教學

起訖日期

103-1-6

單元名稱

第一單元　臺灣的自然環境

第6課　生態特徵與環境問題

能力指標

1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活形態。

1-4-7 說出對生活空間及周邊環境的感受，並提出改善建言或方案。

1-4-8 探討地方或區域所實施的環境保育政策與執行成果。

重大議題

環境教育
1-4-1

海洋教育

4-4-6、5-4-6、5-4-7

教 學 準 備

教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。

月

日

節

教 學 重 點

１

臺灣生態之美

1.臺灣生態多樣性。

2.特有種生物眾多的因素。

２

環境問題

1.土地資源的利用與災害。

2.河海資源的利用與災害。

3.其他環境問題。

３

環境保育

1.環境保育的措施。

2.國家公園的設立。

3.環境保育與永續發展。

學 習 目 標

●認知目標

1.認識臺灣的生態系

1-1 能說出臺灣生態多樣性的原因

2.認識臺灣的環境問題

2-1 說出臺灣的環境問題

2-2 說出臺灣的生態特色

3.認識臺灣的環境保育

3-1 說出臺灣維護環境的具體方式

3-2能指出臺灣國家公園的位置

3-2 能說出臺灣設立國家公園的目的

●情意目標

4.培養關心人地互動的情懷

4-1 主動注意生態環境的相關新聞

4-2 主動關心生態環境的發展

5.關心臺灣的環境保育

5-1 關心公害問題及影響

5-2 願意參與環境保育的工作

5-3 感激環境保育人士的努力與辛勞

●技能目標

6.討論臺灣的環境問題

6-1 討論臺灣的生態的特色

6-2 分組蒐集臺灣面臨的環境問題

7.討論國家公園的特色

7-1 蒐集各國家公園的資料

7-2 分享各國家公園的資料及照片

教 學 指 導 要 點

教學時間

教學資源

評量

重點

臺灣生態之美

●引起動機

1.提問：臺灣鮭魚(櫻花鉤吻鮭)為何會滯留於臺灣高山溪流？

2.說明：臺灣鮭魚是在冰河時期順流南下到臺灣的物種，冰河期結束後，臺灣分隔成為孤島，因此臺灣鮭魚便滯留於臺灣。

●教法示例

1.講述：臺灣生態之美。

2.看圖：觀察圖1-6-4。

3.說明：臺灣擁有垂直變化的生態環境，由低到高各有不同的植物生態。

4.看圖：觀察圖1-6-1。

5.說明：臺灣除了垂直分布的氣候帶及植物種類，也因特殊的地理位置，成為許多物種避冬及魚類洄游過渡帶。

6.看圖：觀察圖1-6-2、1-6-3。

7.說明：冰河時期，因海平面下降，使臺灣成為海陸物種的棲地。冰河期結束後，至今仍有許多物種滯留於高山地區，是因為高山地區保留溫、寒帶環境，使物種得以留存，而成為臺灣的特有種。

●教學留意事項

1.生態多樣性與特有種生物眾多的因素彼此影響，而非獨立存在。

2.山地高低層植物的變化亦可由附圖樹葉的變化觀察說明。

(第一堂結束)

45′ 

教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。

認識臺灣生態多樣性的環境因素

認識臺灣的特有種生物

認識臺灣植物分布的基本型態

環境問題

●引起動機

1.提問：每次颱風來臨過後，比如八八風災過後小林村滅村，就是因為哪種災害所造成？

2.說明：臺灣的土石流問題嚴重，因大量開發、地震造成土石結構脆弱，再加上強大的雨量沖刷，進而造成山區民眾的生命財產損失。

●教法示例

1.講述：土地資源的利用與災害。

2.看圖：觀察圖1-6-5。

3.說明：臺灣土地資源豐富，是臺灣早期主要的經濟來源。經濟發展使土地開發及利用增加，加速土壤侵蝕的發生。常發生於颱風來臨時，暴雨使原本鬆散的土石或被濫墾的山地，產生大規模的土石流動。

4.看圖：觀察圖1-6-6。

5.說明：臺灣島四面環海，因此河海資源豐富。漁業資源經長期過度捕撈，資源逐漸減少。近年來觀光漁港及海水浴場活動盛行，但人潮所帶的汙染也逐次漸增，增加環境負擔。

6.看圖：觀察圖1-6-7、1-6-8。

7.說明：臺灣工業發展與人口密集，造成許多的廢棄物與水汙染問題，如鎘米、綠牡蠣等汙染事件。外來種的引進及入侵，也威脅原生種的生態危機。現代都市因資源使用增加且密集，進而形成新的都市問題，如都市熱島效應。

8.練習：作答「Think」。

●教學留意事項

1.環境的問題不是獨立的，而是多種因素交互作用下形成。

2.可留意近期臺灣的環境議題，如核能問題、美麗灣問題。

(第二堂結束)

45′ 

教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。

認識臺灣的環境災害

能說出臺灣重大的環境汙染事件

環境保育

●引起動機

1.提問：同學有去過國家公園的經驗嗎？

2.看圖：觀察圖1-6-12。

3.說明：成立國家公園是為了保護國家獨特的生態或歷史資產。

●教法示例

1.講述：臺灣的環境保育工作。

2.說明：臺灣的環境問題，大多與資源超限利用、汙染問題有關，因此政府訂定環境法規，宣導環境保育觀念來維護生態環境。

3.講述：臺灣各類型保護區。

4.看圖：觀察圖1-6-9、1-6-10、1-6-11。

5.說明：為保護自然資產，而設立國家公園、自然保留區、保護區等，不僅達到保育的目的，亦有教育意義。

6.看圖：觀察圖1-6-12。

7.說明：臺灣八個國家公園的特色。

8.練習：完成第64頁動動腦。

●教學留意事項

臺灣的國家公園常是考題的命題焦點，尤其比較近年成立的東沙環礁國家公園與台江國家公園。建議教師可多補充一些相關的內容，或是展示國家公園的照片讓學生欣賞，加深印象。

(第三堂結束)

45′ 

教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。

認識臺灣的環保工作

能舉例說明解決環境問題的方法

認識臺灣的國家公園