月份: 2016 年 11 月

依法提報105年度環境教育計畫

本校歷年推動環境教育之獎項

1

宜蘭縣創意環保本土語比賽榮獲佳作

2

101年度與103年度宜蘭縣環境教育部落格評鑑優等

3

環境主題融入閱讀教育榮獲102年天下雜誌「百大樂讀學校

4

103年度教育部 品德教育特色績優學校表揚

5

104年度食農教育「我的小田心」榮獲料理、耕作雙冠軍

目標：

在食安風暴之後，應當帶給小朋友食品安全的概念。故在考量五年級的學生能力足以負擔，便毅然決然帶著小朋友動手，實際參與種植的計畫與過程。

進行方式：

首先告知小朋友們要學習種健康的農作物及愛護環境的友善耕作，並討論有興趣種植的作物，高麗菜、芥菜、蔥、蒜、玉米、番薯、番茄等等。並帶領學生動手除草。接著鬆土做菜畦，看著老師的動作，小朋友也有興趣，爭相搶著鋤頭躍躍欲試。終於可以在菜畦種下想種的作物，再鋪上從校園收集來的落葉，大功告成囉！十二月中旬，也進一步帶著小朋友參加料理競賽。

成果描述：

在種植的過程，小朋友對於沒有嘗試過的活動展現出相當的熱誠與好奇心，並體驗完整的農耕體驗。在收成之後，也讓學生參與料理的過程，培養學生對於料理的興趣，並且在十二月宜蘭縣政府農業處與教育處所主辦的「我的小田心」料理競賽中獲得佳績。

實施心得：

起初，只是想將原先學校一隅雜草叢生的土地作更有效的利用，同時也讓學生體驗農耕的過程。而後進展到參加料理競賽則是始料未及的一件事情。帶領學生從簡單料理的家常菜－蔥蛋、炒高麗菜，比較容易上手。而小朋友也很爭氣，能夠獲得獎項，令人開心極了！平常的練習，將教室當廚房是有用的。後來從日記中得知，小朋友對料理有興趣，平常在家也會勤動手做料理，真是始料未及啊！「開心農場」是孕育生命的園地，是懷抱夢想的園地，是希望的教育園地。願每個人心中都有一畝田。

學習者心得：

在除草時，將香附子連著根挖起，我們驚呼著香附子的塊根形狀，「哇！好像番薯哦！」；鹽酸仔草開著紫紅色的花朵，嬌小可愛，連根挖起後才發現地下的莖好像縮小版的白蘿蔔。如此近距離的觀察，讓我驚豔連連。做土堆的時候，一鏟下去，發現蚯蚓的蹤跡，掙扎扭動著身體，不小心鏟到他了，真是對不起牠。幸好蚯蚓有再生能力。雖是大清早來，但大家仍是滿頭大汗，消耗許多體力。平常的時間，灑水、除草、施肥，都是一定要的。但有空時到菜園看著農作物欣欣向榮，讓人覺得滿心歡喜，充滿成就感。

目標：

在食安風暴之後，應當帶給小朋友食品安全的概念。故在考量五年級的學生能力足以負擔，便毅然決然帶著小朋友動手，實際參與種植的計畫與過程。

進行方式：

首先告知小朋友們要學習種健康的農作物及愛護環境的友善耕作，並討論有興趣種植的作物，高麗菜、芥菜、蔥、蒜、玉米、番薯、番茄等等。並帶領學生動手除草。接著鬆土做菜畦，看著老師的動作，小朋友也有興趣，爭相搶著鋤頭躍躍欲試。終於可以在菜畦種下想種的作物，再鋪上從校園收集來的落葉，大功告成囉！十二月中旬，也進一步帶著小朋友參加料理競賽。

成果描述：

在種植的過程，小朋友對於沒有嘗試過的活動展現出相當的熱誠與好奇心，並體驗完整的農耕體驗。在收成之後，也讓學生參與料理的過程，培養學生對於料理的興趣，並且在十二月宜蘭縣政府農業處與教育處所主辦的「我的小田心」料理競賽中獲得佳績。

