105-五-7辦理活動配合宣導節能減碳相關措施~藝術家駐校計畫(使用天然素材創作)
育英國小位於太平洋濱、新城溪畔的流經區域,建校至今已經過半百。藝術人文課程的推動一直是學校發展願景之重要一環,但深受藝文師資之不足之限制,僅能就研習增能方式提升校內教師藝文教學知能,但總深感專業不足之處。為持續提升本校學生藝術美學素養,及提供師生多元藝術學習管道,本校藝術與人文教學團隊再提出「105年藝術家駐校補助計畫」,希冀透過本計畫之補助,在校內營造藝文環境,豐富學生的美感經驗,將學校空間打造成美麗的藝廊,希望藉此讓藝術教育在學校扎根,提升學生的藝術欣賞能力與創作興趣。
學校地處所在位置俗稱「猴猴」,「猴猴」的名稱為何而來?有一段段奇妙的傳說故事,值得學生去探究了解,更期望能以多元方式,將這些故事幻化成繪本與文字。透過訪查耆老記録故事到文字書寫創作,再加上形象繪畫呈現,希冀在地的孩子們能學習了解在地文化、珍惜與保護在地文化,進而藉由藝術呈現在地文化之美。給予這一所藝文師資貧瘠的鄉下學校,一個增進學生創意及鑑賞能力的機會,讓育英的師生能夠編織一個屬於自己的「猴猴奇幻旅程」故事,知道我們的「故鄉原來這麼美」,讓美麗的故事傳承下
105-四-2.參與推動「宜蘭縣環境教育電子護照(宜蘭綠卡)」~廢電池與廢光碟
105-五-4舉辦可讓家庭參與的環境教育~美化環境的瑪格麗特花束
105-五-7辦理活動配合宣導節能減碳相關措施:環保競賽表現優異學生兌換「摩洛商店」點數
105.8.01修定
壹、依據:宜蘭縣育英國民小學學生獎懲實施要點。
貳、目的
一、 以積極的鼓勵代替消極的懲罰,培養兒童正面的行為習慣。
二、 利用使用學校籃球機等遊戲器材,增進兒童興趣,進而培養運動
興趣。
三、 期待因為獲得摩洛點數而能降低預防不良行為的發生,並建立良好的師生感情及人際關係。鼓勵多元智慧發展,達成全人教育。
叄、摩洛點數使用辦法:
一、開放使用籃球機(每次5點):每週一至週五早上第二節下課,遇假日
則暫停一天。
1.開放時間:
星期一:以低年級學生優先,其他年級學生於無人排隊時亦可使用
星期三:以中年級學生優先,其他年級學生於無人排隊時亦可使用
星期五:以高年級學生優先,其他年級學生於無人排隊時亦可使用
2.每次投籃後由服務學生登記成績,於最後一週依登記成績從各年級擇優選出三位頒予獎品表揚
3.獎品內容:(以年級為單位)
第一名:300元等值獎品
第二名:200元等值獎品
第三名:100元等值獎品
二、開放摩洛商店:
1.開放時間:每學期最後一週
2.依每學期所發下的摩洛點數採購一定額度的獎品供學生使用摩洛
點數換購。
肆、實施對象:本校全體學生
伍、經費來源:由相關經費項下支付。
陸、本辦法經陳 校長核准後實施,修正亦同。
承辦人: 教導主任: 校長:
附表一 宜蘭縣蘇澳鎮育英國民小學學生獎懲標準一覽表
獎懲類型 | 獎懲標準 | 編號 | 優良事蹟或不當行為 |
榮 譽 卡 一 點 | 每次 | p101 | 拾金不昧金額100元以下 |
每次 | p102 | 熱心服務,主動幫助同學 | |
每周 | p103 | 按時且認真完成規定作業,無遲交記錄 | |
每周 | p104 | 擔任班級幹部,認真負責 | |
每周 | p105 | 獲當周導護老師推選為優良路隊 | |
每周 | p106 | 擔任旗手、司儀、國歌領唱工作認真負責 | |
每周 | p107 | 擔任低年級大姐姐認真負責 | |
每周 | p108 | 擔任學生自治會幹部認真負責 | |
每周 | p109 | 擔任路隊長工作認真負責 | |
每次 | p110 | 作業抽查、學習單成績優異 | |
每次 | p111 | 主動辦理資源回收有功 | |
每次 | p112 | 主動投稿育英親師通訊及校內各項刊物 | |
每次 | p113 | 代表班級參加校內各項競賽,認真準備 | |
每次 | p114 | 代表學校參加校外比賽,認真練習努力爭取榮譽 | |
每次 | p115 | 參與閱讀活動累積滿10冊書經師長認證 | |
每周 | p116 | 其它經教師、組長、主任、校長認定之優良事蹟 | |
榮譽卡 五點 | 每次 | p201 | 拾金不昧金額100元以上 |
每次 | p202 | 主動投稿育英親師通訊及校內各項刊物,獲得刊登 | |
每次 | p203 | 代表學校參加校外比賽,獲得入選或佳作 | |
每次 | p204 | 其它經教師、組長、主任、校長認定之優良事蹟 | |
榮譽卡 十點 | 每次 | p301 | 期中、期末評量或學期總成績名列全班前三名 |
每次 | p302 | 期中、期末評量總成績進步名列全班前三名 | |
每次 | p303 | 參加校內各項比賽,獲得前三名 | |
每次 | p304 | 獲選為班級模範生 | |
每次 | p305 | 代表學校參加校外比賽,獲得前六名 | |
每次 | p306 | 主動投稿校外報章雜誌獲得刊登 | |
每次 | p307 | 個人參加縣級以上比賽獲得第四至六名 | |
每次 | p308 | 團體參加縣級以上比賽獲得前六名 | |
榮譽卡 一十五點 | 每次 | P402 | 個人參加縣級以上比賽獲得前三名 |
每次 | P403 | 對學校有特殊貢獻,經學生獎懲委員會審議通過 | |
缺點 扣五點 | 每次 | n101 | 言行不檢,舉止無禮,有違團體榮譽 |
每次 | n102 | 未經許可,濫用公物或逾期未還 | |
每次 | n103 | 惡意攻訐,挑撥離間,惹事生非,破壞團體秩序 | |
每次 | n104 | 毀損公物不賠償 | |
每次 | n105 | 違反考試規則,不公平競試 | |
缺點 扣十點 | 每次 | n106 | 在校外表現不佳,遭警察單位通知學校,有損校譽 |
每次 | n107 | 違反網路使用規定、擅自更改電腦設定者 | |
每次 | n108 | 未經許可撕揭或塗污校內公告,或公用表冊文件 | |
每次 | n109 | 惡意批評或侮辱師長 | |
每次 | n110 | 與他人鬥毆,偷竊等行為,有損校譽者 | |
每次 | n111 | 其它經教師、組長、主任、校長認定之不當行為 | |
其他重大缺點 | 每次 | n112 | 經教師、組長、主任、校長認定,簽請學生獎懲委員會審議通過之行為 |
105-二-1實施戶外環境教學課程
105-二-7 推動環境教育有功事蹟 : 食農教育~料理、耕種雙冠王
105-二-7 推動環境教育有功事蹟 : 綠水循環~水循環再利用設施
106-二-2結合民間團體、地方產業和社區資源辦理環境教育活動~食農小學堂參訪活動
105-二-5結合民間團體、地方產業和社區資源辦理環境教育活動~防災演練活動
105年度育英國小地震避難掩護暨消防演練實施計畫
壹、 目的:
藉模擬實作強化各級學校校園師生災害防救、自救救人與應變能力,養成學生在地震發生時有正確的本能反應,如何在地震發生時保護自己,以做好全面防震準備,有效減低災損,維護校園及師生安全。
貳、 依據:
災害防救法及「教育部各級學校校園災害管理要點」。
參、 演練單位日期、地點及人員:
一、演練單位:育英國小
二、實施日期:105年3月8日(星期二)上午7點55分
三、實施地點:育英國小
四、參加對象:本校全體教職員工、社區人士及學生。
肆、 演練重點:實施1分鐘演練地震避難掩護動作
依105年度各級學校地震避難掩護暨消防演練時間流程及應作為事項辦理(如附件一)。
伍、 實施方式:
一、於3月初前對校內教職員工生完成地震就地避難掩護演練計畫、地震避難掩護演練時間流程及應作為事項之宣導說明,積極邀請社區人事與家長參與演練活動,並完成先期推演工作。
二、時間規劃:
(一)【宣導】時間:105/03/01 (星期二) 08:00~08:15。
(二)【演練日】時間:105/03/08 (星期二) 07:55~09:30。
(三)【演練重點】地震避難逃生與消防實作演練(濃煙逃生、油盤滅火器噴滅)。
(四)【檢討會議】:105/03/08演練後召開檢討會議。
三、演練日:本校訂於105年3月08日(星期二)上午07時55分整辦理。
四、避難掩護演練組織成員名冊:(如下表)
組別 | 職稱 | 姓名 | 組員 | 備註 |
指揮官 | 校長 | 李明怡 | ||
副指揮官 | 教導主任 | 陳蕙蘭 | 麥克風 | |
通報組 | 學務組長 | 游家瑞 | 卓美華 | 救難機關名冊及電話 |
搶救組 | 護理師 | 謝佩珊 | 陳佩君、林麗秋 | 醫療器材 |
避難 引導組 | 總務主任 | 向孟浩 | 魏錦華、李秋姬 各班導師 | 指揮棒 |
