活動 3：植物的莖
教學目標：
3-1 能說出根上面連接著莖。
3-2 能察覺莖上有花，節上會長出葉子、花和果實。
3-3 能察覺不同植物的莖具有不同的形態。
教 學 情 境
注 意 事 項
◆觀察校園各種不同植物的莖，發現植物的莖上有節，節上會長出樹枝、葉子、花和果實。(二節課)
1.大部分植物的根長在地底下，根上面連著的是植物的哪一個部分？
（學生依舊經驗回答。）
根上面連接的是樹幹。
2.樹幹也就是植物的莖。
（學生聆聽。）
3.校園裡有各種大小不同的植物，它們的莖長得都一樣嗎？
（學生依舊經驗自由回答。）
4.現在就讓我們一起到校園裡看看各種不同植物的莖吧！
（學生分組到校園觀察。）
5.經過這一次的觀察活動，你發現了什麼？
甲.有的莖上有刺，有的樹皮上有凸起的小點，或樹枝掉落留下的痕跡。
乙.有的樹幹好高哦！比三層樓還高，可是有一些植物的莖矮矮的，不到我的膝蓋高。
丙.有的莖好粗喔！我張開雙手都抱不到。但是有一些植物的莖好細喔！用一根指頭就圈住了。
6.現在請大家把前面各組報告的觀察結果集合起來，歸納出植物的莖有什麼特徵？
甲.植物的莖上有節，節上長有樹枝、葉子、花和果實。
乙.植物的莖有的高大，有的矮小，有的堅硬，有的柔軟；有的能直立，有的站不起來，必須攀附在其他的物體或植物上往上長。
◆「莖」這個名詞，學生感覺比較陌生，通常都以「樹幹」稱之。
◆引導學生到校園觀察植物的莖時，應兼顧各種大小不同的植物。如此才能讓孩子發現植的莖的所有共同特徵，以及木質莖、草質莖和藤蔓植物的莖之間的差別。
◆樹幹上凸起的小點即是植物的皮孔。
◆校園裡的椰子樹是讓孩子觀察植物的莖具有一節一節的特徵，最好的教材。
◆草莓的莖非常柔軟，連莖本身都無法支持，所以它們不得不匍匐在地面上，稱為匍匐莖。
◆牽牛花的莖柔軟，是纏繞莖，可以攀附在其他物體或植物上，接受陽光。
7.拓印活動
學生現場操作