作者: mycity64

103年-2-6-環境教育著作-生態特徵與環境問題教案

作者: mycity64 分類: 校園環境管理

一年級　社會領域——地理-生態特徵與環境問題　教學活動設計

設計人：    林侑勳                                                教學節數：共三堂

教學

起訖日期

103-1-6

單元名稱

第一單元　臺灣的自然環境

第6課　生態特徵與環境問題

能力指標

1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活形態。

1-4-7 說出對生活空間及周邊環境的感受，並提出改善建言或方案。

1-4-8 探討地方或區域所實施的環境保育政策與執行成果。

重大議題

環境教育
1-4-1

海洋教育

4-4-6、5-4-6、5-4-7

教 學 準 備

教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。

月

日

節

教 學 重 點

  

１

臺灣生態之美

1.臺灣生態多樣性。

2.特有種生物眾多的因素。

  

２

環境問題

1.土地資源的利用與災害。

2.河海資源的利用與災害。

3.其他環境問題。

  

３

環境保育

1.環境保育的措施。

2.國家公園的設立。

3.環境保育與永續發展。

學 習 目 標

●認知目標

1.認識臺灣的生態系

1-1 能說出臺灣生態多樣性的原因

2.認識臺灣的環境問題

2-1 說出臺灣的環境問題

2-2 說出臺灣的生態特色

3.認識臺灣的環境保育

3-1 說出臺灣維護環境的具體方式

3-2能指出臺灣國家公園的位置

3-2 能說出臺灣設立國家公園的目的

 

●情意目標

4.培養關心人地互動的情懷

4-1 主動注意生態環境的相關新聞

4-2 主動關心生態環境的發展

5.關心臺灣的環境保育

5-1 關心公害問題及影響

5-2 願意參與環境保育的工作

5-3 感激環境保育人士的努力與辛勞

 

●技能目標

6.討論臺灣的環境問題

6-1 討論臺灣的生態的特色

6-2 分組蒐集臺灣面臨的環境問題

7.討論國家公園的特色

7-1 蒐集各國家公園的資料

7-2 分享各國家公園的資料及照片

 

教 學 指 導 要 點

教學時間

教學資源

評量

重點

臺灣生態之美

●引起動機

1.提問：臺灣鮭魚(櫻花鉤吻鮭)為何會滯留於臺灣高山溪流？

2.說明：臺灣鮭魚是在冰河時期順流南下到臺灣的物種，冰河期結束後，臺灣分隔成為孤島，因此臺灣鮭魚便滯留於臺灣。

●教法示例

1.講述：臺灣生態之美。

2.看圖：觀察圖1-6-4。

3.說明：臺灣擁有垂直變化的生態環境，由低到高各有不同的植物生態。

4.看圖：觀察圖1-6-1。

5.說明：臺灣除了垂直分布的氣候帶及植物種類，也因特殊的地理位置，成為許多物種避冬及魚類洄游過渡帶。

6.看圖：觀察圖1-6-2、1-6-3。

7.說明：冰河時期，因海平面下降，使臺灣成為海陸物種的棲地。冰河期結束後，至今仍有許多物種滯留於高山地區，是因為高山地區保留溫、寒帶環境，使物種得以留存，而成為臺灣的特有種。

●教學留意事項

1.生態多樣性與特有種生物眾多的因素彼此影響，而非獨立存在。

2.山地高低層植物的變化亦可由附圖樹葉的變化觀察說明。

(第一堂結束)

45′ 

教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。

 

 

認識臺灣生態多樣性的環境因素

 

認識臺灣的特有種生物

 

認識臺灣植物分布的基本型態

環境問題

●引起動機

1.提問：每次颱風來臨過後，比如八八風災過後小林村滅村，就是因為哪種災害所造成？

2.說明：臺灣的土石流問題嚴重，因大量開發、地震造成土石結構脆弱，再加上強大的雨量沖刷，進而造成山區民眾的生命財產損失。

●教法示例

1.講述：土地資源的利用與災害。

2.看圖：觀察圖1-6-5。

3.說明：臺灣土地資源豐富，是臺灣早期主要的經濟來源。經濟發展使土地開發及利用增加，加速土壤侵蝕的發生。常發生於颱風來臨時，暴雨使原本鬆散的土石或被濫墾的山地，產生大規模的土石流動。

4.看圖：觀察圖1-6-6。

5.說明：臺灣島四面環海，因此河海資源豐富。漁業資源經長期過度捕撈，資源逐漸減少。近年來觀光漁港及海水浴場活動盛行，但人潮所帶的汙染也逐次漸增，增加環境負擔。

6.看圖：觀察圖1-6-7、1-6-8。

7.說明：臺灣工業發展與人口密集，造成許多的廢棄物與水汙染問題，如鎘米、綠牡蠣等汙染事件。外來種的引進及入侵，也威脅原生種的生態危機。現代都市因資源使用增加且密集，進而形成新的都市問題，如都市熱島效應。

8.練習：作答「Think」。

●教學留意事項

1.環境的問題不是獨立的，而是多種因素交互作用下形成。

2.可留意近期臺灣的環境議題，如核能問題、美麗灣問題。

(第二堂結束)

45′ 

教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。

 

 

認識臺灣的環境災害

 

