《公正國小105年度推動環境教育輔導訪視自評表》
一.行政與管理30%
項目及要點 | 分數 | 得分 | 成果記要(含具體事實或可供佐證資料，附件或成果資料需可馬上連結點閱) |
1.環境教育、校園做環保及節能減碳等相關公告 | 4 | 4 | 環境教育的執行，公告是重要的策略之一，運用多種形式的公告，配合不同的場合，以達到有效的宣導效果。除了資訊科技進步帶來的便利與無紙化的環保，影音的宣導也是很受歡迎的公告方式！ |
2.環境教育簡介： (1)基本資料 (2)環境教育願景 (3)環境教育與節能減碳推行小組組織表及成員 (4)本校歷年推動環境教育之獎項 | 4 | 4 | 學校校舍已呈現飽和狀態，在沒有多餘的閒置空間條件下，全校教職員工生，依然秉持對地球愛的熱忱與責任，對環保盡一份微薄之力的使命，展現多樣貌的環教成果！ |
3.依據「環境教育法」規定，按時以網路申報方式向中央主管機關提報當年度環境教育計畫及執行成果 | 4 | 4 | 依「環境教育法」之規定，將105年度的環境教育成果，於網路上完成申報，並已完成106年度環境教育計畫的提報，教職員工生均符合規定，不僅達到至少4小時的環教時數，也達到宜蘭縣4小時以上的節能減碳時數。 |
4.辦理學校環境教育自評(自評記得要填寫完整)且連結完整 | 4 | 4 | 各項環境教育自評指標，皆有完整的描述，並透過照片、文件等資料，清楚呈現，連結完整。 |
5. 擬定105年度環境教育計畫及完成學校環境106-109年中程計畫 | 3 | 3 | 擬訂106-109中程計畫，透過小組委員會議的討論，結合學校在地特色及社區環境資源，發展出各項子計畫，並依計畫內容及期程，持續推展環境教育相關活動。 |
6.擬定105年度節能減碳計畫 | 2 | 2 | 修訂完成105年度之節能減碳計畫，將依實際現況，與社會變遷的需求，修訂成更可行性的計畫內容，讓節能減碳不僅只止於「口號」，而是能落實的具體行動。 |
7.成立及運作：成立「環境教育與節能減碳推動小組」並已有運作與落實 | 3 | 3 | 依據105年度節能減碳計畫，成立推動小組，成員含括各處室主管，行政人員以及學年老師代表，形成網絡，以期橫向與縱向的連結更緊密，提升執行環教的成效。 |
8.組織學生環保服務隊並參與環教服務工作 | 3 | 3 | 學校為市中心中大型學校，開放的校園，讓環境的維護更顯得艱難。於是人力的資源運用，就顯得格外重要。透過制度化，招募、訓練小志工，為學校環境清潔加分，所以能在開放的校園裡，看見乾淨的公正校園，小志工，功不可沒！ |
9.環教認證合格人員，推動環教 工作 | 3 | 3 | 本校已有行政「經歷」認證合格人員，為了傳承延續，現任學務主任及衛生組長，均已參加認證研習，準備再申請第2位、第3位合格人員。此外，也鼓勵第一現場教師，準備申請「教學」認證的合格人員。 |
二.教學與宣導活動28%
項目及要點 | 分數 | 得分 | 成果記要(含具體事實或可供佐證資料，附件或成果資料需可馬上連結點閱) |
1.實施戶外環境教學及生態旅遊 | 3 | 3 | 依本校環境教育教學架構，規劃每年級學童，上下學期的戶外教育課程，讓學童可以充分的學習戶外的生態旅遊，讓學童在小學六年可以有完整不同的戶外教育安排與生態旅遊。 |
2.研討環境教育課程，研發環境教育教材、教學模組，推動環境議題行動研究，並將環境教育融入各科教學 | 4 | 3 | 規劃更有深度與廣度的環境教育課程計畫，並從計畫中研發新的教材以及教學模式，以戶外教育行動研究的方式，讓學童可以從實際的活動，探索環境教育深層面。而隨時從各領域教學中，融入環教議題，環教的教學縱橫聯繫，廣泛的多元學習。 |
