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於期末結業式時，表揚鼓勵學生環保服務隊

 宜蘭縣岳明國小「環境教育與節能減碳推動小組」組織   一、依據：     1.宜蘭縣岳明國小環境教育計畫。     2.教育部各類型學校推動節能減碳措施規劃－國中小學校 二、目的：   (一)配合本校推展環境教育計畫，落實環境教育實施。   (二)結合相關社會資源，營造生態教育的校園環境及社區環境。   (三)督導學校環境教育實施工作。   (四)落實節能減碳教育宣導，培養全校師生節能減碳概念。   (五)推動低碳校園政策，將低碳校園規劃納入學校校務發展計畫中，營造低碳校園意識與文化。 三、成立「環境教育與節能減碳推動小組」委員會    四、環境教育與節能減碳推動小組職稱表：   職 稱 姓  名 現  職 職 務…

本校化糞池污物均依【公私處所建築物污水處理設施】相關規定，每年定期清除一次，其清除紀錄表並向環保局申報備查，以維護環境潔淨 定期請水肥公司至校清除化糞池污物 抽取化糞池之污物

本校午餐廚房因烹飪等過程所產生之油污水，為避免造成環境污染，故本校積極向上級政府爭取經費，購置截油槽設施，讓污水能獲得良好處置 學校工友每週定期清理截油槽之污水 截油槽發揮截油之功能

宜蘭縣岳明國小101年度校園節能減碳實施計畫 壹、依據：     一、環境教育法總說明。     二、教育部各類型學校推動節能減碳措施規劃－國中小學校 貳、目的：   一、落實節能減碳教育宣導，培養全校師生節能減碳概念。   二、推動低碳校園政策，將低碳校園規劃納入學校校務發展計畫中，營造低       碳校園意識與文化。 參、實施原則：   一、透過宣導活動，引導全校師生落實節能減碳做法。   二、實施辦公室自主管理，推動節能減碳措施。 肆、實施方式：   一、班級部份：由班級導師負責各班節能減碳措施之推動與執行。   二、辦公室部分：採自主管理方式，落實每位同仁節能減碳措施。 伍、具體措施：   一、班級部分： （一）各班配合作息開關燈光，下課時間除非必要，一律關閉燈光。 （二）各班至專科教室上課或上室外課時，務必關閉原教室燈光、電扇及其       他電器用品。…

在綠能夢想館等待文正老師來教我們種菜 認識肥料及稻穀(肥料的味道好難聞喔！) 先將稻穀和土壤混合 文正老師介紹今天帶來的兩種肥料：一種是家畜肥；一種是長效肥，大家先聞聞肥料的味道，再把肥料混進土壤裡。 把混合好的土壤作成U自型，目的是為了方便種菜和拔雜草的路線。 接下來必須把稻草舖在土壤上，目的是保護菜苗和讓雜草不易生長。 這是我們今天要種的菜 九層塔   萵苣大陸妹 菜與菜之間需要10至15公分的距離，因此文正老師教我們先用石灰將距離取出來。 接下來是種菜的步驟：先將稻草撥開，挖一個洞，洞不能太深也不能太淺，種下去時剛好在菜莖的底部最恰當。 大家開始努力種菜囉！ 文正老師說菜種好了之後，必須在旁邊種上九層塔，因為九層塔的味道很濃，可以驅趕昆蟲來吃菜。 種菜還真是一門大學問呢，透過文正老師的解說，讓我們更了解如何把菜種好，我們現在就等著菜長大，菜長大後就可以為我們的營養午餐加菜囉！

肆、學生生活能力表現  孩子的能力表現(老師對學生生活能力的看見之說明) 對應的教學活動 體驗教學激發學生學習興趣，激發學生的語文學習興趣，提升語文寫作的能力。「體驗」為主式比純粹討論的方式，更能引導學生思考，對春天景物的描述就顯得「言之有物」了。 找春天 結合語文的知識及生活的轉化重新應用到生活中，養成帶著走的能力。課本中的內容與實際生活情境的結合，帶領學生親身觀察感受，從討論、理解、欣賞、練習等學習，能品味語文的美感，發揮豐富的想像力。 春雨 體驗學習是透過五官：聽覺、視覺、嗅覺、味覺與觸覺來進行所有的活動而學習，小朋友透過五官進行觀察學習情境，體會情境所帶來的快樂，如此也越能激發學生的學習興趣。 種豆子 進行這次訪樹的教學活動「口語表達」，經由循序漸進的引導、示範、要求，發現其實每一位同學的潛力都是無限的。 訪樹   伍、融入語文素材實施情況 教學活動 融入的語文素材 活動一:找春天    圖畫日記、學習單記錄、口語表達、聆聽、討論 活動二:春雨   童詩仿作、圖畫日記、學習單記錄、觀察記錄、口語表達、聆聽、討論 活動三:種豆子    繪本融入、圖畫日記、學習單記錄、觀察記錄、口語表達、聆聽、討論 活動四:訪樹    圖畫日記、學習單記錄、口語表達、聆聽、討論   註: 融入的語文素材，如:…

