月份: 2011 年 12 月

主題

名稱

課外閱讀篇

單元

名稱

我們的故事

適用年級

六年級

教學節數

5節

分段能力指標

語文領域

2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。

2-2-1-1 說話時能保持適當的速度與音量。

2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。

2-10-10-1 能思考並體會文章中解決問題的過程。

藝術與人文領域

1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-8 使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

教學目標

一、能了解繪本故事內容，而發表自己的看法。

二、能針對繪本圖片作故事串連。

三、能收集自然環境圖片與資料，並且製作繪本小書。

四、能將所製作的繪本小書，加上文字與圖案，成為一本精美的故事書。

統整相關領域

語文領域

藝術人文領域

一、引起動機

(一)教師展示並且講解關於環境教育的繪本故事書：我們的樹、數真好、魯拉魯先生的草地、花婆婆等書。

(二) 教師指示仔細閱讀繪本中的文字與圖畫。

  1.教師提問這在幾本繪本中最喜歡哪一本？為什麼？

  2.教師提問哪一本繪本最能引起閱讀的興趣？

  3.教師提問一本繪本之中

          有哪些內容？

(文字、圖畫，有些繪本只有圖畫)

二、繪本圖畫書－挖土機年年作響－鄉村變了

(一)教師可事先將繪本故事掃描成圖檔，利用power point做播放，輔助作講解。

(二)「挖土機年年作響－鄉村變了」這本繪本故事，內容皆為圖片，由七張大圖片所組成的繪本故事。

1.教師請學生發表每一張圖片所畫的內容。

2.教師請學生發表自己所看到的看法。

3.教師請學生將這七張圖片的內容以及看法串聯成一

20’

10’

10’

10’

10’

20’

繪本故事閱讀可請學生事前閱讀。

建議第一、二節連著上，以利教學活動進行。

建議第四、五節連著上，以利教學活動進行。

繪本－我們的樹、數真好、魯拉魯先生的草地、花婆婆。

繪本－挖土機年年作響－鄉村變了

powepoint

專心聽故事程度

口頭評量

專心聆聽程度

口頭評