3.辦理環境教育研習並有辦理回饋意見調查及成效評估分析，及擬定改善計畫，逐步落實執行環境教育。（溫室氣體減量、能源、水資源、生物多樣性、全球化議題…） | 4 | 4 | 邀聘環境教育中心之專業人員，進行環教議題講座，可以讓教學的教師，先奠定環教知識基礎，再傳授給學子。也以大型活動戲劇方式，向低學年推廣環境教育，從學員的回饋意見，改善執行環教的方式。 |
4.辦理環境教育活動並有成效評估分析（主題式、節日大型宣導、藝文競賽…） | 4 | 4 | 配合節慶、校運會、世界地球日等，辦理多元化的環教活動，提升學習的動機與興趣，亦可從學習者的參與過程中，反省檢討，作為修正的方向。 |
5.結合民間團體、地方產業和社區資源辦理環境教育活動，並有卓著之事蹟 | 4 | 4 | 環教活動，是當下重要的課題，很多團體、產業、社區資源，不斷的提供免費又精彩的服務課程。本校積極主動申請，帶領學生體驗參與各類的環教活動，累積豐富的推動事蹟。 |
6.參加教育部綠色學校網路夥伴計畫，每年至少提案二件以上並有成果績效展現(獲得綠葉六片以上例如：耕地保護、有機飲食、食農教育等) | 3 | 3 | 學校豐富的環教活動成果，投稿教育部綠色學校網路夥伴，文章多達55篇，共獲得深綠色64葉片，淺綠色57片葉片，並於羅東鎮中小學地區學校排名第一名，績效顯著！ |
7.推動環境教育有功事蹟(如環教有功教師、學生社團、學校、能源績優學校…) | 2 | 2 | 環境教育人員以豐富的行政經歷，指導校內環境教育推動的方向，成功獲得104年度環教考評第二名的佳績。此外，更鼓勵現任相關行政人員申請認證，以及教師申請教學認證。而八色鳥復育的專長教師，在專業領域上，不斷持續推動。 |
8.實際行動參與解決地方環境問題之事蹟(參與校外環境服務活動，如清淨家園、淨灘、淨山、河川守護) | 4 | 4 | 與戶外教育結合，到草嶺淨山、到武荖坑溪淨水，到利澤海灘淨灘，實際付出行動。而平時的校園打掃，清淨家園，亦解決生活中環境髒亂的問題。 |
三.校園環境管理24%
項目及要點 | 分數 | 得分 | 成果記要(含具體事實或可供佐證資料，附件或成果資料需可馬上連結點閱) |
1.校園綠化美化情形(含辦理或參與植樹活動、植物的標示解說情形、宣導及樹木植栽維護情形等) | 4 | 4 | 位於商業中心的學校，開放的校園，帶來眾多的民眾、遊客入校運動與參觀，校園的美化成為校務重要一環；綠化的工作，也在有限的空間下，努力持續進行。 |
2.全面使用可重複使用之物品(推動禁用免洗餐具政策、辦公室會議室及教室內使用可重複使用之茶杯、使用可換筆蕊之原子筆或鋼筆等)及使用再生紙、雙面影印以逐步降低紙張使用量(全面使用具環保標章再生紙、單面紙回收加蓋作廢章再使用等) | 4 | 4 | 推動免洗餐具政策，每年持續中；行政部門提供教師可替換的文具用品，供教師使用，同仁們使用環保餐具、水杯，減少環境汙染；科技進步，運用公共資訊平台，資料電子化，無紙化運動，大量減少紙張的使用量。 |
3.環境衛生管理情形(含校園及週邊50公尺環境清潔維護、廁所清潔及綠美化、水溝、積水容器、倉庫等定期清理情形以及將實驗室、化糞池及廚房污水之污染物質妥善處理) | 3 | 3 | 學校，是教職員工生第2個家，每日8小時學習與生活，環境需倚賴每位成員的維護與經營。無論學生、教師或職員，大家盡本分努力維護校園潔淨，讓所有成員有健康、舒服的工作與學習環境。 |
4.利用廚餘、落葉製作堆肥或有效利用(除棄置為垃圾外，請廠商回收養豬皆可) | 2 | 2 | 訂定契約，將廚餘的處理，交給專業的廠商運載，經過專業的處理後，成為豬隻的營養飼料。學校，也努力將樹木枝幹及落葉，堆積成天然肥料，滋養學校樹木。 |
