奔騰少年蘭陽夢
宜蘭縣中小學生105年「山野教育與戶外探索小壯遊」計畫
活動成果分享報告-秋季徵選版本
繳交方式說明:各獲選者及團隊至遲應於105年10月16日(星期一)中午12：00前將「成果分享報告」書面及電子檔光碟至宜蘭國小(宜蘭縣宜蘭市崇聖街2號)學務處主任收，並另將電子檔(壓縮檔或雲端連結)寄至mountaindeu2013@gmail.com，信件主旨為：「宜蘭縣小壯遊成果報告書─團隊名稱」，收到確認信後始認定為繳交成功。逾期無故未繳者，將取消獎助金之核撥。
一、 小壯遊企劃摘要
小壯遊計畫名稱 | 南方澳的珊瑚記憶 | ||||||
團隊名稱 | 永遠快樂隊 | ||||||
實際行程概述 |
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經費實際支出概述 (嘗試學習分類與加總活動過程中的分類)
| 餐費:550 交通費:600 住宿費:1000 材料費:2000 雜支:900
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二、 活動照片與圖說
請挑選此次「小壯遊」過程中具代表性、深刻難忘的圖片8-10張（也可以是選用其他同學提供的照片記錄，或插畫、素描等等），並描述圖片裡的故事。
三、 參與者心得
我聽過，但忘記了；我看過，但忘記了。我做了，於是我記住了。
1. 請回顧此次「小壯遊計畫」的經驗歷程，由「切身經驗」出發，並以「戶外課程的山野訓練」為主要的野外體驗，進行深度描述和自我檢核，以期能從這些野外體驗學習中，萃取有用的知識、培養生活技能，用正確的態度親近自然、和群體互動。(每位學員至少500字)
(隊長)林欣亞心得: 第一站我們去了祝大漁， 做了貝殼DIY，邱教練有解說貝殼的名稱，而且大多數的貝殼都是從外國來的，還有說祝大漁的珊瑚之所以看起來這麼光滑，是因為有用沙子一直去磨。DIY是一個瓶子裡裝有顏色的沙子和裝貝殼。 第二站我們來到賊仔澳，從賊仔澳的山上往下看超恐怖的，那時我們都不敢下去，不過下去就不覺得恐怖了，那裡的景色很美，不過很多玻璃碎片，因為以前的人會把垃圾丟在那裡，所以那裏原本叫做垃圾山。老師說賊仔澳的名字由來是因為以前有海盜上岸跟賊仔澳的居民買東西，還有那裡很隱密，有些當地的人還不知道呢！ 第三站是去豆腐岬水上活動體驗，不過只有看到兩條魚，海上浮著看起來很噁心的東西，老師說那東西下面會有很多魚，我們還看到很多垃圾和漂亮的貝殼，那裡水流有點大，還有人怕被水母電到！後來本來要去遊客中心洗澡，但遊客中心說不行，因為有同學住南方澳，所以我們就去她家洗澡，後來老師有買東西送給她們以示感謝! 第四站是珊瑚法界博物館。珊瑚法界博物館的一樓是在賣關於珊瑚的東西，二樓展示珊瑚館長和我們解說以前珊瑚的故事，三樓的珊瑚超漂亮，因為有雕刻過，而且雕刻得栩栩如生！回南安國中時還有看到飛魚高校生的人在演戲！晚上時一直有老師和爸媽送消夜來，要睡覺前老師還有講故事！睡覺時會一直有海浪聲，早上起來吃校長昨晚送來的麵包，我和同學聊昨天誰有打呼和誰睡姿不好！有人還一直醒來，跑去找老師，老師說一直被嚇到! 第五站是南方澳觀景台步道，這個步道的樓梯很長，我和同學三人爬的過程一直吵著老師讓我們往回走，半路時有看到海了，那時的海很漂亮，有一些海跟旁邊的海顏色不一樣。最後我們終於爬到了頂點，拍了照，在那裡可以看到全南方澳，下去的路就比較輕鬆了，下去時我和三位同學馬上衝下去玩遊樂器材，然後中午去蘇澳吃午餐，下午的時候我們就去馬賽國小欣賞音樂會的演出，因為有些行程是要聽別人解說，但下午漁船風浪大，沒辦法回來！所以我們還要另外再找時間去。 最後一站是去漁船上，聽船長解說漁船的各個部位，因為她們的船在最後，所以我們要過去時要先走過一些漁船。走過去時，中間有海水，所以我們都滿怕走過去的！然後解說的船長也說了很多小時後的事情比如那時流行偷雷達所以他就要去守雷達和告訴我們漁船的一些設備告訴我們那是做什麼的! (隊員)陳軫詒: 第一站我們先去祝大漁，大家進去時都鬆了一口氣，因為外面太陽很大，所以進去時大家都覺得很涼爽！之後我們就去樓上做DIy，那裡面的材料很少只有三種：瓶子、彩色沙子和小貝殼。大家的彩色沙子顏色都不一樣，有人選橘色，有人選藍色，我選的是紫色的沙子！大家放的貝殼數量也都不一樣，我放最多小貝殼。 第二站我們去賊仔澳，那裡有很多的玻離，我們也找到一些貝殼！我們在找玻璃的時候不小心把鞋子弄濕了，可是大家還是繼續撿玻璃，老師叫我們上去的時候，大家都還想再玩 第三站我們吃完午餐之後老師就開車載我們去觀景台步道上去的時候大家都覺得很累可是一到達頂端大家都說:「值得了」!下去的時候比較快也比較涼之後我們就去南安國中看我們要睡在什麼地方！南安國中的校長就帶我們去校長室的隔壁，那裡有一個空地可以讓我們三個搭帳篷，搭好帳篷之後，我們就去老師車上拿包包和自己的東西，之後我們就在帳篷裡玩牌子玩到一伴我們就在討論說等一下誰先去洗澡?去那裡洗澡!老師就回答說南安國中裡面可以洗澡,有一個同學就說要不要去她家洗澡?最後我們就決定去她家洗澡!他家住南方澳的山上勁去洗澡的時候有點不好意思… 第二天吃完早餐後,南安國中的校長就邀請我們去校長室作貝殼,做完之後我們就去浮潛!那裡也有玻璃和貝殼我們還找到珊瑚的屍體。浮潛完之後我們就去換衣服，之後就去珊瑚法界博物館。 博物館裡有很多漂亮的珊瑚，老闆帶我們去二樓看其他的珊瑚，二樓的珊瑚比一樓的還要多，也比一樓的顏色美。老闆介紹完之後就帶我們去三樓看更多的珊瑚。三樓的珊瑚和一樓的珊瑚有雕刻，只有二樓的珊瑚沒有雕刻，所以一樓和三樓的比較漂亮！老闆在介紹三樓的珊瑚時只有老師們在聽，而我們三個在玩，之後就去吃午餐了！ 星期三我們補去上次的漁船聽珊瑚故事行程，我們上到漁船參觀一下基本設施，還聽船長說她們小時候的故事！ (隊員)林于珊: 第一站我們來到祝大魚物產館，裡面有冷氣，我們大家都鬆了一口氣，接著就到二樓做DIY，它是一個瓶子裡裝沙加貝殼聽說我們放進瓶子裡的貝殼都是從菲律賓來的，聽說有89種」。 第二站我們來到賊仔澳海邊，其實它有個高度，所以我們用抓著牆的方式下去，下面有很多玻離珠，在撿玻離的時候，我的鞋子都濕了，中午我們吃當地小吃，吃飽後有了力氣我們就開始走觀景台步道，走沒幾步，大家都說好累，但不過爬到頂端時，一切都值得了！ |
四、 反思評量
學無止境。困而後知學，學而後知不足！