實施心得：

起初，只是想將原先學校一隅雜草叢生的土地作更有效的利用，同時也讓學生體驗農耕的過程。而後進展到參加料理競賽則是始料未及的一件事情。帶領學生從簡單料理的家常菜－蔥蛋、炒高麗菜，比較容易上手。而小朋友也很爭氣，能夠獲得獎項，令人開心極了！平常的練習，將教室當廚房是有用的。後來從日記中得知，小朋友對料理有興趣，平常在家也會勤動手做料理，真是始料未及啊！「開心農場」是孕育生命的園地，是懷抱夢想的園地，是希望的教育園地。願每個人心中都有一畝田。

學習者心得：

在除草時，將香附子連著根挖起，我們驚呼著香附子的塊根形狀，「哇！好像番薯哦！」；鹽酸仔草開著紫紅色的花朵，嬌小可愛，連根挖起後才發現地下的莖好像縮小版的白蘿蔔。如此近距離的觀察，讓我驚豔連連。做土堆的時候，一鏟下去，發現蚯蚓的蹤跡，掙扎扭動著身體，不小心鏟到他了，真是對不起牠。幸好蚯蚓有再生能力。雖是大清早來，但大家仍是滿頭大汗，消耗許多體力。平常的時間，灑水、除草、施肥，都是一定要的。但有空時到菜園看著農作物欣欣向榮，讓人覺得滿心歡喜，充滿成就感。

學校宣導活動

宜蘭縣蘇澳鎮育英國民小學閱讀主題活動

“綠生活 愛地球”

一、依據：

1. 教育部國民及學前教育署國民中小學圖書館閱讀推動教師實施計畫

2.教育部國民及學前教育署國民中小學偏遠地區閱讀推動計畫

二：目的：

（一）鼓勵兒童閱讀行為，提升自我學習興趣，增進偏遠地區學校兒童之閱讀機會。

（二）透過閱讀，增進閱讀學生學習興趣。

（三）藉由多元閱讀教學，分享推動成果，提升學生多樣發展的空間。

(四) 通過探索及解決環境問題，使學生認同環境保護和善用能源的

觀念。

三、時間：103年10月-11月

四、參加人員：全校師生

五、活動方式及內容：

項目

內容

地點

時間

對象

與”蟲蟲的不解之緣”作家有約活動

邀請環境教育作家柯心平老師進行與作家有約活動。

視聽教室

11/13

13:30-15:30

4-5年級小朋友及有興趣的老師

綠繪本故事屋

宜蘭縣綠繪本故事姐姐分享環境教育故事。

圖書館

1.第一場10/16中午12:40-13:20

2.第二場11/14上午10:30-11:10

1.第一場3、4年級學生

2.11/14上午10:30-11:10一、二年級學生

我愛綠讀趣主題書展

透過出版品，延伸閱讀，彰顯與地球共榮的生活主張。

圖書館

10月15日-11月30日

全校師生

最佳昆蟲代言人

由五、六年級組隊參加，透過事先研究，將成果呈現，以解說的方式向其他人介紹心目中的最佳昆蟲主角，再由全校師生票選出最佳昆蟲代言人。

前三名隊伍可得500、400、300元禮券，另有參加獎100元禮卷。

晴天：綠蔭小徑上

雨天：風兩球場

請參賽小朋友自行準備陳列海報、資料的課桌椅。

11/20上午一、二節舉行，全校師生每人一票，學生一票以一分計算，教師一票以五分計算。

全校師生

(10/20-11/19中午開放參賽學生到圖書館找資料)

每組由圖書館提供全開書面紙三張。

話我育英

將育英校園之美，化做文字與人分享。每年段取前三名，可獲得摩洛點數50點。

11/14之前交回圖書館

低、中、高年級(低年級自由參加，中高年級每班至少兩件)

六、本計畫經費由學校推動閱讀經費支出。

七、本計畫由校長核定後實施，修定時亦同。

宜蘭縣國民中小學101年度環境教育考評初評績優學校