部落格

單元名稱

（或主題名稱）

認識傳統藝術

教學對象

年級/學期

二上

教學節數

4 節

上課地點

傳藝中心

學 習 領 域

語文

分段

能力指標

2-1-1能培養良好的聆聽

     態度。

3-1-1-1能清楚明白的口

     述一件事情。

6-1-2-1能運用學過的字

     詞，造出通順的短語

     或句子。

6-1-3-1能練習寫作簡短的

     文章。

配 合 領 域

           生活

分段

能力指標

5-4養成參與、欣賞展示

   及演出時的基本禮儀

   與態度。

2-1接觸生活中的人、事、

   物，理解文化、藝術

   與自然現象的豐富性。

5-1相信自己只要真切的

   觀察、細心的體會，

   常可有新奇的發現。

教 材 來 源

自編

設 計 理 念

（含課程規劃描述—如備註）

1、融入環境教育。

2、配合領域：語文和生活領域。

情 境 佈 置

傳統藝術中心地圖、宜蘭縣圖

教 學 準 備

傳統藝術中心介紹、宜蘭各鄉鎮簡介

設  計   者

二年級學年群

教 學 者

二年級學年群

日期

教 學 目 標

1.    認識我國的傳統藝術。

2.    了解傳統藝術的種類。

3. 認識民俗手工藝品。

教學目標

教 學 流 程

相對應能力指標代號

時間

教學資源或教學提示

學習評量方式

1.認識我國的傳統藝術。

2.了解傳統藝術的種類。

3.認識民

俗手工藝

品。

一、引起動機：

(一) 圖片欣賞（傳統藝術、

    手工藝、歌仔戲…等）

(二)你們所知道的傳統藝術有

    哪些種類呢?

二、發展活動：

(一) 親近傳統藝術—-

配合導覽解說認識傳統藝術的種類。

1.認識傳統藝術的種類。

2.體會傳統戲曲、工藝、歷史、

  文物等傳統藝術之美。

3.參觀民俗手工藝品的製作過程。

4.體驗手工藝品之美。

三、綜合活動：

    完成傳藝中心學習單

3-1-1-1

2-1-1

5-4

2-1

5-1

6-1-2-1

6-1-3-1

20’

’

40’

40’

20’

40’

圖片

傳藝中心

戲劇館

手工藝品

學習單

問答

實作

實作

教學成效省思與檢討