部落格

學習領域或學科

生活課程、綜合領域、彈性領域

單元名稱

防災我最行

學習階段

□幼稚園          ■國小          □國中

□高中            □高職：                 科

學習領域或學科

生活課程、綜合領域、

健康與體育

教學時間

  8 節

（合計320分鐘）

主題

(單元名稱)

環保、節能、防災我最行

設計者

一年級

適用

年級

一年級

對應之課綱指標或目標

環境教育1-1-1 能運用五官及身體接觸來察覺環境中可能的災害環境。

環境教育2-1-2能說出生活週遭災害的種類。

環境教育1-1-2 能說出災害對人類及環境造成的影響。

環境教育3-1-1能在日常生活中養成災害預防的積極態度。

環境教育5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動，並落實到家庭生活中。

環境教育4-1-3能具有災害應變並處理危險和緊急狀況的能力。

健康與體育5-1-2說明並演練促進個人及他人生活安全的方法。

健康與體育5-1-3思考並演練處理危險和緊急情況的方法。

綜合4-1-1觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。

綜合4-1-3知道環境保護與自己的關係。

生活8-1-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用

      適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。

學習

目標

1.能透過居住環境了解自己所想要的生活環境。

2.能說出生活周遭天然災害的種類及對環境造成的影響。

3.能說出常見的天然災害及預防方法。

4.能具有災害應變及處理危險和緊急狀況的能力。

設計

理念

    「家」是人類社會結構中最小的單位，也是對個人影響最大、最直接相關的，除了每個人自己的家之外，還有一個大家也要主動積極關心的家，那就是地球。近年來，地球暖化嚴重、天災頻傳，對於地球這個人類賴以生存的大家庭，每個人都要以更積極、更有行動力的方式來保護它。

對新進一年級的新生們來說，我們希望養成主動從日常生活中的事物做觀察與探究，且能主動發現及解決問題，從做中學，教出具有行動力的環保、節能、防災小尖兵。

透過資訊融入教學的課程設計，從討論、訪談、分享、實作等學習過程，希望這一群環保、節能、防災種子日後能成為保護美麗地球的最佳代言人，同時在全球暖化天災頻傳的時代裡，能辨識各種危險情境並能降低天災發生時的危險程度，能保護自己與他人的生命安全。

教學

準備

多媒體教學設備、繪本、網路資源、簡報、石膏粉一包、2000CC寶特瓶、

15公分直尺、剪刀、雙面膠

參考

資料

繪本–芽芽搬新家http://children.cca.gov.tw/garden/detail.php?id=200804A01

繪本–挖土機年年作響http://www.slideshare.net/amywen/ss-327459

教育部防災資訊網http://www.nfa.gov.tw/nfa_k/

常見天然災害http://www.nfa.gov.tw/nfa_k/Show.aspx?MID=324&UID=328&PID=323

土石流防災親子網http://246kids.swcb.gov.tw/

防災 e 學院http://hazard-edu.nchc.gov.tw

土石流防災應變系統http://fema.swcb.gov.tw

能力

指標

教學活動

教學時間

教學資源

情境佈置

教學評量

環境教育

1-1-1

綜合4-1-3

生活8-1-1

環境教育1-1-2

綜合

4-1-1

環境教育

4-1-3

環境教育2-1-2

綜合4-1-3

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