一、時間:105年10月21日
二、地點:本校自然教室
三、講師:葉鴻楨 老師
四、研習計畫
五、活動記綠
葉老師為本校環教認證人員，推動環教工作不遺餘力，本研習利用二手物品製作氣動車，既環保又有趣，可運用於自然科科技與能源的單元並將節能減廢觀念帶給學生。
七、回饋分析
105_四年級環教課程~開元傳統市場教學成果
105_環境教育課程~校園印象之旅
三年級森林故事館課程
配合三年級自然課植物的身體，融入本校森林故事館內關於森林、植物
及森林的生態系等環境教育課程，藉由老師解說、實物觀察及學習單等方式實施。
五年級環境教育課程
尋回消失的記憶
早期建築的歷史意義
教學省思
1. 有異於以往拓碑模式，今年改以資訊融入教學結合藝文教學模式做認識碑文的活動，以期提供學童更多更深入的學習，對於校史的緣由有較活潑生動的描繪。 2. 要進行此活動前，須對校史有較粗略的認識，故須先觀看校內自編校史教材後，才能持續接下的活動。 3. 平板電腦數量過少，需多人共同使用，故在硬體設備上可再討論與置換相關設備的選擇。 4. 學生在出發參訪之前，老師們已經先行上過校史教材內的相關內容，也因此讓整個活動進行的更加順利！ 5. 我們在出發前學年主任已經事先跟廟方服務人員取得聯繫，廟方人員也同意當天為學生簡略介紹城隍廟的歷史由來，但我們參觀當天遇到的卻不是當初聯繫到的廟方人員，而該位值班的廟方人員只願意讓學生提問，是較為可惜之處。 |
1. 經由參訪科學館後，我們發現我們學校的科 學館功能性十分強大，所以我們先介紹歷史，再接著介紹其他功能，讓學生從認識科學館的歷史，進而瞭解我們學校科學館的重要性，也學著喜愛和悅納我們的科學館。 2. 星象台因為年久失修，再加上師資缺乏，現已作為科學團隊堆放器材的倉庫，並沒有開放作教學使用，十分可惜。建議它可正式納入課程介紹，如：五下的星空，讓星象台雖然老舊，但還是老而彌堅，有它的存在價值。 3. 科學館有森林故事館的功能，但除了校本課程有上之外，並沒有確實落實在領域教學上，這也是很可惜的一點。 |
105_認識空汙(PM2.5)
三年級校園學習步道之旅
六年級環教課程~深入社區系列活動成果
105_綠卡執行成果~環保知識挑戰擂臺賽
一、日期:105/10/18
二、地點:凱旋國小
三、參加人員:六年級12位同學
本校每年均會參加環保智慧王挑戰賽，年年均獲得佳績，是培養學生環保知識的重要活動。
本校共有兩位同學獲得入選獎，領有獎狀及獎品
參加人員獲得綠卡點數
105_三年級仁山秋遊淨山之旅
一、時間:105.10.11
二、地點:仁山植物園
三、參加人員:本校三年級師生、家長
四、活動計畫
五、成果描述
1、學生們利用學習單進行戶外學習，大家因此認識了園區四條主要步道及其特色。
2、藉由沿途生態觀察體驗活動，藉此了解此區的動植物種類及生態環境。
3、完成淨山活動，撿了許多人造垃圾，養成學生舉手之勞做環保之環境行動。
4、淨山服務學習活動，讓學生從小就培養環保意識，深具教育意義。
六、活動記錄
七、實施心得
除了讓學生登山健行外，園區內的動植物生態豐富，學生也藉此認識到許多在平地不常見的生態環境，此外，淨山的活動也讓學生知道自己付出一點心力就可以改善環境，培養自己對土地的環保意識。希望未來學生可以以堅強的態度面對人生重重關卡， 堅持做對地球、對環境有意義的事，這樣還教精神才有辦法永續發展下去。