部落格

五、學校環境教育特色或創新作為5%

1. 推動二手教具回收再利用，讓教具室成為教具自由流通中心，擁有豐富的教具進行教學，嘉惠莘莘學子

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103-五-1本校推動二手教具回收再利用：當有教師退休，或改敎別的年段，就可將教具置放至教具室，讓有需求的教師可至教具室選購當年任教年段、科目所需的教具。教具室儼然是一個教具自由流通中心

2. 學校提供環境教育相關書籍供師生自由借閱，期能藉由閱讀加深加廣環境教育的推動

103-五-2學校提供環境教育相關書籍三十二本，供老師及學生自由借閱，借期一星期

3. 鼓勵教職員工利用回收物製作成實用或美觀的物品，藉由教師的身體力行，帶動全校風潮，一起讓回收物變黃金

103-五-3教職員工利用回收物製作成實用或美觀的物品，既可以省卻買物品的費用，更可以美化生活，而富有童趣的造型，更是吸引眾人的目光

4. 推廣每週一日蔬食運動

103-五-4礁溪國小實施每週一次(星期五)蔬食餐，並食用有機米

5. 辦理活動配合宣導節能減碳相關措施

103-五-5利用校園跑馬燈、告示牌進行靜態宣導

6. 辦理活動配合宣導節能減碳相關措施

103-五-6推行「下課關燈十分鐘.節能減碳更輕鬆」活動

目前困境

未來改善

需求提出

目前困境：

1. 校園是一個開放空間，隨時有民眾可進出、運動，但也因此造成環境上的破壞。國人普遍公德心不足，校園廁所在假期過後猶如歷經浩劫，洗手乳、掃具、垃圾桶不翼而飛，地面、馬桶髒汙難以清理；校園空地佈滿玻璃瓶碎片、飲料空瓶，甚而有人類糞便；校園內任意焚燒水龍頭、器具設備等，凡此種種，皆造成清理上的嚴重困擾。學童年幼，在清理環境上實感力不從心。
2. 校園植物因褐根病大量死亡，或有民眾盜挖，致老樹及植栽尚嫌不足。

    

未來改善需求：

1. 期待民眾對公共場所能多一點公德心，並能有相關單位協助派員處理，如：增加臨時就業人員到校服務人次。
2. 相關單位能派遣植物專家定期到校爲植物把脈，防患於未然。蓊鬱老樹瞬間離開校園，除了讓校園景觀失色，也讓人不捨。

填表人

總務主任

輔導主任

學務主任

教務主任

校長

黃貞翡

林智偉

林光志

陳憲雄

過憶蘭

林稹甫