武塔國小民族教育實驗課程架構及主題
(八大課程學習內涵，四大課程主題，依四學季時序及低中高三年段，發展在地泰雅文化48課程子題)
課程主題
實施年段/ 課程名稱 | A- 族語文學 | B-社會組織與 部落史地 | C-生活技能與 生態智慧 | D藝術與樂舞 |
學習內涵 | a原住民語
b族語與文學 | c傳統信仰與祭儀 d社會組織
e族群關係與部落歷史 f部落倫理與禁忌 | g環境生態保育
h傳統生活技能 | i藝術與樂舞 (歌謠、樂器、舞蹈、童玩、編織) |
低年級 | huqan abaw秋 | 巨石傳說 | 我是泰雅人 (命名、親族) | 認識：泰雅建築(家屋.) | 舞蹈 (傳統舞姿) |
qmisan冬 | 聽Tayal的故事 | 祖先的遷徙(起源地開始) | y’aya tinun(編品、材料、工具、功能) | 編織 |
tngugan abaw/tmangu abaw春 | 生氣的風 | 祖靈與外來宗教 認識：Smyatu | 植物與我 (校園.部落..形色APP) | 童謠、木琴 |
‘bagan夏 | 自然的故事 | 認識：Kmloh/Smyus 我的部落(傳統與現代領域) | 動物與我(昆蟲哺乳類、鳥類、魚類…..) | 童玩(竹蜻蜓、玩陀螺，葉片笛、車前草毽子 |
中年級 | huqan abaw秋 | 神奇呼喚術 | Llyung Klesan祖先經歷： 與台灣各族群的關係 | 理解： 泰雅建築部落生態 | 舞蹈 (舞碼) |
qmisan冬 | 說Tayal的故事 | 我的部落(部落社會組織) | y’aya tinun 認識泰雅的tinun植物<span lang="EN-US" style="font-family: ; 相關內容 |