102年度宜蘭縣南澳高中國中部執行
「宜蘭縣國民中學蘭陽博物館本土實察計畫」成果
環教成果報告–蘭博.doc 102年蘭陽博物館本土實察實施計劃.doc
壹、 教學主題名稱：開啟宜蘭之窗–從蘭陽博物館出發
貳、 撰寫教師：詹茜雲老師(八年級國文科教師)
參、 實施心得分享：
一、教學方案規劃與實施方面：
（一）與學校行政人員及家長的溝通：
學校行政單位按照教育處預定的時間（9月10日）事先以通知單告知家長此
次本土實察相關注意事項。
（二）學生行前教育與準備：
1.教務處通知八年級導師及學生本土實察活動預定日期，並做事先通知，將活
動需要注意的事項，諸如：時間、地點、實施方式一一詳細列舉，讓學生有
所準備。
2.八年級自然科、社會科教師利用自然課、社會課時間對學生介紹蘭陽博物館概況，並鼓勵學生上網先行了解「蘭陽博物館」歷史沿革及種種相關資訊。
3.導師事先提醒學生進入「博物館」或公共場所應該注意的禮節，並且告知學
生參加活動不能流於走馬看花，一定要用心去認識必定有所收穫。
（三）與領域結合及學習目標的契合度等：
自然科領域、社會科領域針對這次的本土實察活動，先行至「蘭陽博物館」網站下載學習單，在活動之前先指導學生學習單填寫時必須注意的重點。
（四）彙集學生學習紀錄、反應或其他成果展現：
1.學習單的主題如下：山之層有「迷霧森林」、「伐樟製腦」、平原層有「三大族
群」、海之層有「漁業知識連連看」。全校八年級參與班級共三班，在導師的
指導之下學生完成學習單的填寫。
2.本校位於宜蘭最南端的「南澳鄉」，境內學子多屬泰雅族，學生對於山林知識
了解層面較深，反之關於海洋或漁業相關知識較為缺乏，藉由學習單的填寫
可以讓學生對於自己的居住環境能夠更加關注，拓展自己的視野，不僅要了
解宜蘭的風俗民情，更要培養包容多元文化的胸襟。
二、學習場域方面：
（一）學習場域所提供人員引導及服務：
1.學校業務承辦單位事先至「蘭陽博物館」網站填寫「團體預約導覽申請表」，
改期實施亦然，館員很快便回信並告知參觀注意事項。
2.在本校八年級師生蒞館當日，在博物館門口引導本校師生依序進入館內參觀，
並且給予帶隊老師門票優待，整體服務極有條理，不致有慌亂失序的情況發生。
（二）學習環境、資源與設施等相關問題提出具體建議：
這次的「本土實察活動」採取團體參觀，學生事先對「蘭陽博物館」已經有初
步的認識，同時在學校時老師也提供學習單的填寫指引，相信學生對於 「
蘭陽博物館」有更深入的認識。