全校特色課程 年級 | 學期總主題 | 學習目標 | 單元主題 | 單元活動名稱 （節數） |
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一上 | 校園花路米 –校園探索 | 1.知道學校各種場所的名稱位置與功能 2.能認識校長、主任、一年級導師及科任老師 3.能說出師長的姓名 4.能主動和師長打招呼 5.認識各處室名稱及位置 6.能發現葉子有不同顏色 7.能搜集不同葉子，並做分類 | 1校園走走 2認識師長 3我的新家 4花花綠綠的 世界 5千變萬化的 葉子。 | 1.認識新家的名字（1） 2.參觀校長室、辦公室、輔導室（1） 3.師長對對碰（1） 4.校園巡禮學習單（1） 5.小小觀察家（1） 6.小小蒐集家（1） 7.手腦並用（1） 8.完成學習單二（1） （融生4，彈4 共8節） |
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一下 | 校園花路米 –校園探索 | 1.能了解校園植物的名稱與特徵。 2.能引發小朋友對於植物的探究、喜愛之情，並培養其愛護校園環境的正 確行為。 3.能發現校園中有許多可愛的小動物 4.能說出三種動物的名稱 5.透過觀察能依動物的特徵做模仿 | 1.認識校園的植物 2.小小觀察家 3.角色扮演 4.手腦並用 | 1.我想認識你（1） 2.你在哪裡（1） 3.大考驗（2） 4.花的訪客（1） 5.角色扮演（1） 6.手腦並用（2） （融生4，彈4 共8節） |
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二上 | 校園花路米-綠色好鄰居 | 1體驗抱樹的感覺並能拓印樹皮 2能愛護樹木 3能畫一張中山公園寫生 4能佈置出動物之家 5能運用肢體表現出動物的 特性 | 1我的樹朋 友 2拜訪動物 的家 | 1-1抱樹、樹皮拓印（1） 1-2中山公園寫生圖（1） 2-1佈置溫暖的家（1） 2-2露天舞台(1) |
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二下 | 校園花路米- “鄰鄰”總總 | 1能說出紀念碑的由來 2能利用陶土捏製成品 3防空演習 4赤腳走過健康步道 | 1尊重生命 ＊紀念碑 ＊防空洞 2健康快樂過生活－ ＊健康步 道 | 1-1.認識紀念碑的由來（1） 1-2陶土捏製（1） 2-1防空演習（1） 2-2體驗健康步道（1） |
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三上 | 優質達人- 頭家來開講 | 1.愛護並充份利用家鄉資源。 2.發展自己對人權的價值信念，增強對人權之正面感受與評價。3.培養尊重人權的行為，及參與實踐人權的行動力。 | 1.以「民」為「主」 2. 我是小市長 3. 我是小法官 4. 我是小主人 | 1.以「民」為「主」(1) 2. 我是小市長(1) 3. 我是小法官(1) 4. 我是小主人(1) |
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三下 | 蘭城巡禮-九芎故事多 | 1.瞭解家鄉的開發歷史，體會先人開發家鄉篳路藍縷之過程。 2.能說出對家鄉開發有貢獻之人物，並能說出其事蹟。 | 1.舊城在哪裡? 2. 宜蘭設治紀念館采風行 3. 舊城總體營造─我是宜蘭縣長 | 1.舊城在哪裡?(1) 2. 宜蘭設治紀念館采風行(2) 3. 舊城總體營造─我是宜蘭縣長(1) |
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1.增進學生網路搜尋、資料蒐集利用之能力。 2.知道傳統文化與生活的關係。 3.認識並了解家鄉在地古早味美食。 | 1.美食大搜查 2.美食報乎你知 3.宜蘭酒廠巡禮 | 1-1上網搜尋宜蘭在地古早味美食。（1） 2-1學生分組製作宜蘭在地古早味美食海報。（2） 2-2各組上台報告。（1） 3-1參觀宜蘭酒廠。（2） | |||||
四下 | 優質達人-波麗士大人 | 1.透過分工合作的精神，培養學生發表、聆聽及創作的能力。 2.愛護並充份利用家鄉資源。 | 1.宜蘭ｅ點通 2.為我們服務的人 3.波麗士大人 | 1-1透過google衛星地圖認識學校附近的機關團體所在位置。（1） 2-1分組製作介紹該機關團體的海報。（2） 2-2分組上台報告。（1） 3-1參觀警局。（2） | |||
五上 | 理財小達人 |
生活中的消費經驗為基礎，引導學生思考想要與需要的差別，釐清正確的消費觀念。 過記帳的方式，省思自我消費行為。 學生認識儲蓄機構與使用方法。
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「正」下「要」 省長」，我來當 蓄好所在 蓄大小事 訪台銀
| 對「正」下「要」(2) 「省長」，我來當(1) 儲蓄好所在(1) 儲蓄大小事(2) 參訪台銀(1) | |||
五下 | 再唱丟丟銅 | 1.創造力技法─心智繪圖 2.產業文化化─賦予蜜餞 生命 3.蜜餞的歷史 4.蜜餞的製作過程 5.蜜餞美食 |
智慧圖繪一繪 果變變變 國之家
| 心智慧圖繪一繪(1) 水果變變變(2) 酒國之家(1) | |||
六上 | 宜蘭大人物 | 1.認識本校傑出校友： 許芳宜在藝術舞蹈領域的優異事蹟。 2.了解許芳宜老師習舞過程中的努力與奮鬥歷程。 3.鼓勵學生見賢思齊，勇敢追夢。 | 1.許芳宜的榮 耀 2.大人物開講3.見賢思齊， 勇敢逐夢 | 1.許芳宜的榮耀（1） 2.大人物開講（2） 3.見賢思齊，勇敢逐夢（1） | |||
六下 | 回首向陽時 | 1.認識本校自日據時期以 來的校史。 2.了解本校成為民國以來 最後一所女子小學的歷 程。 3.讓學生飲水思源，藉由 校史的了解，培養其光 榮感。 | 1.向陽小學的 故事 2.全台最後一 所女子小學 3.百年老店， 再現風華 | 1.向陽小學的故事（1） 2.全台最後一所女子小學 （2） 3.百年老店，再現風華（） | |||