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永續校園局部改造案申請表

項目

內容

申請學校

名稱

宜蘭縣育英國民小學

電話

03-9901294

地址

宜蘭縣蘇澳鎮龍德里福德路134號

傳真

03-9904980

申請學校

負責人

姓名

王永順

職稱

校長

電話

03-9901294

所在縣市是否有永續校園或環境教育相關輔導組織

R有 □無

有，請填組織名稱

環境教育輔導團

專案規劃師(可不填)姓名：證照別：聯絡電話：

申請項目

項目

申請金額

項目

申請金額

1.雨水再生水利用

8.親和性圍籬

2.自然淨化水循環處理

9.多層次生態綠化

3.再生能源應用

10.健康建材與自然素材

4.節約能源設計與管理監控措施

11.室內環境改善

5.節水措施規劃

12.推廣案

6.透水性舖面

13.其他：空間有效利用

與永續學習

2,300,000

7.地表土壤改良

14.經常門

200,000

申請補助費用總金額

新台幣貳佰伍拾萬零仟零佰零十零元整

申請文件

項目

檢附資料

是

否

a.基本資料與申請表

□

b.申請計畫書

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2011 年 12 月 2 日2021 年 3 月 18 日

辦理環境教育研習

宜蘭縣育英國民小學「辦理環境教育研習」活動成果

活動日期：100年10月19日

活動主題：環境教育研習

活動地點：羅東林場


說明：全校參加林場環教研習	說明：林場有許多解說牌

說明：陳主任親自至池塘拿實物解說	說明：學校美女代表

說明：我們的女性教職員工	說明：我思故我在(向主任)

2011 年 12 月 2 日2021 年 3 月 18 日

廚餘有效利用

宜蘭縣育英國民小學「廚餘有效利用」

活動成果

活動日期： 100.1月~12月(持續推行)

活動主題：推行廚餘利用

活動地點：學校


說明：廚餘由學生打包帶回	說明：班級設置廚餘回收筒

說明：班級設置廚餘桶回收廚餘	說明：愛惜食物~學生將剩飯打包

說明：設置廚餘回收筒	說明：全校廚餘處理

2011 年 12 月 2 日2021 年 3 月 18 日

「環境教育」活動

宜蘭縣育英國民小學「環境教育」活動成果

活動日期：100年

活動主題：校園生態池修繕及水生植物種植

活動地點：學校


說明：生態池整建修繕	說明：邱錦和老師帶領團隊協助整治生態池

說明：育英國小生態池	說明：生態池水生植物種植

說明：生態池水生植物種植	說明：校長到場關心

2011 年 12 月 2 日2021 年 3 月 18 日

跳蚤市場

宜蘭縣育英國民小學「跳蚤市場」活動成果

活動日期： 100.5.1

活動主題：跳蚤市場

活動地點：學校


說明：努力推銷物品	說明：跳蚤市場讓物品有再利用的機會

說明：挑選喜歡的物品	說明：琳瑯滿目的物品

說明：小朋友努力向客人推銷物品	說明：辛苦協助販賣的學生

2011 年 12 月 2 日2021 年 3 月 18 日

節約用電

宜蘭縣育英國民小學「節約用電」活動成果

活動日期： 100.1月~12月(持續推行)

