作者: t9003

宜蘭縣105年度育英國民小學精進教學品質研習計畫
「105年度精進教學~環境教育與節能減碳課程設計研習」

一、依據：
(一)教育部補助辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質要點。
(二)宜蘭縣105年度精進教學計畫。
二、目標：
(一)健全學校環境保護小組運作。
(二)發展環境教育課程融入環境教育。
(三)全校式參與實施環境教育週。
(四)優選場域辦理環境教育校外教學。
(五)惜福愛物養成友善環境素養。
(六)提升教職員工生的環境教育知能與素養。
三、辦理單位：宜蘭縣育英國民小學
四、年度工作目標與中長期規劃
五、實施對象：宜蘭縣育英國民小學教師
六、實施方式或內容：
(一)以實務結合理論及各領域教學經驗分享的方式，精進教師課堂教學能力，提昇教師教學效能。
(二)研習課程安排配合教育部105年度課程與教學推動相關政策及計劃辦理。
七、研習課表：
日期    時 間      主       題    主持人
105.8.31    13：00～13：30    香草菲菲園區導覽參觀   
李明怡校長
    13：30～15：30    DIY課程動手做~繽紛香水瓶   
    15：30～17：00    結合課程教學設計討論   
八、預期效益：
（一）透過教師互相觀摩，切磋以及無私分享回饋教學教法經驗的過程，提升本校教師專業職能。
（二）培養教師具備學科專業知識，強化專業素養，落實教師精進教學之能力。
（三）展現學校活力與創意，發展教育特色，提昇教師課程教學與輔導之創新能力，涵養學生多元學習與創造之能力。

宜蘭縣105年度育英國民小學精進教學品質研習計畫
「105年度精進教學~環境教育與節能減碳課程設計研習」

一、依據：
(一)教育部補助辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質要點。
(二)宜蘭縣105年度精進教學計畫。
二、目標：
(一) 激勵教師經由自我覺知、不斷精研發展，持續專業成長以建立教師專業目標。
(二)透過教師互相觀摩、切磋以及無私分享回饋教學教法經驗的過程，提升彼此專業職能。
(三)系統規劃輔導協助新進、遭遇困難及主動積極欲提升自我專業能力之教師，檢視其教學方法與技巧，落實增進其教學效能。
(四)組織專業團隊，活絡教師協同合作機制、相互積極增能的氛圍，建構學習型學校。
(五)強化學校師資結構，掌握優勢及特色以型塑學校文化。
三、辦理單位：宜蘭縣育英國民小學
四、年度工作目標與中長期規劃
五、實施對象：宜蘭縣育英國民小學教師
六、實施方式或內容：
(一)以實務結合理論及各領域教學經驗分享的方式，精進教師課堂教學能力，提昇教師教學效能。
(二)研習課程安排配合教育部105年度課程與教學推動相關政策及計劃辦理。
七、研習課表：
日期    時 間      主       題    主持人
105.4.13    13：00～13：30    2016綠色博覽會主題介紹   
陳蕙蘭主任
    13：30～15：30    園區導覽參觀   
    15：30～17：00    結合課程教學設計討論   
八、預期效益：
（一）透過教師互相觀摩，切磋以及無私分享回饋教學教法經驗的過程，提升本校教師專業職能。
（二）培養教師具備學科專業知識，強化專業素養，落實教師精進教學之能力。
（三）展現學校活力與創意，發展教育特色，提昇教師課程教學與輔導之創新能力，涵養學生多元學習與創造之能力。

宜蘭縣蘇澳鎮育英國民小學全面推動節能減碳實施計畫

中華民國105年1月1日訂定

一、 依據

依據行政院97年8月6日院臺經字第0970030865號函核定與98年12月16日院臺經字第0980077778號函核定修正「政府機關及學校全面節能減碳措施」辦理。

二、 實施目的：宜蘭縣育英國民小學為達成行政院永續能源政策綱領之目標，加強推動所屬各機關學校節能減碳措施之執行成效，並落實宜蘭縣推動低碳家園政策方案，特訂定本計畫。

