104環境教育融入生活課程教案
一、教學主題：夏天來了
二、教學設計：新南國小黃麗惠、新南國小洪慧娟
三、教學者：新南國小黃麗惠
四、教學對象：宜蘭縣壯圍鄉新南國小二年忠班
五、班級人數：13人
能力指標 | 1-1以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 2-2觀察生活中人、式、物的變化，覺知變化的可能因素。 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。 5-1相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。 | |
教學目標 | 1.能察覺夏天來臨時校園中景物的改變。 2.能紀錄並發表觀察夏天的結果。 3.能參與發表觀察的所見所聞，且能專注聆聽他人的發表。 | |
教學重點 | 評量方式 | |
1.觀察、紀錄、發表校園中景物的變化。 2.觀察校園的蟬，合作學習進而了解蟬的一生。 | 形成性：觀察紀錄單(我的發現－蟬)、資料蒐集整理、互評表（蟬的一生）、教師觀察(聆聽態度、討論合作，參與評分) | |
（一）我的發現：（1節）
無意間在校園樹下發現的一隻蟬，讓學生有著好多好多的疑問，所以師生共同決定一起去找答案，老師發下我的發現觀察紀錄單，讓學生兩兩一組，合作完成「我的發現」，除了要寫出對蟬的發現，也請將所有的疑問，想問的問題都一一寫下來。
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這就是我們在樹下發現的那隻蟬。 | 小朋友認真的觀察，並提出種種的疑問。 | 兩兩一組共同討論，並完成我的發現觀察紀錄單。 |
◎形成性評量：我的發現－觀察記錄單
◎我的教學省思：
請每一組小朋友共同一起上台發表「我的發現」，每一組小朋友也提出了很多的疑問，如為什麼蟬有兩個翅膀？為什麼把牠放在樹幹上，牠又自己跳下來？蟬的翅膀為什麼會是硬硬的呢？為什麼他的腳有兩種顏色，有黑色也有橘色？蟬吃什麼東西？……
小朋友既然有這麼多的問題，就一起去找答案吧！一起去探索觀察蟬的世界！
因為課程的設計，以學生為主體，所以更改原本的課程設計內容，所以覺得自己的觀察記錄單不夠完整，而且一開始一直覺得時間掌控的不夠好，但是我也轉念，上課就要放輕鬆，我又不是在辦教學觀摩，小朋友有興趣的地方，就讓他們多探索多觀察，不是也很好，這樣的生活課真的很好玩！
（二）蟬的世界：（２節）
一決定要探索蟬的世界，小朋友整個興趣都起來了，首先每天負責倒垃圾的福氣長浤誌，發現學校東側門附近的樹上，有很多很多的「蟬殼」，尤其是酒瓶椰子的樹上。每天第二大節下課回來，小朋友就會嘰哩呱啦跟老師分享，下課的時候發現了什麼？老師帶領小朋友先到圖書館找尋跟「蟬」有關的書籍，駿莛的爸爸也幫我們找到跟「蟬」有關的下課花路米節目影片，小朋友也自己去網路上搜尋資料，這一週大家都很忙，不同的學習氛圍，在教室裡蘊釀……
在小組發表之前，我們先走訪了一遍校園，讓很多發現校園哪裡有蟬的蹤跡的同學，帶領大家實地的觀察，連老師都變成學生，校園裡怎麼有這麼多新奇的發現，老師在新南國小教了十幾年書，第一次發現校園裡有這麼多的蟬。
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這就是酒瓶椰子樹上的「蟬殼」。 | 石頭上有一大堆的蟬殼，小朋友說是四年級哥哥的傑作。 | 連牆角的龍葵樹上都有成蟬的蹤跡。 |
每一組似乎都做足了功課，常來跟老師分享自己的新發現，愛畫圖的沛築，畫下成蟬的樣子，和大家上台分享，連有些懶散的哲宇都認真的準備很多資料，還準備小禮物做有獎徵答，讓同學能認真聽他們的小組報告。
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大家一起收集的閱讀主題書：「蟬」 | 這組報告的非常好，充分準備還找好了網路上的影片。 | 這組分工合作的非常好，很用心認真，還有「有獎徵答」 |
◎形成性評量－資料蒐集整理、小組報告和小組互評表
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