主題:雙連埤自然生態之旅
地點：宜蘭縣員山鄉雙連埤自然生態教育中心
對象：宜蘭縣大湖國小六年級學生
雙連埤簡介:
雙連埤根據調查是在五千多年前源於阿玉山的雙連埤溪，經歷潮濕現象之後，而形成斷頭河，堰塞成湖，是台灣低海拔楠儲林帶的淺湖代表性濕地。湖泊中間有兩座浮島，上面長滿許多水生植物，就水域中漂移，成為特殊的佳景，而過冬候鳥也多以此為棲息處所。浮島面積約四公頃，颱風季節，會自由遊走，每次的遊走總會為水域裡的植物洗牌一次，重新為它們分配領域，是難得而有趣生態奇觀。浮島的組成分子大約可分為5大類型：浮島基地是以李氏禾為主的禾本科浮動草毯，形成強韌地基，厚約2公尺，水面上1公尺，水下1公尺。馬來刺子莞為主的莎草科挺水植物挺立其上，以腎蕨為主的蕨類植物，另有大族群的小葉海金莎，宜蘭人稱「珍東毛仔」，此外值得一提的是台灣、宜蘭、雙連埤的分株假子箕蕨、日月潭藺、華克拉莎、馬來刺子莞、毛蕨族群，其在雙連埤浮島生長環境已特有化，他處不易茁生。最奇特的是大頭茶喬木，原本喜歡乾爽通風的山稜線環境的大頭茶，翅果隨風飛入浮島草毯基地，入境隨俗，適應水耕環境，根系演化成橫向交錯盤狀生長，使浮島基地更堅固紮實；大頭茶森林的形成讓山鳥有棲地環境後，其他陸域樹種如紫金牛、江某…等也隨山鳥排糞進駐，浮島森林高度已發展到有五公尺，蘭科植物－拎壁龍類型等附生植物也補充森林的空隙，使浮島有更多元性的生命，達到浮島老熟林結構。整座浮島棲地及湖域環境更孕育出魚蝦、蜻蛉、蛙類、龜、爬蟲、水生昆蟲…等，因此更吸引多種的候鳥、留鳥的青睞，紛紛駐足。
活動說明:此次的校外教學，我們帶領六年級的孩子，前往離我們最近的雙連埤生態教室，並經由身心靈發展協會隨隊老師的介紹與解說，讓孩子們更認識、了解與他們最接近的國寶級濕地雙連埤的自然與人文生態，經由實際接觸，環湖進行體驗生態之旅。並於下午的課程，進行小小蔡倫新發現—紙的製作。
活動感想與省思：
這次活動除了讓孩子接近大自然生態，也讓學生知道要懂得保護自然環境的重要性，隨手一扔的垃圾，往往造成生態的汙染，讓原本生長在這裡的動植物，受到傷害而滅絕。以步行環繞雙連埤的方式，孩子雖然邊走邊喘，但與同學之間的感情更為融洽與親近，也體會了大自然最原始的面貌。並且在隨隊主任與解說老師的協助之下，讓孩子學到更多課本裡得不到的知識，古人說：「讀萬卷書，不如行萬里路。」因此，這次的生態之旅充滿了知性與感性。此次活動最主要的目的，是希望藉由認識雙連埤濕地，讓孩子們更認識、了解與他們最接近的雙連埤自然與人文生態，並經由實際接觸，環湖進行體驗生態之旅；進而產生、培養愛護以及保護這片與我們最親近的國寶級濕地。
活動照片分享:
