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宜蘭縣育英國小104學年度學校做環保暨節能減碳推動小組人員名冊
名稱 | 職稱 | 姓名 | 執掌內容 | 備註 |
召集人 | 校長 | 李明怡 | 召集會議，綜理督導，考核。 | |
副召集人 | 教導主任 | 陳蕙蘭 | 執行師生宣導教育，督導、考核、諮詢。 | |
執行秘書 | 環教人員 | 張道弘 | 執行業務、推動校園暨辦公室環保、垃圾分類、減量等事宜、收集資料上網。 | |
委員 | 特教組長 | 李秋姬 | 網頁建構、協助收集資料上網。 | |
委員 | 總務主任 | 向孟浩 | 校園綠美化、學校相關工程等推動及相關資料提供。 | |
委員 | 護理師 | 謝佩珊 | 廚房環保、集資料上網。 | |
委員 | 工友 | 林麗秋 | 執行校園環保事宜、資源回收。 | |
委員 | 工友 | 陳佩君 | 執行辦公室環保事宜、辦公室垃圾減量及紙張資源再利用。 | |
委員 | 各班導師 | 環保及節能減碳相關教案提供督導學生環境整潔、資源回收 |
宜蘭縣蘇澳鎮育英國民小學全面推動節能減碳實施計畫
中華民國102年8月1日訂定
一、 依據
依據行政院97年8月6日院臺經字第0970030865號函核定與98年12月16日院臺經字第0980077778號函核定修正「政府機關及學校全面節能減碳措施」辦理。
二、 實施目的：宜蘭縣育英國民小學為達成行政院永續能源政策綱領之目標，加強推動所屬各機關學校節能減碳措施之執行成效，並落實宜蘭縣推動低碳家園政策方案，特訂定本計畫。
三、 實施目標：(以98年度為基準年)
(一)自99年度起，本校用電、用水量，每年減少2個百分點為原則，並逐年檢討。
(二)至104年度止，達成學校用電、用水量累計至少14個百分點。
四、 成立本校節能減碳推動小組，負責策劃及推動本校節能減碳措施。
(一)組織架構：
由校長擔任節能減碳小組召集人，教導主任擔任副召集人，學務組長擔任執行秘書，小組成員包含總務主任、各班導師、教務組長、特教組長，工友組成，組織架構如附件一。
(二)業務職掌：
1. 召集人：負責處理小組事務。
2. 副召集人：負責襄助召集人處理小組事務。
3. 執行秘書：負責督導及掌控小組事務之執行。
4. 小組成員：決議本校節能減碳措施。
5. 總務處：負責規劃本校節能減碳措施，定期填報節能減碳網路資料，並聘請專家提供節能減碳專業技術顧問服務，以及進行年度執行成效稽查與評鑑。
6. 學務組：負責進行年度節能減碳計畫之宣導與推動，使學校全體教職員工都知悉年度目標與具體措施。
7. 教導處：負責督導年度節能減碳措施的執行成效，並結合課程教學推動低碳家園、永續發展教育，以及研發檢討課程教學活動成。
五、 工作事項
(一)本校節能減碳推動小組應執行工作：
1. 召集人指派主管代表小組，參與教育處於每年召開會議檢討評鑑各校之整體執行成效，以考核各校執行成效。
2. 節能減碳推動小組每年擬定節能減碳目標與工作計畫，並逐年檢討節能減碳源措施實施結果及整體執行成效，於每年12月15日(含)前提報下年度之工作計畫至宜蘭縣政府低碳家園推動小組。
3. 節能減碳推動小組應定期派員參加政府單位或專業機構舉辦之節能減碳相關訓練課程，研習能資源教育與辦公室節能減碳管理技術及方法。
4. 參照經濟部能源局「政府機關及學校全面節能減碳措施」伍、二、採行措施之規定，包含汰舊換新或整體節能改造、節約用電、節約用油及自我評量檢討等，依其規定填報各項附件資料。
5. 本小組會議，視實際需要定期或不定期召開，並得邀請專家學者演講或至實施績優單位及私人企業觀摩考察以吸取經驗。
六、 成效考核：
經評鑑考核，獲評定為執行績優之學校，將依規定予以敘獎表揚；獲評定為執行不佳之學校，限期提出改善報告，並接受複評。複核結果仍不佳者，全體教職員工應予以再加強接受訓練。
七、本計畫奉校長核定後實施，並視需要得不定期檢討修正。
宜蘭縣蘇澳鎮育英國民小學１０4學年度生活教育實施計畫
一.主旨：為了讓學生五育均衡發展，以培養有禮貌、愛清潔、守秩序、活潑又健康的好孩子， 在各週實施各項不同的主題，宣導實施的主題上、下學期一致，讓學生建立良好的生活常規，並使品德教育在生活中更加落實。
二、實施方式：品德教育中心德目及實踐規條由班級導師在導師時間宣導，生活教育、衛生教育宣導重點，由導護老師於每一週兒童朝會時宣導，讓小朋友了解實施之內容，並且切實實踐於生活中。
三、本計畫經 校長核示後實施，修正時亦同。
「品德教育」核心價值及具體行為
週次 | 核心價值 | 具體行為 |
1~2 | 友善關懷 | 1.和同學相處要和和氣氣不吵架 ，一同讀書，一同遊戲。 2. 同學受傷了我會安慰他，能做到主動關心家人、同學與師長。 3.協助年紀小、或有困難的人。 4.為他人貢獻自己的力量。 5.待人要和善客氣要友愛相處，不嘲笑同學。 6.發揚仁愛精神，不惡意玩弄動物、虐待動物。 |
3~4 | 守法自律 | (一)能養成維持個人衛生及環境整潔的好習慣。 (二)遵守班規，不破壞班上秩序，排隊走路守秩序 。 (三)能妥善安排作息時間並持之以恆。 (四)遵守校規。 (五)運動遊戲要遵守規則。 (六)辨別是非服從領導。 (七)不侵犯他人的權益。 (八)遵守法律。 |
5~6 | 合作負責 | 1. 能與同學共同完成任務，並從中學習別人的優點。 2. 準時繳交作業作品、並記得該帶的東西。 3. 能服從團體的決議，並重視團體的榮譽。 4. 認真做好老師分配的工作。 5. 多付出少計較、主動積極參與班級事務。 6. 能參與各類的團體活動，並貢獻自己的專長。 |
7~8 | 尊重欣賞 | 1. 別人講話時要仔細聆聽，不插嘴，不干擾。 2. 樂於讚美表現好的同學。 3. 不隨便翻動別人的東西，或未經許可擅自拿取別人的財物。 4. 不口出惡言也不侮罵或嘲笑別人。 5. 己所不欲，勿施於人。 6. 能用喜愛的心領略並珍惜身邊美好的事物。 |
9~10 | 樂觀積極 | 1. 經常保持笑容。 2. 積極參與各項學習課程。 3. 臉上保持微笑，有精神、有幽默感帶給大家好心情。 4. 與週遭的同學保持良好的互動。 5. 生活中遇到挫折時，能勇於面對，尋求解決的辦法，並能持之以恆，全力以赴。 6. 展現做事情時的熱誠。 |
11~12 | 自信勇敢 | 1. 大方上台發表，相信自己做得到。 2. 知過能改，今天的表現比昨天好。 3. 在課堂上勇於提出疑問。 4. 犯錯時，勇敢面對不逃避。 5. 知道「天生我才必有用」，我總有一項比人強的本事，可以讓人覺得我可靠。 6. 遇到問題不逃避，能主動面對與解決。 |
13~14 | 孝親愛人 | 一、 聽父母的話，不頂撞父母。 二、 能說好話，不取笑他人。 三、 能夠主動做家事，分擔父母的辛勞。 四、 能夠關懷他人，必要時提協助。 五、 行為舉止符合規範，不致讓父母蒙羞。 六、 與父母分享自己的悲傷與喜悅。 |
15~16 | 服務奉獻 | 1. 別人請我幫忙時我願意替他人服務。 2. 見人有困難應立刻幫助他。 3. 主動擔任班級幹部和熱心服務。 4. 擔任班上值日生或公差主動熱心。 5. 打掃認真負責，不偷懶虛應。 6. 協助師長或同學完成班務推動。 7. 自己能力所及願意幫助別人。 8. 在自己能力範圍內，願意分享自己物品。 |
17~18 | 感恩惜福 | 1. 對於別人的付出及幫忙，懂得感謝。 2. 愛惜文具、正確使用不浪費。 3. 用具體行為表達對父母或師長的感謝。 4. 做好資源回收工作。 5. 不浪費食物。 6. 節約用電與用水。 7. 愛惜使用學校公物（課桌椅、墊板、掃具）講好話、存好心、做好事。 8. 能適時對家人表達關心及感恩心意。 9. 能協助分攤家事。 |
19~20 | 謙恭有禮 | 四、 做人做事要隨時反省。 五、 我會常說「請」、「謝謝」、「對不起」。 六、 要幫助年少的同學，尊敬年長的同學。 七、 遇見客人、師長問聲好。 八、 外出前，能稟告長輩。 九、 與同學相處能保持態度溫和、有禮。 |
壹、依據
一.行政院81年10月30日台81環字第36451號函核定「環境教育要項」。
二.落實執行環境基本法第9條，普及環境保護優先及永續發展相關之教育及學習，加強宣導，以提昇國民環境知識，建立環境保護觀念並落實於日常生活中。
三.環境教育法第十九條：各校應於每年一月三十一日以前訂定環境教育計畫，推展環境教育，所有員工、教師、學生均應於每年十二月三十一日以前參加四小時以上環境教育，並於翌年一月三十一日以前，以網路申報方式向中央主管機關提報當年度環境教育執行成果。
貳、目標
(一)透過課程教學著手，提供獲得保護及改善環境所需的知識、態度、技能及價值 觀, 培養具有環境素養的公民。
(二)落實推動校園生活環保工作，養成節能減碳、愛物惜福及簡樸生活方式
(三）促進學生體認環境與永續發展之重要性，建立積極正面的價值觀、態度與環境行動。
(四) 以校園公共空間為示範，結合社區資源，及凝聚社區意識，創造出社區與校園緊密結合之生態教育示範基地，為永續教育播下種子。
參、環境教學特色
育英國小結合在地自然環境與社區人文特色資源與校園永續環境規劃，陸續獲得教育部94、95、96年的永續校園局部改造計畫，目前學校已完成自然淨化暨雨水中水回收再利用系統、環保綠廁所、結合緊鄰的「頂寮生態公園」等自然、人文等空間資源，發展環境教育特色課程，將環境永續發展中的重要概念融入學校課程中，豐富課程。
肆、計畫內容
（一）計畫期程：自102年1月1日至104年12月31日
（二）內容概要與進程：●（102年度執行）
項目
| 內容方式
| 實施期程
| ||
102
| 103
| 104
| ||
校園環境管理
| 訂定（修訂）並發展符合當地特色的校園環境管理計畫，營造健康、安全與關懷的校園環境。
| ●
| ●
| ○
|
強化環境教育推動小組之運作效能
| ●
| ●
| ○
| |
推動校際與民間組織策略聯盟。
| ●
| ●
| ○
| |
維護管理永續校園示範基地之設施。
| ●
| ●
| ○
| |
結合家長及社區資源參與校園環境管理計畫的推動
| ●
| ●
| ○
| |
定期進行環境稽核及維修工作，強化校園環境自主化管理
| ●
| ●
| ○
| |
|
|
|
| |
設置環境教育空間及設施
| 教室節能設計與室內環境（音、光、熱、氣、景）改善
| ●
| ●
| ○
|
推動綠屋頂改造計畫，改善頂樓教室悶熱問題。
| ●
| ●
| ○
| |
推動校園垂直綠化計畫。
| ●
| ●
| ○
| |
建置生態綠色停車場。
| ●
| ●
| ○
| |
建置維護有機生態校園，營造生態永續校園。
| ●
| ●
| ○
| |
持續發展以「海洋永續環境教育」為主軸的校本特色課程，並以替代、補充或延伸的方式融入各年級、各領域教學中。
| ●
| ●
| ○
| |
永續校園水循環解說版一
永續校園水循環解說版二
永續校園水循環解說版三
永續校園水循環解說版四
校園生態池雨水中水回收供廁所馬桶沖洗
雨水中水回收池
二手制服、教科書及學用品回收再利用情形
學校：宜蘭縣育英國小
時間：102學年下學期
資料來源：教育部二手制服、教科書及學用品回收網
(https://140.111.34.135/SchoolFun_oldExec.aspx)
單位名稱 | 學年 | 學期 | 單位類別 | 類型 | 執行 | 回收量 | 學生數 | 回收率 | 再利用量 | 再利用率 |
縣立育英國小 | 102 | 下 | 國民小學 | 二手制服 | 否 | 0 | 206 | 0% | 0 | 0% |
縣立育英國小 | 102 | 下 | 國民小學 | 教科書 | 是 | 541 | 206 | 263% | 541 | 100% |
縣立育英國小 | 102 | 下 | 國民小學 | 學用品 | 是 | 12 | 206 | 6% | 12 | 100% |
宜蘭縣育英國小學生生活競賽評分表辦法
一、 每格評分以一~十分評比計算，並請導護老師填寫評分時間。
二、 負責評分老師自己的班級略過不必評分。
三、 秩序項目請導護老師以早自習與午休秩序為主要觀察項目，並配合
當周違規學生狀況予以評分。
四、 整潔項目請導護老師以『外掃區域』為主要觀察區域，並前往視察
輔導班級打掃情形。
五、 整潔評分除了以打掃區域的整潔程度評分外，也應考慮到打掃態度
予以評分。
六、 每週各項選出前三名進行頒獎：
第一名給與獎狀一只與該班學生摩洛點數五點，
第二名給與獎狀一只與該班學生摩洛點數三點，
第三名給與獎狀一只與該班學生摩洛點數五點，。
七、 『行政人員』請於每週五中午以前將評分表交給導護老師，粘貼於
導護評分表後，以便統計總分排列序次。
八、 『備註』欄請導護老師根據特殊情形進行備註說明。
