說明：
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利用「校園空氣品質教育活動執行檢核表」，進行自我檢視相關活動進行狀況！ |
【一、空氣品質警示方式】
(一)電子跑馬燈 | |
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(二)空氣品質監測板，已請廠商製作中，將要懸掛於運動場邊牆，讓全校都可以在校舍遠望當日的空氣品質狀況，而選擇適合的活動。 | |
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【二、專人查詢及網站連結】
(一)學校首頁，設置監測網站連結，可以方便快速連結查詢！ |
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(二)即時通訊平台 | ||
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提供教師教學教材的資源！ | 提醒教職員工生，空品不佳，活動時應注意事項。 | |
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提供空氣品質監測網的網址資訊。 | 健康中心護理師貼心叮嚀，留意學生健康！ | |
(三)手機APP下載運用 | ||
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善用科技的進步，與3C產品的盛行，使用相關軟體，讓生活更便利！ | ||
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鼓勵同仁，下載手機APP「環境即時通」，走到哪，就可以知道當下的環境資訊。 | ||
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由衛生組擔任專人，負責查詢未來3日空氣品質預報。 | ||
【三、掌握敏感性族群學生名單】
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掌握特殊體質學生名單，隨時以「飛鴿」通訊提醒老師注意班級學生的健康及因應方式。並給予健體領域教師相關的名冊，適時調整上課內容以及強度。 |
【四、學校宣導活動】
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已安排相關教師進修研習活動，並隨時在學生朝會時間進行廣播宣導。 | |
【五、融入課程教學】
【教學篇—低年級】
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對於低年級學童，使用注音版的教材，並讓學童初步認識所謂呼吸道疾病。 | |
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PM2.5不再是個熟悉又陌生的名詞，下次更會注意「紫爆」的空品品質。 | |
【教學篇–中年級】
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中年級學童，已經有足夠的認知基礎，了解空污的原因，以及細懸浮微粒的意義！ | |
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透過互動、問答的教學方式，有助於學童了解空氣品質的知識，並依個人健康狀況需求，進行防範措施。 | |
【教學篇–高年級】
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高年級學童，更有責任與使命，將空品的知識傳播給弟妹以及家人了解。 | |
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透過學童生活經驗，清楚明白現代科技進步，帶來空品的問題，需要獲得重視與改善！ | |
【六、室內體育空間資源運用即安排】
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利用室內體育館、視聽中心舞台、桌球教室，作為體育活動替代方案場所。 | |
