南澳高級中學105學年度"我的新歡.是你的舊愛"–跳蚤市場義賣活動實施計畫
一、活動目的
1.培養學生愛物惜物的觀念,進而養成環保、不浪費的習慣。
2.展現環境教育成果,增進全校師生對弱勢族群的支持與關懷。
3.推廣融合教育,培養尊重生命與自我省思的能力,進而能知足惜福。
二、活動日期:105年11月1日(星期二)及105年11月2日(星期三)
三、活動時間:下午下課時段熱賣
四、活動對象:全校師生
五、活動地點:輔導處前
六、活動志工:國三仁石佳均、國三仁彭筱旻、高三忠廖敏儀、高三孝江心兒
高三孝古振軒、高二仁黃文毅、高三仁周宏駿
高三忠王 傑、高三孝游昱文
七、活動獎勵:工作人員給予實際參與義工時數
八、活動流程
日期 | 時間 | 活動內容 | 負責人 | 備註 |
105.10/3~10/14 | 8:00-16:00 | 公佈跳蚤市場活動及內容,徵求 義賣物品 | 周祈良、徐瑞燕 | 跳蚤市場活動海報張貼,公告各班 |
105.10/3~10/14 | 8:00-16:00 | 收集義賣物品 | 周祈良、徐瑞燕 | 義賣物品交至輔導處 |
105.10/17~10/21 | 8:00-16:00 | 整理義賣物品及標價 | 周祈良、徐瑞燕 | 負責學生石佳均、彭筱旻、廖敏儀、江心兒 |
105.10/31 | 12:30 | 佈置場地 | 周祈良、徐瑞燕 | 負責學生古振軒、黃文毅 |
105.11/1 及 105.11/2 | 13:50-13:55 14:45-15:00 15:50-15:55 | 跳蚤市場開賣 | 周祈良、徐瑞燕 | 負責學生石佳均、彭筱旻、廖敏儀、江心兒、古振軒、黃文毅、周宏駿、王 傑、游昱文分工販賣 |
105.11/2 | 15:55 | 收攤、環境清理 | 周祈良、徐瑞燕 | 黃文毅、周宏駿、王 傑、游昱文 |
九、本計畫義賣所得將全數捐助慈善機構。
十、本計畫奉 鈞長核准後正式實施,修正時亦同。
進行方式:
(一)由提供者標價後展示出售,供來賓及學生選購。 (二)學生提供之物品必須清潔、乾淨無破損且堪用,並標上合理之價格。 (三)各班於活動開始之前應先製作拍賣物品清冊,以利點收,減少糾紛。 (四)以小組為單位,大家輪流看守攤位,其他人可到他處參觀選購。 (五)鼓勵學校教職員工共襄盛舉。 (六)本項義賣所得全數轉捐慈善機構。 (七)請各班於活動結束後將活動場地復原並整理乾淨。
成果描述:
(一)導師教導學生,整理拍賣物品及選購所需物品。(生活教育) (二)拍賣物品以家中不用或少用之堪用物品為主,價格自訂。(環境教育) (三)以現金交易,亦可以物易物。(生涯輔導) (四)各班自行佈置攤位,可請班親會做人力支援。(親職教育)
實施心得:
實施跳蚤市場義賣活動可以讓學生獲得多元學習:包含環境教育.生涯輔導.親職教育…對學生來說可謂受益良多…只要是做對學生有益的事.我們當老師的就會很開心!學生受益.地球受益.大家一起來加油!
學習者心得:
跳蚤市場這個活動十分有意義,不但可以把沒有用到的東西拿出來賣,而且還可以買到自己需要的東西,而學校更把收入捐給慈善機構,可以讓這個世界更美好!希望跳蚤市場 這個活動,可以繼續推廣,這樣得話一定可幫助更多人。
宜蘭縣立南澳高中研習(活動)成果報告
辦理學校 | 南澳高中 | 活動名稱 | 我的新歡是你的舊愛—跳蚤市場 |
對象 | 學生 | 時間 | 20161101-02 |
參加人數 | 400 | 相關附件 (有需要者列出) | ■實施計畫書 ■活動等相關照片(至少4張) ■意見回饋單 |
宜蘭縣立南澳高中研習(活動)意見回饋表分析表
項目 | 題目(以下為範例,可視需求自行增加) | 學員滿意度 | ||||
5 (%) | 4 (%) | 3 (%) | 2 (%) | 1 (%) | ||
研習主題 | 能增進自我專業知識提升。 | 51.2 | 47 | 1.8 | ||
研習主題合乎需求,輕易對課程有初步概念。 | 91.6 | 8.4 | ||||
研習安排 | 研習訂定之時間恰當,方便參加。 | 65.2 | 34 | 0.8 | ||
研習場地規劃及座位安排恰當。 | 97.2 | 2.8 | ||||
課程內容 | 講師講解清楚,深入淺出且生動有趣。 | 93.4 | 6.4 | 0.2 | ||
課程內容吸引我的注意,且能與聽眾有良好的互動。 | 93 | 7 | ||||
自我成長 | 我很用心參與此次研習,且深入了解課程內容。 | 65.8 | 34.2 | |||
我還會積極參與相關研習,提升自我知能 | 80.4 | 19.6 | ||||
其他 | 您對本次活動的具體建議是: 本次活動,感覺很有意義,可以將自己不要的東西捐出義賣,並且可以讓需要的人買走而且所得金額還可捐給弘道仁愛之家時間,真是一舉數得,而且覺得此次活動對師生的環境教育知識有增長。 |