部落格

年  級

二年級(上)

教學群

邱慧玲、林佳貞

陳嘉凌、陳怡如

主題名稱

綠色校園停看聽

單元名稱

校園大發現

1、教學準備

（教材分析與理解＆教學連絡等）

1.   了解校園水生池、推肥區與透水性鋪面之地點位置。

2.   並養成環保的態度與責任。

3. 透過撿拾樹葉，並了解落葉堆肥對自然生態循環的再利用。

2、學生學習表現

（實際表現＆預期之異同）

學生表現良好，各班都能依進度並配合教案內容完成。

3、時間分配

（教學時間分配＆掌控）

1.時間上的掌握恰當，教學活動教案能順利進行。無論在教師講解或戶外觀察活動都能有充裕的時間。

4、評量方法

（評量方式＆成效）

1.小組討論，並口述發表。

2.小組討論，心得分享。

3.完成學習單。

5、教學目標

（達成狀況＆可能問題與改善）

1.          學生會說水生池、堆肥區與透水性鋪面之地點位置。

2.          學生會愛惜環保資源。

3.   學生會分辨落葉堆肥的材料。

6、教學資源

（資源運用說明＆及其優缺點）

1.配合生活課第一單元，能更快吸收。

2.落葉堆肥部份，偶爾因天氣不佳有些受影響。

7、對本單元之其他建議

（教學活動設計＆教學實施建議

無

年  級

二年級

教學群

邱慧玲、林佳貞

陳嘉凌、陳怡如

主題名稱

閱讀停看聽

單元名稱

閱讀故事書—種子笑哈哈

1、教學準備

（教材分析與理解＆教學連絡等）

1.種子笑哈哈繪本的內容，與國語課文第三課種子的旅行及生活課第二單元奇妙的種子相呼應，因此，利用此繪本加深學生對種子傳播的概念。

2.讓學生自由發表自己所認識種子及其散播方式。

2、學生學習表現

（實際表現＆預期之異同）

1.本書是介紹植物種子的不同傳播方式—種子爆裂、飛灑開來，以乘風、水漂等等方式，落土、發芽、開花，形貌各異且有趣，因此引起學童對植物強烈好奇心及探索心。

2.本書有豐富而色彩鮮豔的圖畫與對白，擅用擬人法來描述，因此學童不僅可獲得植物傳播的知識，也能看見到自然的奇妙與可愛，所以學生非常喜歡。

3、時間分配

（教學時間分配＆掌控）

1.繪本導讀及題綱討論分享時間大致得宜。

2.學習單的習寫，經過引導，學生們都能在時間內完成。<span la