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乾淨的水域在那兒
為了四年級上學期自然與生活科技領域第二單元「水中生物」，我們擬訂了教學計畫：
一、觀察校園水生園區
二、教室實際操作觀察各種水中生物的特性
三、到學校附近觀察水中生物
四、參加「羅東自然教育中心」溪遊水世界活動
以下僅就戶外三、四，2日活動做省思與檢討：
10月4日早晨第四節我們外出學校附近觀察，沿途除了看到田裡的茭白筍、水稻和店家門口種植的睡蓮外；來到灌溉溝渠旁，映入眼瞼的，居然是人工的垃圾與臭味，河溝裡，悠遊的只有吳郭魚和隨水流搖曳的水蘊草，偶而散見食用過的蛤蠣剩殼。這些人為的因素，帶給河川的傷害，令人膽顫心驚。曾幾何時，我家門前有小河，……小河裡，有白鵝，鵝兒戲綠波……的景象不復返；而今，這條小河，清澈已不復見。從前的記憶，終歸是有些遺憾的！
回到學校後，我們做歸納檢討，小朋友都希望能有乾淨的水域，也非常期待第二天的「嬉遊水世界」校外教學。(回饋單一)
10月5日一早，自然中心的人員隨同車輛來到學校接我們，雖然東北季風帶來的綿綿細雨，仍難掩大家的興致。車行不久，薛哥哥就開始介紹相關環境教育知識。也讓小朋友先觀察河道(蘭陽溪中游左岸，而我也居然在那天才知道原來左岸、右岸的分法是『面對河流出海口，觀察者的左手邊就是左岸；哈！可不是罐裝咖啡那左岸喔！』)在返程時，讓小朋友說明歷經一整日活動後，對九寮溪和蘭陽溪的觀察比較，自己比較喜歡哪一條河流？為什麼？小朋友們表示，比較喜愛九寮溪那樣潺潺流水、清澈見底、魚兒悠遊、鱗光閃閃。而蘭陽溪只有水泥消波粽塊傾圮、大小礫石散置，感覺離我們很遙遠，不可親近。教育在學習者自己的觀察比較下，比教學者單向說明，來得有效積極多了。
毆毆姐姐教小朋友做窺箱，用家裡回收的奶粉罐、乖乖桶；既符合環保精神，又不傷害魚類，還可增加觀察的樂趣。只見水中大家雙手拿著自己完成的窺箱，彎著腰，翹著臀，臉部朝著窺箱，此起彼落的大喊，「我看到了！」、「我看到了！」，毆毆姐姐說，這是臺灣鏟頷魚(苦花)的幼兒 、那是臺灣石魚賓，好興奮喔，看著魚在腳邊繞來繞去，那種場景，是人類最原始的樂趣，而它原本俯拾可得，而今卻難能可貴啊！
從做中學，培養學生學習的樂趣，是教育的最大目標，看著孩子們的笑靨，欣慰自己趕上教育中心的活動申請。更感謝中心為我們排除萬難，答應了我們的要求(全部四年級都參加)，安排了這樣有意義的活動，相信孩子們一被子都會記得，那條清澈的九寮溪，那條心中最乾淨的河，有成群的魚兒水中游。
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