部落格

104年度宜蘭縣武荖坑品德教育暨環境探索低碳教育

活動計畫     武荖坑露營成效評估分析表.doc

壹、計畫依據：

一、教育部頒104年度友善校園學生事務與輔導工作作業計畫暨地方政府各

級學校辦理事項工作手冊。

二、宜蘭縣104年度友善校園學生事務與輔導工作實施計畫。

三、教育部103年10月24日臺教授國署學字第1030120305號函辦理。

四、宜蘭縣政府103年11月3日府教學字第1030175378號函辦理。

五、宜蘭縣政府104年度教育施政方針辦理。

貳、目的：

1.結合本縣豐富環境教育資源和童軍教育活動以大自然為教室，讓學生親

近宜蘭鄉土，認識宜蘭美麗風光和文化特色。

2.透過生活營活動培養學生品德教育核心價值、正當休閒活動和人際關係

抒解功課壓力，豐富學生的童年記憶。

3.鼓勵學生加入環境生態保護行列，認識自己家園與生態資源，並透過各

種自然體驗活動，提昇學生之環保觀念，進而身體力行各項環保措施，

實踐節約用水，節能減碳，培養愛護地球之良好習慣，達成體現愛物惜

物之美德。

4.落實品德教育實踐目標，以品德教育核心價值課程架構為主軸，融入於

生活及探索教育活動中，以自然體驗及探索引導學生省思如何實踐之行

動方針。。

參、品德教育之主題及內容：

現況分析

(一) 環境設施部分

武荖坑風景區範圍達400公頃，其中規劃露營地計70公頃，首期開發完成的面積有19公頃，分成兩大露營區，可容納1000人的露營活動，相關設施十分完備，如 炊事亭、營火場地、雨天集合場、男女衛浴設備等一應俱全，再加獨特的自然景觀，使園區內成為可以供露營、野炊、戲水、溯溪、登山賞景、戶外教學等多元化休閒遊憩場所之秀。宜蘭縣環境教育資源中心已於101年4月於此設置，輔導團所規劃的自然課程，從低年級孩子至國中十二年級之環境教育課程，皆可藉由武荖坑露營區進行的自然步行與觀察，親身融入自然環境中，並感受其中的氛圍與建立環保意識。

(二) 品德探索教育部分

在課程結合部分，在臺灣，體驗教育已漸成另一種「學習」方式，其基本原理乃源自於杜威的「做中學」（Learning by Doing）觀念， 是指將在活動過程中所獲得的體驗與自己的經驗連結，再透過內省產生新的經驗，並能將其遷移至生活上，進而內化在生命中的學習過程。有別於傳統以單向授課及採統一教材為範本之教育方式，體驗學習的過程將重點放在彼此的互動性和課後的討論分享，以參加者為學習的中心，並透過反思內省來幫助其自我思維及沉澱經驗。透過閱讀的資訊，我們能學習到百分之十；聽到的資訊，我們能學到百分之十五；但所經驗的事，我們卻能學習到百分之八十。 體驗教育利用許多「具體經驗」的活動設計，如遊戲、戶外冒險活動、科內爾自然體驗，甚至方案及服務學習計畫等，以各種輕鬆生動的直接體驗方式進行導入，並藉此讓經驗和生活產生連結。本縣已於101年度起利用該營地辦理「環教的樂土－宜蘭縣武荖坑環境探索低碳教育活動」，以上即有品德教育、環境教育、探索教育以及水上救生課程。配合環境較教學進行各項大自然生態及體驗探索的觀察紀錄活動。

肆、辦理單位：

一、主辦單位：宜蘭縣政府

二、承辦單位：宜蘭縣立五結國民中學

宜蘭縣各國民中學

三、協辦單位：友善校園輔導團/宜蘭縣童軍會/宜蘭縣女童軍會。

伍、辦理日期：104年7月1日起至年7月21日止。

陸、辦理地點：宜蘭縣武荖坑營地

參加對象及人數：本計畫以全縣國中七年級學生（共二十四校，4454人）為計畫執行對象，含帶隊老師等，預計活動總人數為4500人次（依據前年參加活動學生報到率85%，去年參加活動學生報到率94%，每年參加學生人數均有增長，推估今年參加學生人數為95%。）

每梯次活動預訂日期及參加學校如下：

活動執行方式規劃（以每梯次二天一夜做規劃）：