新南國小環境教育願景
﹙一﹚ 環境教育願景：
新南社區資源豐富，春蔥、夏瓜、秋鳥、冬蒜是地方特色，因此，結合社區總體營造及學校本位課程，帶領學生走訪社區。新南國小位於蘭陽溪畔，當地自然資源豐富，素以「春蔥」、「夏瓜」、「秋鳥」、「冬蒜」聞名遐邇。為使學生能對這塊土生土長的鄉土，有更深更廣的認識，因此學校將地方的生態、產業、自然資源等納入學校本位特色課程，建構出一至六年級橫向、縱向的主題學習架構。幾年經營下來，學生不但更加喜愛自己的家鄉，更進一步會去關心週遭環境之生態及永續發展。從一年級的認識校園動、植物；二年級田園生活，走入社區探險；三年級蔥蒜種植；四年級哈密瓜的故鄉，學生實際種瓜、採瓜、五年級飛舞的精靈，學生帶著望遠鏡於田間沼澤尋覓鳥蹤；到六年級對社區環境做一全盤的健診，並提出未來新藍圖及立體模型圖。一系列的課程就是希望學生於教學活動中，注入創意，由實際的體驗、實作中，觸發學生多元的思考，以及自主學習與創造的能力，將新南校園塑造成一處結合生態、永續的優質環境。
﹙二﹚ 執行團隊：新南國小教職員工、社區人士
﹙三﹚ 課程設計：依照檢討過的課程架構，設計每一個主題的課程目標，
實施年級與活動內容。
﹙四﹚ 課程實施：各年級利用彈性節數、藝術與人文、自然與生活科技、
綜合活動領域節數，實施課程教學活動。
﹙五﹚ 課程評鑑：透過教學視導、協同教學方式，觀察紀錄課程實施過程，
進行資料的蒐集與分析，對課程進行自我評鑑與反思回
饋。
﹙六﹚建置網路分享平台：彙整課程內容、課程實施成果及課程評鑑
等資料，建置網路分享平台與數位化影像紀錄，提供各
界參考，分享研究成果。
(七) 預期成效：
1.設計國小一至六年級「生態產業永續校園」特色課程教學內容。
2.實施國小一至六年級「生態產業永續校園」特色課程教學活動。
3.透過教學視導、協同教學，進行「生態產業永續校園」特色課程評鑑。
4.編製國小一至六年級「生態產業永續校園」特色課程相關配套教材。
5.編製新南社區「生態產業永續校園」鄉土護照及DM手冊。
6.建置一至六年級「生態產業永續校園」特色課程，網路分享平台與數位
化影像紀錄，提供各界參考。
新南國小學校環境教育課程設計綱要
宜蘭縣新南國小學校特色課程設計綱要 | |||
上學期（秋冬） | 下學期（春夏） | ||
一年級 新南 我的家 | ＊ 校園巡禮 了解學校設備與場所的功能與使用規則。 | 一年級 校園特攻隊 | ＊ 校園的動植物 認識校園內的動、植物，並愛護花木，認養校園植物。 |
二年級 左鄰右舍 | ＊ 農家樂 帶領學生走入社區，欣賞田園好風光，並觀察住家和學校週遭環境，以身體接觸自然之美。 | 二年級 社區探險家 | ＊ 社區走一走 引導學生認識茄苳樹，及瞭解本地「茄苳林」的地名由來，參觀金益草莓園，學習種草莓的方法，並製作草苺果凍。 |
三年級 神蔥 妙蒜 | ＊ 廚師上菜秀 指導學生分辨蔥蒜、種植蔥蒜，並於學期末，採收蔥蒜，以創意煮出蔥蒜佳餚，宴請師生。 | 三年級 蔬果種植樂 | ＊ 蔥蒜代言人 以蔥蒜的特性，創意開發新用途，並充當代言人，為新南的蔥蒜代言廣告。 |
四年級 新南頂瓜瓜 | ＊ 瓜瓜家族 認識各種瓜的品種，並了解栽種瓜類適合的土壤和氣候。 | 四年級 種瓜得瓜 | ＊ 瓜瓜世界 指導學生認識哈密瓜的品種，並實地到瓜園栽種哈密瓜，觀察、紀錄、採收。 |