三、 實施目標：(以98年度為基準年)

(一)自99年度起，本校用電、用水量，每年減少2個百分點為原則，並逐年檢討。

(二)至105年度止，達成學校用電、用水量累計至少14個百分點。

四、 成立本校節能減碳推動小組，負責策劃及推動本校節能減碳措施。

(一)組織架構：

由校長擔任節能減碳小組召集人，教導主任擔任副召集人，學務組長擔任執行秘書，小組成員包含總務主任、各班導師、教務組長、特教組長，工友組成，組織架構如附件一。

(二)業務職掌：

1. 召集人：負責處理小組事務。

2. 副召集人：負責襄助召集人處理小組事務。

3. 執行秘書：負責督導及掌控小組事務之執行。

4. 小組成員：決議本校節能減碳措施。

5. 總務處：負責規劃本校節能減碳措施，定期填報節能減碳網路資料，並聘請專家提供節能減碳專業技術顧問服務，以及進行年度執行成效稽查與評鑑。

6. 學務組：負責進行年度節能減碳計畫之宣導與推動，使學校全體教職員工都知悉年度目標與具體措施。

7. 教導處：負責督導年度節能減碳措施的執行成效，並結合課程教學推動低碳家園、永續發展教育，以及研發檢討課程教學活動成。

五、 工作事項

(一)本校節能減碳推動小組應執行工作：

1. 召集人指派主管代表小組，參與教育處於每年召開會議檢討評鑑各校之整體執行成效，以考核各校執行成效。

2. 節能減碳推動小組每年擬定節能減碳目標與工作計畫，並逐年檢討節能減碳源措施實施結果及整體執行成效，於每年12月15日(含)前提報下年度之工作計畫至宜蘭縣政府低碳家園推動小組。

3. 節能減碳推動小組應定期派員參加政府單位或專業機構舉辦之節能減碳相關訓練課程，研習能資源教育與辦公室節能減碳管理技術及方法。

4. 參照經濟部能源局「政府機關及學校全面節能減碳措施」伍、二、採行措施之規定，包含汰舊換新或整體節能改造、節約用電、節約用油及自我評量檢討等，依其規定填報各項附件資料。

5. 本小組會議，視實際需要定期或不定期召開，並得邀請專家學者演講或至實施績優單位及私人企業觀摩考察以吸取經驗。

六、 成效考核：

經評鑑考核，獲評定為執行績優之學校，將依規定予以敘獎表揚；獲評定為執行不佳之學校，限期提出改善報告，並接受複評。複核結果仍不佳者，全體教職員工應予以再加強接受訓練。

七、本計畫奉校長核定後實施，並視需要得不定期檢討修正。

依法提報105年度環境教育計畫

本校歷年推動環境教育之獎項

1

宜蘭縣創意環保本土語比賽榮獲佳作

2

101年度與103年度宜蘭縣環境教育部落格評鑑優等

3

環境主題融入閱讀教育榮獲102年天下雜誌「百大樂讀學校

4

103年度教育部 品德教育特色績優學校表揚

5

104年度食農教育「我的小田心」榮獲料理、耕作雙冠軍

目標：

在食安風暴之後，應當帶給小朋友食品安全的概念。故在考量五年級的學生能力足以負擔，便毅然決然帶著小朋友動手，實際參與種植的計畫與過程。

進行方式：

首先告知小朋友們要學習種健康的農作物及愛護環境的友善耕作，並討論有興趣種植的作物，高麗菜、芥菜、蔥、蒜、玉米、番薯、番茄等等。並帶領學生動手除草。接著鬆土做菜畦，看著老師的動作，小朋友也有興趣，爭相搶著鋤頭躍躍欲試。終於可以在菜畦種下想種的作物，再鋪上從校園收集來的落葉，大功告成囉！十二月中旬，也進一步帶著小朋友參加料理競賽。

成果描述：

在種植的過程，小朋友對於沒有嘗試過的活動展現出相當的熱誠與好奇心，並體驗完整的農耕體驗。在收成之後，也讓學生參與料理的過程，培養學生對於料理的興趣，並且在十二月宜蘭縣政府農業處與教育處所主辦的「我的小田心」料理競賽中獲得佳績。

