宜蘭縣蘇澳鎮岳明國民小學105年環境教育計畫
- 依據
- 落實執行環境基本法第9條：各級政府應普及環境保護優先及永續發展相關之教育及學習，加強宣導，以提昇國民環境知識，建立環境保護觀念，並落實於日常生活中。
- 環境教育法第十九條：機關、公營事業機構、高級中等以下學校及政府捐助基金累計超過百分之五十之財團法人，應於每年一月三十一日以前訂定環境教育計畫，推展環境教育，所有員工、教師、學生均應於每年十二月三十一日以前參加四小時以上環境教育，並於翌年一月三十一日以前，以網路申報方式向中央主管機關提報當年度環境教育執行成果。
- 國家環境教育行動方案。
- 宜蘭縣環境教育行動方案。
- 願景目標
- 願景：營造一個「生態、節能、健康、安全、幸福永續的校園」。
- 目標
- 從校園生活與課程教學著手，透過設計、思考、行動、改變等歷程，進行環境改造，培養具有環境素養的公民，促使生活更美好、生命更幸福。
- 落實推動校園生活環保工作，養成節能減碳、愛物惜福的簡樸生活方式。
- 促進學生體認環境與永續發展之重要性，建立積極正面的價值觀、態度與環境行動。
- 從瞭解自身校園地域、文化、歷史及生態等特色，以永續發展之環境出發，整合省能環保健康之校園環境應用技術，營造全校式永續校園。
- 以校園公共空間為示範，利用居民參與方式獲致鄰里社區認同，突顯地域特色、順應環境條件及凝聚社區意識，創造出社區與校園緊密結合之環境教育示範基地，為永續發展播下種子。
- 理念
- 在學校環境經營上：透過環境制度、空間規劃、環境教育、校園生活等四個面向，擬訂實施方案與短中長程計畫，達到校園空間的活化、教學環境設施的改善，並整合學校與社區資源，使其成為學習「永續發展教育」的大教室。
- 在能源科技教育推動上
- 感知能源與資源的有限性，具備能資源使用的正確知識、態度，懂得珍惜與節約能源，並養成良好習慣落實於生活。
- 對綠色能源，抱持好奇心，並願意探索學習、創新研究，培養未來能源科技人才。
- 在永續發展教育上
- 讓校園成為永續發展的大教室，課程從教室延伸到校園、社區，學習對環境的感知、關心，並透過體驗、探索與環境互動，深刻體會與自己、與他人、與社會環境之間和諧平衡的關係，瞭解永續發展的意涵。
- 結合地方永續發展，將校園營造為社區教育、文化、生態、保育、防災、能源、資訊、休閒、產業的中心或夥伴。
- 永續環境教育推動組織
召集人 | 黃建榮（校長） | 整合社會資源，協調各項推動工作，監督檢討工作進程。 |
環境教育課程研發暨教學推動組 | 組長：陳文全（教導主任） 組員：張家恆（學務組長）、劉品君、 陳清海、李公元、陳淑純、 方尹君、陳婉琦、陳蓉萱。 顧問：陳進盛（無尾港文教促進會前理事長、本校技工） | 負責統整研發｢永續教育體驗學校｣課程計畫之研究發展。 |
環境與永續 生活推動組 | 組長：張家恆﹙學務組長﹚ 組員：劉品君﹙教務組長﹚ | 負責永續校園環保生活等相關環境政策的擬定、檢討、推動。 |
環境空間改造推動組 | 組長：游冠軍﹙總務主任﹚ 組員：賴素娥、陳蓉萱 顧問：宜蘭大學謝宏仁副教授 | 協助處理永續校園局部改造工程之規劃設計，招標、計畫執行與聯絡等行政工作。 |
社區資源互動推動組 | 組長：陳文全（教導主任） 組員：陳進盛（無尾港文教促進會前理事長、本校技工） 顧問：余正福（港邊社區發展協會理事長）、梁智雄（無尾港文教促進會總幹事） | 負責與社區及家長在資源共享互動與理念的推動，舉辦相關研習會及活動。 |
家長會代表 | 代表：張淑容（家長會會長）、 顧問：梁智雄、廖芸汎（家長會前會長） | 引進家長參與永續校園改造計畫，並協助推動相關活動。 |
資訊彙整建立組 | 組長：張家恆﹙學務組長﹚ 顧問：林毓桓（森之美學設計公司） | 負責｢永續教育體驗學校｣網站的架設、整理及提報相關資料、並建立推動網頁資料庫。 |
環境教育專家顧問群 | 周儒（台灣師大環教所教授） 梁明煌（東華大學教授） 邱錦和（宜蘭社大工作假期講師） 曾東堯、林旺德（社區小農） 陳文正(食農教育教師) | 協助提供永續校園相關規劃、營造、課程教學指導、人才培訓。 |
規劃設計團隊 | 宜蘭大學建築與永續規畫研究所 | 協助本校規劃設計永續校園空間，營造親和性校園與永續教育體驗學校。 |
能資源教育輔導團隊 | 宜蘭大學建築與永續規劃研究所 謝宏仁副教授、林建隆講師。 宜蘭大學機械與機電工程研究所陳正虎助理教授。 東華大學環境教育與政策研究所梁明煌教授。 | 協助本校規劃設計永續校園空間，營造親和性校園與永續教育體驗學校。 |
柒、105年度教職員工生4小時以上環境教育活動規劃
參加對象 | 內容概要 | 活動方式 | 活動日期 | 活動時數 |
教職員工 | 無尾港童年步道課程設計研習 | 踏查、研習、討論、演練 | 1/23 | 4 |
複合式災害防災防救教育講習 | 研習 | 9/14 | 1 | |
複合式災害防災防救教育演練 | 演練 | 9/21 | 1 | |
七星嶺步道戶外教育 | 觀察、體驗、研討 | 3/12 | 4 | |
外縣市環境教育設施場所參訪 | 觀察、體驗、紀錄 | 10/27 | 6 | |
山、平原、海學校本位課程 （詳如附件校本特色課程架構） | 主題探索、研究、發表 | 1/1—12/31 | 30 | |
全校學生 | 宜蘭綠色博覽會校外教學 | 觀察、體驗、紀錄 | 4/ 25 | 4 |
認識宜蘭縣本課程校外教學 | 觀察、體驗、紀錄 | 1/1—12/31 | 3-6 | |
複合式災害防災防救教育演練 | 講習、演練 | 9/21 | 1 | |
淨灘-海洋廢棄物監測 | 講習、行動 | 4/18、10/31 | 8 | |
戶外教育生態探索 | 觀察、體驗、紀錄 | 1/1—12/31 | 20 | |
食農教育綠生活教學 | 體驗、操作、紀錄 | 1/1—12/31 | 20 |
捌、預期效益
- 活化校園空間環境規劃，推動永續發展教育。
- 結合在地知識與社區人文、自然資源，發展「山、平原、海」學校本位課程(如附件說明)，應用於學校及社區教學活動與校園生活中。
- 辦理環境教育教師專業成長研習、座談與參訪活動至少4場，創新環境教育課程發展，提供學生豐富的學習資源。
- 結合無尾港水鳥保護區及社區文史資源，申請環境教育場域設施認證，發展為海岸濕地環境教育學習中心，分享學習資源。
本計畫經行政會議通過，校長核定後實施，修正時亦同。
承辦人： 主任： 主計： 校長：