活動主題：推行節約用電

活動地點：學校


說明：教室隨手關燈提示	說明：走廊隨手關燈提示

說明：教室隨手關燈提示	說明：教室隨手關燈提示

說明：將不用的電燈隨手關上	說明：使用省電日光燈管

2011 年 12 月 2 日2021 年 3 月 18 日

永續校園輔導訪視

98宜蘭縣永續校園輔導訪視暨巡迴講座成果報告

到校訪視

98宜蘭縣永續校園輔導訪視暨巡迴講座成果報告

到校訪視

巡迴講座

98宜蘭縣永續校園輔導訪視暨巡迴講座成果報告

訪視座談

2011 年 11 月 8 日

學校環境教育三年實施計畫

宜蘭縣蘇澳鎮育英國民小學推動學校環境教育三年實施計畫

一、依據：（一）、行政院環境保護署

（二）、教育部

二、主辦單位：宜蘭縣蘇澳鎮育英國民小學

三、執行期間：99年至100年。

四、目標：

(一)透過教育過程，提供獲得保護及改善環境所需的知識、態度、技能及價值觀。

(二)以人文理念和科學方法，致力於自然生態保育及環境資源的合理經營，以

培養永續經營的理念。

(三)倡導珍惜資源，確立經濟發展與環境保護（以下簡稱環保）互益互存的理念。

（四）推動環境倫理與主動積極的環境行動，以提昇生活環境品質。

五、項目、內容及方式：

項目	內容	進行方式	執行單位	經費來源
推動校園環境管理計畫	一、訂定環境管理計畫二、發揮環保小組組織功能三、執行環境稽查作業	１、推動發展符合本地特色的永續校園環境管理計畫及環境教育政策。２、整合家長及社區資源參與校園環境管理。１、成立並發揮環保小組功能及其運作。２、定期檢討環保小組工作推行及監督責任。３、評鑑、輔導學校的環保工作。１、推廣校園環境稽核及促成校園改善作業。２、採行綠色建築觀念，以建構及修繕房舍、設施、場所。３、營造本土多樣性校園生態環境及透水性的校園空間。４、推動廚餘或有機垃圾製作堆肥。５、使用省水器材節約用水或回收再利用。６、輔導全體師生做好校園污染防治情形，並推廣實驗室安全衛生教育及研究。７、定期取樣學校飲用水體送檢化驗，並委由專人或維修商依約定期維護管理。	總務處教導處總務處教導處總務處	教育局教育部、環保署、教育局、環保局
推行環境教學	一、培育環境教育師資二、開發利用環境教育教材	１、參與校長、行政人員及教師多元化環境教育研習課程。２、辦理學校教師、職員環境教育研討會。３、參與國民中小學鄉土環境教育課程設計與訓練。４、鼓勵學校自行成立環境教育教師專業成長團。１、設計環境教育教案。２、編撰各科融入式教材及教學媒體。３、研擬加入環保知識的編撰手冊。４、編撰可觀測的環保知識及現象手冊。	教導處教導處	教育部、環保署、教育局
推動環境教育工作	一、舉辦環保競賽活動二、落實推動生活環保	１、舉辦環境地圖繪製、環保常識、有獎徵答等環保藝文活動。２、設置學校環保宣導專欄。１、建立校園垃圾減量、資源回收系統，並推行回收教科書、參考書等。２、實踐辦公室、教室、研究室及實驗室等場所節約用電及節約能源。３、率先推動辦公室做環保工作及再生紙使用。 4、加強校園辦理省資源、低污染、環保標章、綠色消費等生活環保教育宣導活動。	教導處總務處	環保局

