設計理念與構想：
大湖是一個靠山的一個地方，隔著阿玉山與台北縣烏來接壤，而境內有許多的溪流流經，五十溪及大湖溪是宜蘭河重要的支流，而船仔頭是以前宜蘭河重要的貨物卸貨場所，代表以前大湖地區曾經有船在這裡航行，也代表著宜蘭地區早期內陸的航運是非常的普遍，而另一條重要的支流大湖溪也流經大湖地區，另外先民為了要引水灌溉興建了鼻仔頭圳，取水於大湖溪，之前員山鄉前任鄉長曾規劃要在大湖地區興建泛舟場所，也是看見這裡水流的豐沛，鼻仔頭目前設立了遊憩區，幾年前曾是青少年暑期戲水的好去處，目前因上游受到一些汙染，來此戲水人數減少很多，但附近風景不錯，沿著河道有一條古道通往內城地區，如能開發將帶動觀光。
特色課程成果報告
學校名稱：大湖國小 活動名稱：特色課程_大湖的廟宇廟宇信仰_大湖客家情 舉辦地點：五忠教室 參加對象：五忠學生 活動簡述說明： 1. 本次教學活動以地圖及影片說明客家人來台及在台情形，並將特別說明強調宜蘭客家人分布地區，從而進入本校學區─員山鄉大湖地區客家聚落的歷史，以及存在客家聚落的證明。 2. 過天穿日的客家傳統及地區變異、三山國王廟的分布及信仰、湖北村地區殘存最後使用客家話的耆老。 3. 最後，說明大湖地區客家族群宗教信仰如何與福建閩南族群融合歲而逐漸隱晦之歷史樣貌。 | |
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客家人祖籍分布介紹─中國 | 成果照片2
客家人祖籍分布介紹─福建省 |
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客家人分布圖─台灣 | 成果照片4
客家人在台分布圖─員山鄉 |
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客家人在台分布圖─大湖地區 | 成果照片6
就學習單上問題進行討論 |
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影片欣賞─客家遷徙動畫 | 成果照片8
影片欣賞─台灣的客家人 |
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學習單─大湖客家情 | 成果照片10
學習單─大湖客家情 |
特色課程成果報告
學校名稱：大湖國小 活動名稱：特色課程_大湖的廟宇廟宇信仰_大湖信仰中心 舉辦地點： 湖西村西山廟/五忠教室 參加對象：五忠學生 4. 活動簡述說明：本次教學活動先以導師拍攝製作的剪報投影介紹寺廟之美及西山廟簡介，從而帶領學生至聚學校300公尺，全數學生皆知悉的湖西村西山廟實地走訪。 5. 除介紹寺廟建築外，並請廟宇管理員簡要說明寺廟沿革及廟宇祭典概要(以利第三單元教學)。 6. 學習單則先帶回家中詢問父母或長輩後書寫，並於隔週共同分享及討論。 | |
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西山廟簡報介紹─三川殿 | 成果照片2
西山廟簡報介紹─馬僮 |
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走訪西山廟 | 成果照片4
學生聆聽寺廟立面建築樣式 |
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西山廟舊址原主祀神─土地公 | 成果照片6
現主祀神─關聖帝君 |
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猜猜看鎮廟石獅之雄雌 | 成果照片8
牆面上西山廟沿革介紹 |
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學習單1 | 成果照片10
學習單2 |
特色課程成果報告
學校名稱：大湖國小 活動名稱：特色課程_大湖的廟宇廟宇信仰_大湖的廟宇活動 辦理日期：106.5.24/106.5.31 舉辦地點：五忠教室 參加對象：五忠學生 7. 活動簡述說明：本次教學活動先以湖東村關聖廟祭典活動之一「過火」引起學生動機。 8. 學生返家後詢問家人學區內廟宇兩大類祭典活動─主祀神聖誕及中元普渡舉辦方式，並於隔次上課分享討論。 9. 由分享討論得知大湖地區乃有客家族裔輪Khaim制度，可資證明客家信仰仍留存於廟宇寺祭典活動中。 | |
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觀看湖東關聖廟過火儀式影片 | 成果照片2
於影片中尋找家中親友身影 |
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以二結王公廟為例說明過火儀式 | 成果照片4
討論二結過火與湖東關聖廟之差異 |
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湖東關帝廟中元普渡影片 | 成果照片6 <a href=”https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/1473/6553/6553- |