請回顧此次「小壯遊」歷程，在過程中有哪些知識、技能與態度的學習？哪些是該學但還沒具備的？舉例如下，請用0-3分來顯示「自我檢核評估」的熟悉狀態！！(每位隊員皆須填寫)
０：沒有。
１：很少。
２：時常。
３：很多。
林欣亞
校外學習自我檢核表 | 0 | 1 | 2 | 3 | |
與自我內在的學習 | 對於行程中新鮮或未知的事物感到好奇 |
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主動查詢需要的旅遊相關資料 |
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| ● |
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主動了解所需裝備與器材的知識 |
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| ● | |
主動探索並思考相關的問題 |
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| ● | |
主動提出對於活動安排的意見 |
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| ● | |
對於活動中所有需要願意主動配合並自我要求 |
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| ● |
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願意嘗試自己原本做不到的事 |
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| ● |
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願意面對困難與挑戰 |
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| ● | |
相信自己正在進行美好的挑戰 |
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| ● | |
與環境互動的學習 | 從體驗自然的過程中獲得感動與喜悅 |
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| ● |
對自然產生好奇，並因了解而有敬畏之心 |
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| ● |
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珍惜環境並關懷環境中的生命與事物 |
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| ● | |
願意從自身做起選擇友善環境的生活方式 |
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| ● | |
願意為環境的需要付諸自己的行動 |
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| ● | |
與他人互動的 學習 | 能與他人合作與討論 |
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| ● |
能表達自己的想法 |
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| ● | |
願意傾聽他人的想法 |
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| ● | |
能尊重不同觀點與文化的差異 |
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| ● | |
願意接受他人協助 |
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| ● | |
能主動協助並鼓勵他人 |
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| ● |
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願意分享自己的愉快與不愉快的經驗 |
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陳軫貽
校外學習自我檢核表 | 0 | 1 | 2 | 3 | |
與自我內在的學習 | 對於行程中新鮮或未知的事物感到好奇 |
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| ● |
主動查詢需要的旅遊相關資料 |
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| ● |
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主動了解所需裝備與器材的知識 |
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| ● | |
主動探索並思考相關的問題 |
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| ● | |
主動提出對於活動安排的意見 |
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| ● | |
對於活動中所有需要願意主動配合並自我要求 |
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願意嘗試自己原本做不到的事 |
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願意面對困難與挑戰 |
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相信自己正在進行美好的挑戰 |
