分類: 活動相片

宜蘭縣育英國民小學106年度推動環境教育特色及創新成果報告

1. 項目: 106~三-1-2環境衛生管理情形(化糞池及廚房污水)

2. 內容簡述: 化糞池及廚房污水之污染物質妥善處理

3. 活動照片

宜蘭縣105年度育英國民小學精進教學品質研習計畫
「105年度精進教學~環境教育與節能減碳課程設計研習」

一、依據：
(一)教育部補助辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質要點。
(二)宜蘭縣105年度精進教學計畫。
二、目標：
(一)健全學校環境保護小組運作。
(二)發展環境教育課程融入環境教育。
(三)全校式參與實施環境教育週。
(四)優選場域辦理環境教育校外教學。
(五)惜福愛物養成友善環境素養。
(六)提升教職員工生的環境教育知能與素養。
三、辦理單位：宜蘭縣育英國民小學
四、年度工作目標與中長期規劃
五、實施對象：宜蘭縣育英國民小學教師
六、實施方式或內容：
(一)以實務結合理論及各領域教學經驗分享的方式，精進教師課堂教學能力，提昇教師教學效能。
(二)研習課程安排配合教育部105年度課程與教學推動相關政策及計劃辦理。
七、研習課表：
日期    時 間      主       題    主持人
105.8.31    13：00～13：30    香草菲菲園區導覽參觀   
李明怡校長
    13：30～15：30    DIY課程動手做~繽紛香水瓶   
    15：30～17：00    結合課程教學設計討論   
八、預期效益：
（一）透過教師互相觀摩，切磋以及無私分享回饋教學教法經驗的過程，提升本校教師專業職能。
（二）培養教師具備學科專業知識，強化專業素養，落實教師精進教學之能力。
（三）展現學校活力與創意，發展教育特色，提昇教師課程教學與輔導之創新能力，涵養學生多元學習與創造之能力。

宜蘭縣蘇澳鎮育英國民小學閱讀主題活動

“綠生活 愛地球”

一、依據：

1. 教育部國民及學前教育署國民中小學圖書館閱讀推動教師實施計畫

2.教育部國民及學前教育署國民中小學偏遠地區閱讀推動計畫

二：目的：

（一）鼓勵兒童閱讀行為，提升自我學習興趣，增進偏遠地區學校兒童之閱讀機會。

（二）透過閱讀，增進閱讀學生學習興趣。

（三）藉由多元閱讀教學，分享推動成果，提升學生多樣發展的空間。

(四) 通過探索及解決環境問題，使學生認同環境保護和善用能源的

觀念。

三、時間：103年10月-11月

四、參加人員：全校師生

五、活動方式及內容：

項目

內容

地點

時間

對象

與”蟲蟲的不解之緣”作家有約活動

邀請環境教育作家柯心平老師進行與作家有約活動。

視聽教室

11/13

13:30-15:30

4-5年級小朋友及有興趣的老師

綠繪本故事屋

宜蘭縣綠繪本故事姐姐分享環境教育故事。

圖書館

1.第一場10/16中午12:40-13:20

2.第二場11/14上午10:30-11:10

1.第一場3、4年級學生

2.11/14上午10:30-11:10一、二年級學生

我愛綠讀趣主題書展

透過出版品，延伸閱讀，彰顯與地球共榮的生活主張。

圖書館

10月15日-11月30日

全校師生

最佳昆蟲代言人

由五、六年級組隊參加，透過事先研究，將成果呈現，以解說的方式向其他人介紹心目中的最佳昆蟲主角，再由全校師生票選出最佳昆蟲代言人。

前三名隊伍可得500、400、300元禮券，另有參加獎100元禮卷。

晴天：綠蔭小徑上

雨天：風兩球場

請參賽小朋友自行準備陳列海報、資料的課桌椅。

11/20上午一、二節舉行，全校師生每人一票，學生一票以一分計算，教師一票以五分計算。

全校師生

(10/20-11/19中午開放參賽學生到圖書館找資料)

每組由圖書館提供全開書面紙三張。

話我育英

將育英校園之美，化做文字與人分享。每年段取前三名，可獲得摩洛點數50點。

11/14之前交回圖書館

低、中、高年級(低年級自由參加，中高年級每班至少兩件)