七、預期效益：

（一）透過學校師生及家長的參與，共創符合生態原則、安全舒適，且具本土

性的校園環境。

（二）完成環境教育教材的編製及推廣活動。

（三）落實校園環保工作及產生主動積極的環境行動。

2010 年 10 月 11 日2021 年 3 月 18 日

永續校園學習活動

▓活動一：詩情畫意說校園

一、活動目標

1. 透過對校園景觀的觀察，進而認識環境與生活的關係，透過文字或繪畫培養個人對景物的描述與發表能力。

2. 能以詩歌改寫方式，學習如何運用類疊、排比、層遞、對偶…等各種修辭法描述美麗校園景觀，讓詩句更出色。

3. 能觀察校園新景觀並嘗試以點描畫方式，學習水彩調色、混色、配色的特性，繪製校園新風貌。

二、活動時間：語文領域40分鐘、藝術與人文領域80分鐘。

三、活動地點：教室、校園生態池。

四、準備事項：學習單、水彩、簡報、圖畫紙。

五、活動過程：

1. 透過簡報展示校園的新的景觀配置圖，師生進行校園景觀新風貌的觀察、討論，鼓勵學生以不同的觀察角度進行描述與發表。

2. 運用課文例句提示主要修辭法(類疊、排比、層遞、對偶、以及並列句)的定義與使用技巧，並引導學生進行句子改寫。

3. 學習單詩歌寫作，學生能依照範例進行語句的創作與改寫，適當運用各種修辭方法。

4. 教師介紹點描畫的特色，並以簡報呈現作品，並提示學生除了水彩之外，尚可運用其他材料進行點描畫的創作，呈現不同的創意表達方式。

5. 點描畫的創作，點描畫是利用藝術家秀拉所創的「點描派」畫法表現，學生藉水彩筆用『點』的方式進行著色，學生除了體驗點描法的創作歷程外，也可學習水彩調色、混色、配色的特性。

六、給老師的建議

1. 先以簡報展示校園的新的景觀配置圖，並介紹校園新的環境風貌，引導學生有效的觀察學習。

2. 修辭教學方面，可運用課文提示主要修辭法的定義與使用技巧，並引導學生進行改寫。

3. 除了水彩之外，尚可運用其他材料進行點描畫的創作(如豆類、鈕扣…等立體材料)，呈現不同的創意表達方式，以增進學生學習樂趣。

七、參考資料

大湖童詩花園http://www.dhps.tp.edu.tw/peter/index_01.htm

雙溪童詩花園http://www.ssps.hcc.edu.tw/%B5%A3%B8%D6%AA%E1%B6%E9/gardanFrameset.htm

國小美勞教學網站 http://host.ymes.tyc.edu.tw/~ttd01031/product2_1_3_26.html

鉛筆點描畫 http://www.ntnu.edu.tw/art/tank/LessonPlans/plan035.htm

西捏克與秀拉的點描畫欣賞http://www.aerc.nhctc.edu.tw/4-0/newteach-1/%AEv%B8%EA%A4A%A7@%B7~/9096054/a/new_page_21.htm

八、學習單

___年班號姓名: 家長簽名: 【】

小朋友，請你觀察新的校園風貌，仿照「山」這首詩，描寫你心目中的美麗校園吧!

模組架構

活動名稱

活動目標

活動時間

結合領域

綠的生命力

1. 學生能認識不同型態水生植物,體驗水生植物之美
2. 學生能體認本土水生植物的功能,落實生態保育
3. 教師採用實地分組種植或觀察教學,讓孩童參與、瞭解水生植物。

配合綜合活動時間進行三節（120分）

課程教學

綜合

自然與科技

融入能力

指標

自然與生活科技6-1-1-2-2,6-1-1-3-2,6-1-1-5-2,

謎語詩創作

班級：座號：姓名：

請你仔細觀察校園中水生植物的花，並畫下它們的外形特徵。

名稱：

特徵

圖

◎ 花色：

◎ 葉形：

◎ 花朵：□浮水□沉水

□挺水

◎ 葉片：□浮水□沉水

□挺水

◎ 生態及細部特徵描述：

謎面

荒野保育協會邱錦和老師到校進行水生植物栽植解說教育

小朋友對老師的解深感興趣

校門口的生態池小朋友進行植栽

校門口的生態池小朋友進行植栽，教師分配小朋友工作

小朋友實際進行實作栽植活動｜

邱錦和老師進行栽植方法解說，小朋友在旁學習

小朋友實際參與栽植情形

壹、學習領域分段能力指標

學習領域	分段能力指標
自然與生活科技	1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達。 2-3-4-3知道溫度高低不同，使水的存在形態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因。 2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們間的交互作用。 3-3-3-9發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實。 5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。 6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。 7-3-2-3把學習到的科學知識和技能應用於生活中。
社會	9-3-4列舉全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等)，並提出問題解決的途徑。
藝術與人文
數學
綜合活動	1-3-5瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。 2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化。 4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。
語文
環境教育	1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。 1-3-5