2-2大洲國小三年級下學期環境教育【開天闢地懷古情】課程教學活動設計

教學目標對應能力指標

教 學 流 程

時間

教學資源

教學評量

1.能認識大洲鄰近鄉鎮村里。(社1-2-7)

【鄰近地名】延伸社會【第一單元第一課】敦親睦鄰

一、 引起動機：

(一) 教師檢查學生學用品，針對缺少者如衛生紙、橡皮擦、紅筆、、，提問如果有急用應如何解決?

＊跟同學借、請家長送過來、、、

(二) 教師藉此引導『遠親不如近鄰』的觀念，並請同學發表對自己鄰居的了解及互動情形。

二、 發展活動：

(一) 教師提問：你們知道三星鄉的鄰居有哪些鄉鎮市嗎?

＊羅東鎮、五結鄉、大同鄉、員山鄉、冬山鄉

(二) 教師提問：同學們知道這些鄰居分別住在哪個方向嗎?

(三) 請同學就自己知道的方式進行回答。

(四) 教師揭示宜蘭縣行政區域圖進行說明。

1. 從歪仔歪橋過去往竹林、運動公園方向 →

5分

15分

學用品登記表

投影設備、宜蘭縣行政區域圖電子檔

口頭評量觀察評量

口頭評量

口頭評量

觀察評量

羅東鎮

2. 從歪仔歪橋過去往堤防邊方向→五結鄉

3. 從大洲7-11便利商店右轉經大洲橋

→冬山鄉

4. 從大洲7-11便利商店左轉經葫蘆堵橋

→員山鄉

5. 從天送埤經過泰雅大橋→大同鄉

(五) 教師說明一般行政區域劃分會以天然地形為區分線，如河川、山脈等。

(六)請同學發表這些鄉鎮有哪些有名的景點與名勝。

＊羅東夜市、五結王公廟、員山燈節、冬山風箏、珍珠社區、大同茶鄉、松羅國家步道、、、、

(七)教師提問：認識完三星鄉的鄰居，同學們知道大洲村的鄰居有哪些?

＊尾塹村、尚武村、大義村、行健村、大隱村

(八)教師揭示三星鄉各村區域分配圖進行說明，並說明大洲國小學區為大洲、尾塹、尚武、大義等四村。

(九)請同學發表各自所居住的村里名稱，若不知，由老師依學生基本資料協助回答。

(十)請同學分組討論依舊有經驗及所聞發表村里辨識方法與方位。

三、綜合活動：

大風吹遊戲，教師準備鄰近村里與鄰近鄉鎮字卡，玩大風吹遊戲，加深學生印象。【大風吹、吹什麼、吹住在大洲村(尚武村、大義村、尾塹村)旁邊的人】。玩幾回之後，可讓學生互相交換字卡繼續玩。

10分

10分

投影設備、名勝照片擋

三星鄉各村區域分配圖電子檔

村名、鄉鎮名字卡

觀察評量

口頭評量

口頭評量

觀察評量

口頭評量

口頭評量

遊戲評量

1. 能認

識三星鄉各村區域分布圖並拼圖。（社1-2-6)

【拼湊家鄉】延伸社會【第一單元第二課】村里生活

一、引起動機：

進行尋寶大作戰遊戲，由教師以先行製作的簡報檔，讓同學透過線索的提供，概略畫出三星鄉各村位置圖。

二、發展活動

(一)請同學分組討論並發表三星鄉內有哪些村里。

＊尾塹、大洲、尚武、大義、行健、大隱、貴林、萬富、萬德、拱照、集慶、人和、雙賢、義德、天福、天山、員山

(二)教師展示「三星鄉各村區域分布圖」並加以說明較具有特色處加深印象。

1. 天山：天送埤、憲明國小、蘭陽發電廠。

2. 天福：卜肉、九芎湖

3. 員山：牛鬥、清水分校、長埤湖

4. 集慶：龍泉瀑布，自來水廠、鄉公所

5. 大隱：大隱國小、玉尊宮

6. 拱照：宜蘭監獄

7. 尾塹：歪仔歪橋

8. 月眉：三星國中、三星運動場

9. 雙賢：昊天宮

10.大洲：大洲國小、分洪堰

11.萬富：萬富國小

12.義德：三星國小、圖書館、戶政、衛生所

三、綜合活動：

10分

20分

投影設備、村莊方位簡報檔、學習單

三星鄉各村區域分布圖電子檔

名勝圖檔

實作評量

口頭評量

觀察評量

(一)拼圖競賽

1.各組將三星鄉各村區域分配圖練習拼湊，讓每位學生練習。

2.分組進行競賽，將拼圖散置於桌上，每位學生依序擇一置入，先完成者獲勝。

※※※※※※※※ 第二節 結束※※※※※※※※※

10分

三星鄉各村區域分布拼圖

觀察評量

遊戲評量

3.能認識三星鄉內各村的新舊地名的對照。(社2-2-2、環1-2-3)

【追本溯源】融入社會【第五單元第二課】探索家鄉地名

一、引起動機：

教師先行拍攝學校旁道路指示有舊地名的路標（如紅柴林），問問同學是否看過?知道這是指哪裡嗎?為什麼寫紅柴林而不寫貴林呢?