實施心得：

起初，只是想將原先學校一隅雜草叢生的土地作更有效的利用，同時也讓學生體驗農耕的過程。而後進展到參加料理競賽則是始料未及的一件事情。帶領學生從簡單料理的家常菜－蔥蛋、炒高麗菜，比較容易上手。而小朋友也很爭氣，能夠獲得獎項，令人開心極了！平常的練習，將教室當廚房是有用的。後來從日記中得知，小朋友對料理有興趣，平常在家也會勤動手做料理，真是始料未及啊！「開心農場」是孕育生命的園地，是懷抱夢想的園地，是希望的教育園地。願每個人心中都有一畝田。

學習者心得：

在除草時，將香附子連著根挖起，我們驚呼著香附子的塊根形狀，「哇！好像番薯哦！」；鹽酸仔草開著紫紅色的花朵，嬌小可愛，連根挖起後才發現地下的莖好像縮小版的白蘿蔔。如此近距離的觀察，讓我驚豔連連。做土堆的時候，一鏟下去，發現蚯蚓的蹤跡，掙扎扭動著身體，不小心鏟到他了，真是對不起牠。幸好蚯蚓有再生能力。雖是大清早來，但大家仍是滿頭大汗，消耗許多體力。平常的時間，灑水、除草、施肥，都是一定要的。但有空時到菜園看著農作物欣欣向榮，讓人覺得滿心歡喜，充滿成就感。

目標：

在食安風暴之後，應當帶給小朋友食品安全的概念。故在考量五年級的學生能力足以負擔，便毅然決然帶著小朋友動手，實際參與種植的計畫與過程。

進行方式：

首先告知小朋友們要學習種健康的農作物及愛護環境的友善耕作，並討論有興趣種植的作物，高麗菜、芥菜、蔥、蒜、玉米、番薯、番茄等等。並帶領學生動手除草。接著鬆土做菜畦，看著老師的動作，小朋友也有興趣，爭相搶著鋤頭躍躍欲試。終於可以在菜畦種下想種的作物，再鋪上從校園收集來的落葉，大功告成囉！十二月中旬，也進一步帶著小朋友參加料理競賽。

成果描述：

在種植的過程，小朋友對於沒有嘗試過的活動展現出相當的熱誠與好奇心，並體驗完整的農耕體驗。在收成之後，也讓學生參與料理的過程，培養學生對於料理的興趣，並且在十二月宜蘭縣政府農業處與教育處所主辦的「我的小田心」料理競賽中獲得佳績。

實施心得：

起初，只是想將原先學校一隅雜草叢生的土地作更有效的利用，同時也讓學生體驗農耕的過程。而後進展到參加料理競賽則是始料未及的一件事情。帶領學生從簡單料理的家常菜－蔥蛋、炒高麗菜，比較容易上手。而小朋友也很爭氣，能夠獲得獎項，令人開心極了！平常的練習，將教室當廚房是有用的。後來從日記中得知，小朋友對料理有興趣，平常在家也會勤動手做料理，真是始料未及啊！「開心農場」是孕育生命的園地，是懷抱夢想的園地，是希望的教育園地。願每個人心中都有一畝田。

學習者心得：

在除草時，將香附子連著根挖起，我們驚呼著香附子的塊根形狀，「哇！好像番薯哦！」；鹽酸仔草開著紫紅色的花朵，嬌小可愛，連根挖起後才發現地下的莖好像縮小版的白蘿蔔。如此近距離的觀察，讓我驚豔連連。做土堆的時候，一鏟下去，發現蚯蚓的蹤跡，掙扎扭動著身體，不小心鏟到他了，真是對不起牠。幸好蚯蚓有再生能力。雖是大清早來，但大家仍是滿頭大汗，消耗許多體力。平常的時間，灑水、除草、施肥，都是一定要的。但有空時到菜園看著農作物欣欣向榮，讓人覺得滿心歡喜，充滿成就感。