5.節能減碳推動情形(如鼓勵員工騎乘自行車及共乘制度、節約用水用電、改用省能照明燈具、二段式沖水系統、非必要（及下班時間）之電源插頭應予以拔除、電腦、影印機設定省能源或節電之節電模式功能等) 並採行節能減廢概念，建構或修繕校園場所與設施，營造在地多樣性校園生態空間 | 5 | 5 | 節能減碳，不落人後，除了環保，也是養生與運動，同仁也多騎乘自行車上班；更實施學生自行車考證制度，鼓勵學生騎自行車上學，騎得更安全；各項節能減廢的概念，都能落實在生活中。 |
6.定期將學校飲用水體送檢化驗，定期保養、維護及管理 | 2 | 2 | 全校教職員工生，飲用的水，更是不可馬虎！定期的維修與檢驗，確保每位人員，都可以喝得安心！ |
7.設置教學農場推展食農教育，推動有機飲食 | 4 | 4 | 打造空中農園，是都市學校發展的環教特色！為了喚起學生對食安的重視，有機飲食的重要，特在學校屋頂設置教育農園，透過栽植蔬菜，體驗天候帶來的食物危機，並細心呵護作物，能更珍惜當下的食物。 |
四.其他配合措施辦理情形18%
項目及要點 | 分數 | 得分 | 成果記要(含具體事實或可供佐證資料，附件或成果資料需可馬上連結點閱) |
1.為該年度永續校園改造計畫補助學校 | 6 | 4 | 曾經於92年度申請永續校園改造計畫補助學校，建置校園生態池。積極參與相關的經驗分享研習會。希望從前輩的豐富經驗與建議，有助於日後永續校園的相關建置作業。 |
2.參與推動「宜蘭縣環境教育電子護照(宜蘭綠卡)」計畫成效卓著 | 6 | 6 | 目前推動宜蘭綠卡成效顯著，在中小學的學校排名及學生個人排名上，都有出色得佳績。隨時提醒員工生的綠卡福利，善用綠卡的積點制度，可以邊做環保，邊享福利。 |
3.校園空氣品質教育活動(空氣品質警示方式、專人查詢及網站連結、掌握敏感性族群學生名單、學校宣導活動、融入課程教學、室內體育空間資源運用及安排) | 6 | 6 | 製作空品監測板，養成查看空氣品質狀態之習慣，以因應戶外活動的方式；更鼓勵使用「環境即時通」APP軟體，隨時掌握最新空品資訊。 |
五、學校環境教育特色或創新作為10%
項目及要點 | 分數 | 得分 | 成果記要(含具體事實或可供佐證資料，附件或成果資料需可馬上連結點閱) |
1.環境教育.創新作為 | 10 | 9 | (2分)
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2.學校環境特色.化劣勢為優勢 | (2分)
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3.環境品德教育.從廁所打掃教育起 | (2分) 打掃廁所，可以培養謙遜、服務的品德教育，也能讓廁所環境衛生改善，加強廁所打掃教育，可以同時兼得，並且廁所的環教美化，亦可如廁中內化學習。 | ||
4.主動積極並具體落實縣府宣導政策 | (1分) 積極配合政策，推動校內的環教活動，世界地球日，全校總動員，認識地球日的節日與意義；生熟廚餘的分類，不怕麻煩，舉手之勞，養成習慣，將廚餘做最佳的運用。 | ||
5.重視環教實務課程之實施 | (1分) 讀萬卷書，不如行萬里路，重視戶外實務課程，印證學堂所學知識，走出戶外，讓知識活起來。 | ||
6.社區認養.活化空間 | (1分) 弭補校園人力有限，將校園角落畸零空地，提供社區認養，社區人力投入支援，活化校園空地，也美化綠化校園環境。 |
學校實施環境教育的困難、需求：
目前困境 未來改善 需求提出 | 【困境】
【改善】
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填表人 | 總務主任 | 輔導主任 | 學務主任 | 教務主任 | 校長 |
黃淑惠 | 陳建安 | 邱正雄 | 莊仲庭 | 朱育德 | 陳正華 |