能說出臺灣重大的環境汙染事件

環境保育

●引起動機

1.提問：同學有去過國家公園的經驗嗎？

2.看圖：觀察圖1-6-12。

3.說明：成立國家公園是為了保護國家獨特的生態或歷史資產。

●教法示例

1.講述：臺灣的環境保育工作。

2.說明：臺灣的環境問題，大多與資源超限利用、汙染問題有關，因此政府訂定環境法規，宣導環境保育觀念來維護生態環境。

3.講述：臺灣各類型保護區。

4.看圖：觀察圖1-6-9、1-6-10、1-6-11。

5.說明：為保護自然資產，而設立國家公園、自然保留區、保護區等，不僅達到保育的目的，亦有教育意義。

6.看圖：觀察圖1-6-12。

7.說明：臺灣八個國家公園的特色。

8.練習：完成第64頁動動腦。

●教學留意事項

臺灣的國家公園常是考題的命題焦點，尤其比較近年成立的東沙環礁國家公園與台江國家公園。建議教師可多補充一些相關的內容，或是展示國家公園的照片讓學生欣賞，加深印象。

(第三堂結束)

45′ 

教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。

 

 

認識臺灣的環保工作

 

能舉例說明解決環境問題的方法

 

認識臺灣的國家公園

103年-2-4-辦理環教活動-宜蘭國中「環境教育」海報設計比賽辦法

作者: mycity64 分類: 教學與宣導活動

宜蘭國中「環境教育」海報設計比賽辦法

一、主題：展現「節能節水、保護環境、珍愛地球」之精神。

二、創作規格：
（一）規格統一以A4尺寸直式印製。
（二）平面設計型式不拘。
（三）海報電腦圖檔設定解析度300dpi以上之JPG檔。
（四）每人作品以1至2幅為原則。
（五）得獎作品將作為本校宣傳海報之用。
三、參賽資格：本校全體學生。
四、主辦單位：本校衛生組。
五、作品繳交及截止日期：
(一) 請備妥A4草稿並附設計圖光碟片及參賽聲明書。
(二)103年9月25日(星期五)下午4時前交至學務處衛生

組。
六、評審方式：
（一）由主辦單位聘請本校美術老師進行評選。
（二）評審標準：
1.主題切合：30% 2.整體創意：25%
3.視覺美感：25% 4.技巧表現：20%
（三）決選結果於102年11月14日下午4時前公佈在本校及環境教育部落格。
七、獎勵方式：
（一）第1名取1名，頒發獎狀1張及500元禮券。
（二）第2名取1名，頒發獎狀1張及400元禮券。
（三）第3名取1名，頒發獎狀1張及300元禮券。
（四）佳作取2名，各頒發獎狀1張及200元禮券。
八、作品請勿抄襲，一經查獲則取消獎狀及獎金。

 

 

宜蘭國中「環境教育」海報設計作品


103年-2-4-辦理環教活動-宜蘭國中教室佈置及環保綠化比賽辦法

作者: mycity64 分類: 學校環教特色

103學年度宜蘭國中教室佈置及環保綠化比賽辦法

  1. 目的：為美化讀書環境，提高學習效率，並加強節能減碳之環保概念。
  2. 依據：宜蘭國中一○三學年度第一學期行事曆。

三、佈置原則：

(一)各班佈置內容應有一中心主題，尤以有關九年一貫各領域課程之內容，或

有關進德修業，足以啟發興趣之中心設計為佳。

(二)佈置方式應注意美觀、大方、整潔、醒目。

(三)儘量要發揮創造之精神。

(四)其他應注意事項如下：

  1. 各班教室除佈告欄（或生活園地）、成績欄(或榮譽榜)外可另設『節能減碳』、『環保』、『品德教育』、『人權法治』、『健促六大議題』…等專欄或標語，且應於前面牆壁兩旁張貼『班會程序表』及各班自訂之『生活公約』做為同學共同遵循之準則規範。

2.儲藏櫃與公物要善加利用、保管。

3.牆壁門窗應力求整潔，桌椅排列要整齊。

4.減少使用保麗龍、PP板、珍珠板等不可回收物品佈置教室。

5.儘量使用廢棄物如：飲料罐、舊報紙、各種紙盒、寶特瓶．．．等作佈

置材料以收廢物利用之效。

6.綠化各班教室。

四、佈置時間：103年9月1日起至9月22日止。

五、經費：由各班班費支出。

六、評分：由學務處聘請老師擔任之，其評分標準如下：

(一)內容30％。 (二)整潔20％。

(三)美觀及綠化30％。 (四)環保及創新20％。

※本學期評分時間：103年9月22～26日。

七、獎勵：

(一)每年級各選出成績最優之班級前三名請校長各頒獎狀乙紙。

(二)各年級前三名班級導師請提供至多8名同學，各記嘉獎兩次以玆鼓勵。

八、指導老師：由各班導師指導，同時亦可請有關老師參加指導。

九、本辦法經校長核准後實施，修正亦同。

宜蘭縣立宜蘭國中一○三學年度第一學期教室佈置比賽評分表

班級

分數

名次

備註

班級

分數

名次

備註

班級

分數

名次

備註

301 

   

201 

   

101 

   

302 

   

202 

   

102 

   

303 

   

203 

   

103 

   

304 

   

204 

   

104 

   

305 

   

205 

   

105 

   

306 

   

206 

   

106 

   

307 

   

207 

   

107 

   

308 

   

208 

       

309

           

310

           

 

(一)內容30％ (二)整潔20％ (三)美觀及綠化30％ (四)環保及創新20％

 

 


評審老師簽名：

103學年度宜蘭國中教室佈置及環保綠化比賽照片

教室公佈欄環保專欄

教室設置綠化植物

教室走廊設置綠化植物

教室公佈欄環保專欄