二、發展活動：

(一)教師揭示三星鄉行政區域圖於黑板上，將舊地名字卡一一說明並張貼於現在的區域位置上。

(二)教師皆示舊地名字卡時，可提問舊地名的意義及位置為何?讓學生依舊經驗或創意思考回答。

1.叭哩沙：現在通稱的三星，包含月眉、集慶、義德

2.破布烏：雙賢、人和二村，時應該地多破布子得名。

3.天送埤：天山、天福二村，當時應簡天送在此利用地形築埤，引水灌溉得名。

4.阿里史：拱照村一帶，平埔族移居宜蘭者以阿里史社人居多而以此命名。

5.十九結：行健村中央，清朝陳輝煌率領平埔族及來歸者共19各結首，在此合力墾殖得名。

6.石頭城：行健村東側，相傳以往本地居民倚溪逐屋，多以石頭砌城以禦敵及水患。

7.大埔：大隱村西部，與初期入墾者多為廣東大埔人有關。

8.紅柴林：貴林東部，初墾之時紅柴茂盛而得名。

9.二萬五：萬富、萬德二村，萬富在下端稱為下二萬五，萬德在上端稱頂二萬五。

10桕腳廓：尚武西部，拓墾之時多桕樹，墾植之初多種植甘蔗，並設糖廓而得名。

11. 張公圍：大隱西側紀念張姓墾拓者設土圍禦敵有功而命名。

12. 清洲：尾塹東部，以蘭陽溪水清澈而名。

13. 清水湖：員山村中央，在清水溪注入蘭陽溪附近，向北方開展之山間低地，而命名。

14. 牛鬥：員山村西側，兩側被兩山夾峙，似兩牛相鬥之狀而得名。

5分

25分

投影設備、舊地名路標簡報檔

三星鄉行政區域圖、舊地名字卡

口頭評量

觀察評量

口頭評量

三、綜合活動：

(一)進行古往今來對對碰，複習新舊地名的對照。

(二)指導同學完成古往今來學習單。

※※※※※※※※第三節 結束※※※※※※※※※

10分

新舊地名字卡

學習單

實作評量

作業評量

能主動蒐集老照片和家鄉故事，與同學分享。(社2-2-2、社1-2-1、社1-2-3)

【耆老講古】融入社會【第四單元第一課】家鄉的故事

＊事先請同學訪問家人，完成學習單

一、引起動機：

(一)教師拿出蒐集來的童玩，請小朋友玩一玩，引起學生的學習興趣。

二、發展活動：

(一)教師和同學討論這些舊時童玩和現在學生的課後遊憩方式做比較，有哪些差異性？

＊打彈弓、河裡抓魚、烤蕃薯、抓蜻蜓、鬥蟋蟀、、

＊看電視、打電動、玩Wii、、、、

(二)因社會變遷與科技發達的關係，舊時的童玩已和現在有很大的差異性。除此之外，鄉民的生活方式與環境也跟著改變。

(三)教師講述本地順口溜：破布烏、二萬五、紅柴林、桕腳廓、見做戲、見落雨。這些都是本鄉的舊地名，舊時鄉下地方逢年過節廟慶都有慶典，加上宜蘭本屬容易下雨的地方，因此予人錯覺每有慶典就碰到下雨。

(四)請同學根據蒐集來的照片或資料，發表家鄉的故事。

1.教師提問：照片或資料是從什麼地方蒐集來的?

2.和現在有沒有什麼不同的地方?

3.現在和以前的差異各有什麼優缺點?

三、綜合活動：

(一)票選出最喜歡的故事。

(二)完成最喜歡的故事學習單。

(三)教師請同學回去調查，邀請家中長輩或社區長者利用班親會時間到班級說故事。

※※※※※※※※第四節 結束※※※※※※※※

5分

25分

10分

各式童玩

舊照片、舊畢業照、學習單

票選卡

學習單

觀察評量

口頭評量

觀察評量

作業評量

觀察評量

口頭評量

觀察評量

作業評量