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與環境互動的學習 | 從體驗自然的過程中獲得感動與喜悅 |
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對自然產生好奇，並因了解而有敬畏之心 |
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珍惜環境並關懷環境中的生命與事物 |
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願意從自身做起選擇友善環境的生活方式 |
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| ● | |
願意為環境的需要付諸自己的行動 |
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與他人互動的 學習 | 能與他人合作與討論 |
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能表達自己的想法 |
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願意傾聽他人的想法 |
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| ● | |
能尊重不同觀點與文化的差異 |
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| ● | |
願意接受他人協助 |
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| ● | |
能主動協助並鼓勵他人 |
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願意分享自己的愉快與不愉快的經驗 |
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林于珊
校外學習自我檢核表 | 0 | 1 | 2 | 3 | |
與自我內在的學習 | 對於行程中新鮮或未知的事物感到好奇 |
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| ● |
主動查詢需要的旅遊相關資料 |
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| ● |
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主動了解所需裝備與器材的知識 |
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主動探索並思考相關的問題 |
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主動提出對於活動安排的意見 |
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對於活動中所有需要願意主動配合並自我要求 |
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願意嘗試自己原本做不到的事 |
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願意面對困難與挑戰 |
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相信自己正在進行美好的挑戰 |
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與環境互動的學習 | 從體驗自然的過程中獲得感動與喜悅 |
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對自然產生好奇，並因了解而有敬畏之心 |
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珍惜環境並關懷環境中的生命與事物 |
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| ● | |
願意從自身做起選擇友善環境的生活方式 |
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願意為環境的需要付諸自己的行動 |
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與他人互動的 學習 | 能與他人合作與討論 |
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能表達自己的想法 |
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願意傾聽他人的想法 |
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能尊重不同觀點與文化的差異 |
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願意接受他人協助 |
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| ● | |
能主動協助並鼓勵他人 |
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| ● |
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願意分享自己的愉快與不愉快的經驗 |
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五、 相關成果製作物
請將此次小壯遊製作出之「平面成果」或「影音成果」分享資料之檔案作為此份成果報告之附件，或存成檔案。
檢附文件 | ■平面成果於本成果報告後方之附件(書面) □平面成果照片另存成ˍ份檔案，檔名為： □影音成果另存成ˍ份檔案，檔名為： ■其他形式成果，檢附方式為：活動照片ppt |