一、時間:105年3月16日
二、地點:本校自然教室
三、講師:林家蓁
四、參加人員:羅東國小教職員工
五、研習計畫
五、過程紀錄
特邀請林家蓁女士擔任講師,講師將環保酵素起源、用途和製作步驟介紹的非常詳細,最後大家也動手做了一瓶酵素,三個月後就可以使用了,課程有趣又實用,以後在家可以自己做環保酵素,也可推廣到全校師生喔!
六、簽到單
七、回饋分析
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二、地點: 羅東國小
三、參加人員:五年級學生
四、活動進行方式
1.植物搜查線:講師從園區中找尋不同的樹葉,讓學生經由視覺、觸覺、嗅覺等自由發揮,將分類成果黏貼並記錄於圖畫紙上。 2.尋寶:將不同的樹葉放至於寶物箱中,每組學生經由寶物箱的探索,在林區搜尋相同的樹種。 3.樹精靈的健康檔案:活動中利用簡易的工具,測量樹木高度、胸徑和冠幅,為自己的樹木朋友建立健康檔案。 4.我的樹精靈朋友:瞭解大樹提供不同生物棲息與食物的功能,共同體驗、想像,利用枯枝落葉集體創作我與樹精靈朋友的關係。 5.反省與回饋:請學生反思樹木帶來的優點,讓學生說出可以如何保護林木,並為環保盡一份心力。
六、活動紀錄
1、這次的課程讓學生更貼近樹木,觀察並記錄它,對於現今的學生實屬難得,活動中注重小組團隊活動與主動思考的能力,從一開始樹葉分類就顛覆以往學生的學習方式,學生思考的時間增加,小組的依存也更為緊密,對班級而言是一項難得的課程考驗。 藉由本次活動,讓已經習慣忽視這些默默不語樹木朋友的學生,轉變為更愛惜和照顧這群朋友。在最後上課的階段,講師引導學生,讓學生思考自己對環境能做什麼,將來他們在面對環保議題時,也會為這地球盡一份責任。藉由網子揮舞與放大鏡觀察,了解草原低處的昆蟲世界。 2、在實際的昆蟲採集過程中學習到捕促昆蟲的技巧與方法。 3、分組採集及討論中培養小組分工合作、團隊互助精神。
要 點 | 分數 | 得分 | 成果記要 (含具體事實或可供佐證資料,附件或成果資料需可馬上連結點閱) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
一、行政與管理15% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.擬定推展環境教育相關計畫 :加強學校環境三年計畫(總計畫102-104年)、每學年度各實施計畫(子計畫)。 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
2.擬定103年度節能減碳計畫。 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
3.成立及運作 (1)成立「環境教育與節能減碳推動小組」並已有運作與落實。 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
4.登錄教育部綠色學校伙伴有提報數。 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
5.定期進行環境稽核(水、電系統硬體的檢查,水質、噪音的測定、垃圾量的估算)及維修工作並公佈結果。 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
6.獎勵機制(是否有表揚、鼓勵、分享)。 | 2 | 2 | 103_表揚廁所綠美化比賽成績優良者 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
7.成立並運作學生環保服務隊。 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
8.獲各單位補助或結合社會資源推動環境教育 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
二、教學與宣導活動20% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.實施戶外環境教學及生態旅遊。 | 2 | 2 | 105_申請武荖坑環教中心環教課程「草原偵察隊」105_結合社區資源辮理歲末聯歡環教活動104_自評表(一)行政與管理104_自評表(二)教學與宣導活動104_自評表(三)校園環境管理
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