部落格

計畫名稱

羅東環境教育中心文化之旅

申請學校

宜蘭縣金洋國小一二三年級

計畫類別

學校運用資源整合成果進行校外教學

計畫

計畫目標

一、讓學生超越課本，跨出學，擴展學習空間，提高學習興趣。

二、藉由參觀活動提供多元文化教學，擴展學習空間，充實生活內涵。

三、認識鄉土文化及風土民情，陶冶學生愛鄉情操。

計畫要點

一、參訪路線：羅東環境教育中心介紹30分→走訪園區生態簡介60分→小小大森林課程120分→實際操作體驗活動120分

二、辦理時間：103年10月21日星期二

三、實施對象：一二三年級全體師生

四、參與人數：約25人

五、任務分工：

（一）教務組：協助行程的規劃及教學資料的整理提供。

（二）學務組：提供人力資源分配及租車保險等事宜。

（三）導師：課程統籌規劃及學習手冊教學及印製。

實施內容

一、教學簡要流程：

1.羅東環境教育中心介紹30分讓小朋友對教育中心的工作有所認識。

2.走訪園區儲木池生態簡介60分認識園區的生態環境及利用環境所規劃的課程。

3. 小小大森林課程120分講師規劃設計讓小朋友更能親近林場生態區。 4.手做課程體驗120分實際身體的操作來瞭解科學與自然的關係。

二、課程架構

活動1人文探索─讓小朋友對林場的人文歷史有深入的瞭解.

活動2自然觀察─利用身體的感官觀察林場的生態環境.

活動3自我導向學習─藉由活動設計過程能自我學習討論問題及解決問題.

活動4情境體驗─透過身體操作來瞭解科學和大自然的關係

三、活動設計

（一）準備活動：利用學校的生態池先進行活動設計讓小朋友瞭解池和溪流生態的不同

發展活動：參觀教育中心─讓小朋友對林場的人文歷史有深入的瞭解.

走訪園區─利用身體的感官觀察林場的生態環境.

小小大森林課程─藉由活動設計過程能自我學習討論問題及解決問題.

實際操作體驗─透過身體來瞭解科學和大自然的關係.

（二）回饋與反思

進行課後的心得或學習單完成來進行綜合學習活動

預期成效

一、深化本土與人文教學內涵，提昇校外教學及文化休閒旅遊品質，落實「生活文化，文化生活化」之目標。

二、拓展學生胸襟，促進良好人際關係，培養優質鑑賞能力，進而激發愛護本土的情懷。

三、充分利用校館資源，提昇藝文場館經濟效益，帶動藝文產業發展，豐富學生學習內涵。

四、透過文化場域的情境體驗、自然觀察及人文探索，以培養學生自我導向的學習能力，及建立學習歷程檔案能力。

五、透過課程的延伸，增加學生多元能力的學習，充分展現課程在地化、生活化，發展以學生為主體的學習策略。

經費概算

103.10.21一二三年級的學生及老師一起到羅東林場進行教學活動。

在老師的引領下小朋友們對林場周遭的環境開始進行探索。

講師指派任務讓小朋友在遊戲中學習。

看大家觀察的神情小小一片枯葉裡頭蘊含著學問呢！

戴上眼罩進行對大自然的感官轉換體驗。

短短一個上午小朋友就累積了好多的心得要進行分享。

103.10.21一二三年級的學生及老師一起到羅東農會進行手做體驗活動。

小朋友瞭解養生豆奶的生產過程之後嘗起來會有更不同的滋味。

今天的手做課程體驗是利用鹽巴和冰塊的降溫原理來進行的。

這是六年級的自然與生物科技課程裡會提到的原理。

老師和小朋友們一起進行成快樂體驗中學習。

利用科學的原理來進行設計過的教學活動非常有趣。