陸、 預期效益:
一、模擬發生地震災害情況,實際檢視學校災害處置能力及各項災害處置流程。
二、整合災害處理效能與資源,並作為日後災害處置之參考經驗。
三、強化學校災害防救災應變處置暨善後作業能力。
柒、 本計畫陳請校長核可後實施,修正時亦同。
承辦人: 主任:
校 長:
附件一:
105年度各級學校地震避難掩護暨消防演練時間流程及應作為事項
(3月8日) | |||
演練階段劃分 | 演練時間序 | 校園師生應有作為 | 注意事項 |
地震發生前 | 3月8日 7時55分前 | 1.運用升旗或早自習完成1次演練。 2.依表定課程正常上課。 | 1.針對演練程序及避難掩護動作要領再次強調與說明。 2.完成警報設備測試、教室書櫃懸掛物固定、疏散路線障礙清除等工作之執行與確認。 |
地震發生 (以警示聲響或廣播方式發布) | 7時55分 | 師生立即就地避難掩護。 | 1.廣播內容:「地震!地震!全校師生請立即就地避難掩護!」(請挑選適當人員冷靜鎮定廣播) 2.保護頭部及身體,避難的地點優先選擇(1)桌子下(2)柱子旁(3)水泥牆壁邊。 3.室內:躲在桌下時,應以雙手緊握住桌腳 4.室外;應立即蹲下,保護頭部,並避開掉落物 5.任課老師應提醒及要求同學避難掩護動作要確實,不可講話及驚叫。 |
地震稍歇 (以警示聲響或廣播方式發布) | 7時56分 | 1.聽從師長指示依平時規劃之路線進行避難疏散。 2.抵達安全疏散地點(抵達時間得視各校地形狀況、幅員大小、疏散動線流暢度等情形調整)。 3.各班任課老師於疏散集合後5分鐘內完成人員清點及回報,並安撫學生情緒。 | 1.以防災頭套、較輕的書包、補習袋或書本保護頭部 2.身障學生及資源班學生應事先指定適當人員協助避難疏散;演練當時,指定人員請落實協助避難疏散。 3.不語、不跑、不推,在師長引導下至安全疏散地點集合。 4.以班級為單位在指定位置集合。 5.任課老師請確實清點人數,並逐級完成安全回報。 6.繼而消防實作演練。 |
消防實作演練 | 08時30分 09時30分 | 油盤滅火器噴滅 | 一年級-三年級(操 場) |
濃煙逃生 | 四年級-六年級(英語教室2) | ||
09時30分 10時00分 | 召開檢討會議 |
編組及負責人員(建議) | 負責工作 |
指揮官 李明怡校長 | 1.負責指揮、督導、協調。 2.負責協調及主導各組中所有運作。 |
副指揮官(兼發言人) 教導處:陳蕙蘭主任 總務處:向孟浩主任 | 1.負責統一對外發言。 2.通報中心受災情形、目前處置狀況等。 |
通報組 科任老師:卓美華 幹事:彭慧齡 幹事:林嘉惠 健康中心:謝佩珊 | 1.以電話通報應變中心已疏散人數、收容地點、災情及學校教職員、學生疏散情況。 2.負責蒐集、評估、傳播和使用有關於災害與資源 狀況發展的資訊。 |
避難引導組 特教組長:李秋姬組長 各班導師 防災志工隊避難引導班 | 1.分配責任區,協助疏散學校教職員、學生至避難所。 2.選定一適當地點作為臨時避難地點。 3.協助登記至避難所人員之身份、人數。 4.設置服務站,提供協助與諮詢。 5.協助疏散學區周遭受災民眾至避難所。 6.協助學區周遭受災民眾至避難所,協助登記身分、人數。 |
搶救組 學務處:游家瑞組長 幹事:林嘉惠 幹事:彭慧齡 工友:陳佩君 工友:林麗秋 護理師:謝佩珊 防災志工隊搶救班 | 1.受災學校教職員生之搶救及搜救。 2.清除障礙物協助逃生。 3.強制疏散不願避難之學校教職員生。 4.依情況支援安全防護組、緊急救護組。 |
安全防護組 總務處:向孟浩主任 替代役:朱鈞正 | 1.協助發放生活物資、糧食及飲水。 2.各項救災物資之登記、造冊、保管及分配。 3.協助設置警戒標誌及交通 管制。 4.維護學校災區及避難場所治安。 5.防救災設施操作。 |
緊急救護組 保健室:謝佩珊 輔導室(輔導處):李秋姬 防災志工隊緊急救護班 | 1.基本急救、重傷患就醫護送。 2.心理諮商。 3.急救常識宣導。 4.提供紓解壓力方法。 |
地震發生通報組進行廣播。
學生於教室就地避難一分鐘。
各班導師帶領學生避難疏散。
社區愛心媽媽引導學生指引避難處。
搶救組將受傷學生安置並進行安撫。
高年級演練濃煙逃生。
低年級演練油盤滅火器噴滅。