五年級 飛舞的精靈 | ＊ 人與鳥的對話 教導學生認識賞鳥的裝備及方法，帶領學生走出教室，到田間小路尋找鳥的蹤跡，並記錄觀察鳥類生態。 | 五年級 展翅樂悠遊 | ＊ 飛禽找一找 針對本地常見的鳥類進行觀察統計，並以一種鳥類做研究報告，製作成果集，全班分享討論。 |
六年級 花漾新南 | ＊ 理想家園 帶領學生騎著腳踏車，前往新南社區十個景點，進行踏察及練習解說，並繪製家鄉導覽圖。 | 六年級 新南美樂地 | ＊ 打造新未來 經過六年的特色課程，讓學生對家鄉未來的展望建構新藍圖，並運用各項媒材，合力做出大型的家鄉立體模型圖。 |
新南國小學校環境教育課程實施
單元名稱 | 教學目標 | 活動內容 | 實施年段 |
自然之美－與茄冬樹伯伯做朋友 | 能認識茄冬樹的葉子、樹幹、果實和寄居訪客。 能瞭解新南美福地區的舊地名「茄冬林」的由來。 能細心觀察茄冬樹，寫出「我的發現」。 進行跟樹伯伯的對話，和它做朋友，認識它，了解它 能知道植物對建築物具有微氣候調節的功能 | 老師帶領學生走出校園，到社區觀察植物，透過孩子親身去摸、聞、看，更加瞭解植物。找一棵「茄冬樹」，進行跟樹伯伯的對話，和它做朋友，認識它，了解它。親身體驗植物具有調節溫度的功能。 | 二年級特色課程 |
神蔥妙蒜－ 蔥蒜農家樂 | 能了解蔥蒜的栽種方法。 會實地栽種蔥蒜與施肥。 能利用雨水回收系統澆灌並了解其原理。 能持續觀察蔥蒜的生長情形。 | 透過新南社區發展協會的協助，在本校生態農園種植當地經濟作物－蔥蒜，讓小朋友從蔥蒜的實地栽種過程中，利用雨水回收設施澆灌並了解其原理，親身經歷新南村的在地農家生活。 | 三年級特色課程 |
飛舞的精靈 | 引導學生認識鳥類及賞鳥的基本常識。 了解新南地區的鳥類生態及環境保護與鳥類的關係。 | 1. 賞鳥：引領學生拜訪新南地區的冬候鳥、夏候鳥及留鳥，讓學生學習如何使用望遠鏡。 2. 畫鳥：每位學生分別就冬候鳥、夏候鳥及留鳥，各選定一隻新南常見的鳥類，透過圖書、雜誌、相片或網路搜尋相關資料，最後運用彩繪素描方式完成鳥的畫像 3. 寫鳥：學生以所畫的鳥為第一人稱，完成鳥的自述 4. 完成新南鳥類圖鑑：整合全班學生完成的鳥畫像及鳥自述，完成新南鳥類的冬候鳥圖鑑、夏候鳥圖鑑及留鳥圖鑑。 | 五年級特色課程 |
小小解說員培訓 | 有系統的讓學生認識家鄉的一草一木，培養學愛家愛土的情懷。 透過培訓課程，讓學生能成為社區未來活動的解說員。 ■第一梯次：以介紹廟宇、哈密瓜、南瓜導覽、古厝、古樹、社區歷史發展、生態環境、種水草、紮稻草為主。 ■第二梯次：以介紹新南社區十二個解說牌為主要課程，讓學生走訪十二個定點，並訓練能做解說為目的。 | 新南社區資源豐富，春蔥、夏瓜、秋鳥、冬蒜都是地方特色，因此，結合社區總體營造及學校本位課程，於假日帶領學生走訪社區，並結合四健會及壯圍鄉農會設計學習課程，指導學生能導覽新南社區之產業特色，並於活動結束後，讓學生實地練習，通過檢核者授予小小解說員證書 | 五、六年級特色課程 |
新南好好玩 | 讓學生認識自己生長的地方，了解所處環境的特色與淵源。 透過主題活動的教學設計，培養學生熱愛鄉土、愛護動物、尊重生命的情操。 增進對鄉土文化的認識，體認鄉土文化精髓。 | 介紹導覽圖：收集各式各樣的導覽圖供學生欣賞，提供創意的來源。 調查家鄉可供休憩、旅遊的好地方。 繪製家鄉好玩的遊憩地點旅遊導覽圖。 | 六年級特色課程 |