六、本計畫經費由學校推動閱讀經費支出。

七、本計畫由校長核定後實施，修定時亦同。

宜蘭縣育英國民小學

「環境教育」實施環境教育教學-種菜體驗成果照片

日期：105.03~04月 地點：蘇澳鎮育英國小

宜蘭縣育英國民小學

「 環 境 教 育」 實 施 戶 外 環 境 教 學 及 生 態 旅 遊 成 果 照 片

日期：105.04.19(二) 地點：武荖坑風景區(綠色博覽會) 主辦單位：育英國小

認證「環境教育」場域參觀~香草菲菲

認識香草植物

104年度育英國小環境教育研習研習回饋表

感謝您參加本次舉辦的研習課程。為了瞭解您對研習課程的滿意度及需求，特別設計了此份問卷。每個選項請依據您的感覺勾選，最後請寫下您對本課程的感想，填寫完畢請交予，謝謝您的參與！

研習課程名稱： 日期：

該題項的敘述我的看法是「非常同意」，請圈選“5”。

13.您的性別是：（請勾選）

□男 □女

14.您所任教的學校屬性是：（請勾選）

（1）□公立 □私立

15.我對下次辦理研習之相關意見：

謝謝您的填寫，在此致上最誠摯的感謝！

祝福您順心如意！

104年度育英國小環境教育研習回饋統計表

研習課程名稱： 日期：

研習講師： 參加人數：

13.您的性別是：（請勾選）

□男 ％ □女 ％

14.您所任教的學校屬性是：（請勾選）

（1）□公立 ％ □私立 ％

15.我對下次辦理研習之相關意見：

目標：

在食安風暴之後，應當帶給小朋友食品安全的概念。故在考量五年級的學生能力足以負擔，便毅然決然帶著小朋友動手，實際參與種植的計畫與過程。

進行方式：

首先告知小朋友們要學習種健康的農作物及愛護環境的友善耕作，並討論有興趣種植的作物，高麗菜、芥菜、蔥、蒜、玉米、番薯、番茄等等。並帶領學生動手除草。接著鬆土做菜畦，看著老師的動作，小朋友也有興趣，爭相搶著鋤頭躍躍欲試。終於可以在菜畦種下想種的作物，再鋪上從校園收集來的落葉，大功告成囉！十二月中旬，也進一步帶著小朋友參加料理競賽。

成果描述：

在種植的過程，小朋友對於沒有嘗試過的活動展現出相當的熱誠與好奇心，並體驗完整的農耕體驗。在收成之後，也讓學生參與料理的過程，培養學生對於料理的興趣，並且在十二月宜蘭縣政府農業處與教育處所主辦的「我的小田心」料理競賽中獲得佳績。

實施心得：

起初，只是想將原先學校一隅雜草叢生的土地作更有效的利用，同時也讓學生體驗農耕的過程。而後進展到參加料理競賽則是始料未及的一件事情。帶領學生從簡單料理的家常菜－蔥蛋、炒高麗菜，比較容易上手。而小朋友也很爭氣，能夠獲得獎項，令人開心極了！平常的練習，將教室當廚房是有用的。後來從日記中得知，小朋友對料理有興趣，平常在家也會勤動手做料理，真是始料未及啊！「開心農場」是孕育生命的園地，是懷抱夢想的園地，是希望的教育園地。願每個人心中都有一畝田。

學習者心得：

在除草時，將香附子連著根挖起，我們驚呼著香附子的塊根形狀，「哇！好像番薯哦！」；鹽酸仔草開著紫紅色的花朵，嬌小可愛，連根挖起後才發現地下的莖好像縮小版的白蘿蔔。如此近距離的觀察，讓我驚豔連連。做土堆的時候，一鏟下去，發現蚯蚓的蹤跡，掙扎扭動著身體，不小心鏟到他了，真是對不起牠。幸好蚯蚓有再生能力。雖是大清早來，但大家仍是滿頭大汗，消耗許多體力。平常的時間，灑水、除草、施肥，都是一定要的。但有空時到菜園看著農作物欣欣向榮，讓人覺得滿心歡喜，充滿成就感。

育英國小結合在地自然環境與社區人文特色資源與校園永續環境規劃，陸續獲得教育部94、95、96年的永續校園局部改造計畫，目前學校已完成自然淨化暨雨水中水回收再利用系統、環保綠廁所、結合緊鄰的「頂寮生態公園」等自然、人文等空間資源，發展環境教育特色課程，將環境永續發展中的重要概念融入學校課程中，豐富課程。

目標與願景

一、活化校園閒置空間，實施環境活化再造計畫，塑造體驗與環保學習環境。
二、結合環境教育課程、校外教學與生態旅遊…等活動，將環境教育融入各教學領域，積極邀請家長共襄盛舉，落實環保概
念於家庭之中。
三、透過藝術家駐校結合特色教學課程，學生積極參與環境美學創作，涵養優質環境保護與藝術氣質，建構環保藝術校園。
四、與民間團體、地方產業、社區資源緊密結合，共同推展環境教育課程，加強宣導節能減碳活動，共同建設綠水美麗家園。