(快樂樹朋友)      余岱軒 今天老師帶我們去拜訪我的樹朋友。我的樹朋友它的名字叫(苦楝樹)。它住在校園的(籃球場旁邊)，我最喜歡和它(玩一二三木頭人)。     它的樹幹(很強壯)，像(我爸爸一樣強壯)，它的樹皮摸起來(秃秃的)，它看起來(很溫柔)，好像(我媽媽一樣溫柔)，它的樹葉聞起來(淡淡的香氣)。老師要我們坐在樹朋友的身旁靜靜的聽聽看，我聽到(小鳥吱吱喳喳、蟬聲唧唧唧)。老師還要我們抱抱我們的樹朋友呢！我希望(苦楝樹健康快樂)。 (強壯的苦楝樹)     林佳濬 今天老師帶我們去拜訪我的樹朋友。我的樹朋友它的名字叫(苦楝樹)。它住在校園的(籃球場旁邊)，我最喜歡和它(玩躲貓貓)。     它的樹幹(粗粗大大的)，像(一座高大的山)，它的樹皮摸起來(粗粗的)，它看起來(好高好高)，好像(一把美麗的大雨傘)，它的樹葉聞起來(香香的)。老師要我們坐在樹朋友的身旁靜靜的聽聽看，我聽到(小鳥吱吱喳喳的叫)。老師還要我們抱抱我們的樹朋友呢！我希望(苦楝樹要幸福喔！)。      (我的大樹朋友)     俞治諺 今天老師帶我們去拜訪我的樹朋友。我的樹朋友它的名字叫(苦楝樹)。它住在校園的(籃球場旁邊)，我最喜歡和它(玩一二三木頭人)。 它的樹幹(粗粗的)，像(大柱子)，它的樹皮摸起來(也粗粗的)，它看起來(很壯)，好像(一座大城堡)，它的樹葉聞起來(香香的)。老師要我們坐在樹朋友的身旁靜靜的聽聽看，我聽到(小鳥吱吱喳喳的叫聲)。老師還要我們抱抱我們的樹朋友呢！我希望(苦楝樹一直陪在我身邊)。 (拜訪大樹)         陳冠亨 今天老師帶我們去拜訪我的樹朋友。我的樹朋友它的名字叫(苦楝樹)。它住在校園的(籃球場旁邊)，我最喜歡和它(抱抱)。     它的樹幹(胖胖的)，像(大象的腿)，它的樹皮摸起來(粗粗的)，它看起來(高高大大)，好像(一位大巨人)，它的樹葉聞起來(香香的)。老師要我們坐在樹朋友的身旁靜靜的聽聽看，我聽到(小鳥吱吱喳喳，風柔柔的吹)。老師還要我們抱抱我們的樹朋友呢！我希望(苦楝樹健康長大)。  (可愛的樹朋友)     林明忠 今天老師帶我們去拜訪我的樹朋友。我的樹朋友它的名字叫(苦楝樹)。它住在校園的(操場旁邊)，我最喜歡和它(一起玩一二三木頭人)。     它的樹幹(大大的)，像(大象的腿一樣粗)，它的樹皮摸起來(粗粗的)，它看起來  (壯壯的)，好像(英勇的大力士)，它的樹葉聞起來(香香的)。老師要我們坐在樹朋友的身旁靜靜的聽聽看，我聽到(小鳥吱吱喳喳輕快的唱歌)。老師還要我們抱抱我們的樹朋友呢！我希望(每天都和它一起玩)。…

教學花絮(照片)   抱一抱大樹，和自己的樹朋友合影留念〈一〉 抱一抱大樹，和自己的樹朋友合影留念〈二〉               樹幹拓印，拼貼〈一〉 樹幹拓印，拼貼〈二〉 樹葉拓印，拼貼〈三〉 樹葉拓印，拼貼〈四〉                  小組討論－利用五感觀察討論〈一〉 小組討論－利用五感觀察討論〈二〉          …

活動四：訪樹            (共 7 節) 能力指標 1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。 1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 1-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 1-1-5-1學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容) 教學目標 1.能用完整的句子發表樹葉的特徵。 2.能運用多元的方式，將所觀察到的樹記錄下來。 3.經由觀察與認識樹朋友活動，說出對樹的關懷。 4.能藉由本活動引發學生欣賞校內大樹之美。   教學流程 時間 教學資源 評量 一、引起動機 觀看ppt「苦楝樹的四季風華」，校園中的百年老樹。 二、發展活動 活動一：我心中的樹 1.  到校園中尋找三片樹葉。 觀察後發表：樹葉是什麼顏色？有什麼味道？形狀像什麼？ 2.  引導想像心中的樹長的模樣？ 教師提問：你有一棵樹朋友，每天你都會告訴他你心中的心事或祕密，你覺得他應該長在哪裡？他是高的？矮的？葉子是什麼形狀？什麼顏色？樹幹又是長成什麼樣子呢？學生一一發表心中的樹。…