一、活動目的：認識台灣能源現況與各類能源特色，透過「再生豆」操作模擬，體認非再生能源枯竭危機並實踐節能與轉型。
二、學習指標
能源分類認知： 學生能清楚區分「再生能源」與「非再生能源」的來源與特性，並理解台灣目前的能源依賴現況。
資源枯竭反思： 透過模擬活動，學生能體認非再生能源的有限性，並具體描述過度耗用對未來生活產生的衝擊與風險。
責任感與行動力： 學生能認同能源轉型的重要性，並在日常生活中養成節約能源的習慣，建立身為地球公民的責任感。
三、活動心得
與工商旅遊管理處合作，讓學生了解生硬的台灣能源比例數據，更透過一場發人深省的「再生豆」活動，讓壯圍國中的同學們親身體驗了人類面臨的能源困境。當課堂不再只是聽講，而是與未來生存掛鉤的模擬挑戰時，學生的專注度展現了教育最動人的時刻。
活動初期，代表「非再生能源」的黑豆數量看似充足，同學們隨手抓取以換取所謂的「文明進步」。然而，隨著代表時間推移的每一輪抓取，黑豆迅速減少且無法回填，現場的氣氛漸漸從輕鬆轉為焦慮。當幾位學生發現手中空空如也、無豆可抓時，那種「斷能」的無助感，比課本上的任何一段文字都更具震撼力。
相對地，代表「再生能源」的綠豆雖然每輪只能少量領取，卻具備穩定的再生機制。這讓學生深刻意識到，雖然目前再生能源的效率與比例尚待提升，但它是人類通往永續發展的唯一門票。在討論環節中，有學生提到：「原來我們現在揮霍的，都是未來學弟妹的額度。」這句話精確捕捉到了環境倫理的核心——代際正義。
辦理這項活動最大的收穫，是看見學生從「消費者」轉變為「思索者」。他們開始主動詢問台灣離岸風電與太陽能的現況，並討論如何從教室冷氣節約做起。能源教育不應只是恐嚇，而是要賦予學生改變的動力。透過今日的模擬，我們在孩子心中種下了一顆種子：能源不是取之不盡的魔法，而是需要智慧與自律去守護的珍貴資產。