教育部國民及學前教育署
105年提升國中小學生自然科學實驗操作能力計畫申請表
壹、計畫總表
營隊名稱 | 澳花國小暑期自然科學實驗操作營 | ||||||
申請金額 | 新臺幣40000元整 | ||||||
申請單位 (請詳填學校名稱) | ■1.一校 【澳花國小 】 | ||||||
¨2.多校 【承辦學校： 】 【合辦學校： 】 | |||||||
學校資訊 | 全校班級共計6班、學生人數共計85人 | ||||||
全校自然科教師共計2人 (正式教師2人、代理代課教師0人 | |||||||
是否為外島、偏鄉或自然科教學資源不足學校 □否■是(請於下方空白處填寫相關敍述，以利審核) 澳花國小位於宜蘭與花蓮的交界處，屬於特偏學校，學校的學生因為交通較為不便，普遍文化刺激不足，加上學校實驗器材不足，且附近無相關科學教育博物館可供參觀，故在實做實驗上的經驗明顯比都市學生來的不足。 | |||||||
承辦人 | 王聖喤 | 手機號碼 | 0912-727637 | 辦公室 號碼 | 03-9985141＃112 | ||
職 稱 | 教學組長 | robin1013@gmail.com | |||||
聯絡人 | 王聖喤 | 手機號碼 | 0912-727637 | 辦公室 號碼 | 03-9985141＃112 | ||
職 稱 | 教學組長 | robin1013@gmail.com | |||||
學校地址 | (272)宜蘭縣南澳鄉澳花村中央路19號 | ||||||
計畫承辦人： 處室主任： 校長：
中華民國 105 年 03 月 15 日 | |||||||
貳、計畫摘要
為提升本校弱勢學生學習科學之興趣，與激發學生之創造力，故辦理「澳花國小暑期自然科學實驗操作營」活動，希望藉由活動中之活動體驗，透過動手操作，進行直接的觀察與設計，進而培養學生觀察技能與實作能力，進而培養學生對於自然科學的興趣。
一、 營隊名稱：澳花國小暑期自然科學實驗操作營
二、 辦理日期：105 年 7 月 4 日至 7 月 8 日
三、 招生人數：至少 40 名(偏鄉及弱勢學校特殊考量)
四、 招生對象：
（一）參加對象：招收對象以國小生(104 年 7 月 31 日前為三至五年級)為主，40 人為限(以報名順位與時間為主，額滿不超收)。
（二）報名資格：
1.弱勢學生優先報名，需檢覆證明且至少佔總數2/3（必要時得招收鄰近學校之弱勢學生）。倘報名截止尚有餘額時，則開放一般學生報名。
2.弱勢學生錄取順位如下：
(1)第一順位：具有低收入、中低收入證明與雖未持有證明的清寒(註)學生(可由就讀學校的導師、組長、主任或校長任一師長出具證明)。
(2)第二順位：自然與生活科技學習領域學習弱勢者 (可由就讀學校的自然與生活科技學習領域教師、導師、組長、主任或校長任一師長出具推薦書)。
(3)第三順位：對自然科學實驗操作課程有興趣的學生報名。
*註: 若第一、二順位學生人數不足才錄取第三順位的學生。且前兩順位(檢附 證明者)至少佔總數之 2/3 以落實本計畫精神。清寒學生的標準比照「財團法人 台北市政府教育局認助清寒學生基金會」:全家總收入扣除房租或房貸(最多以 二萬元計)除以全家人數,平均每人每月生活費在 5,000 元以下者。(詳參見 http://203.71.210.5/aid_fund/index.html)
五、授課師資
鄭青芳教師
經歷：
台南縣正新國小實習教師（90.7-91.6）
宜蘭縣大隱國小代理教師（93.8-94.6）
宜蘭縣澳花國小代理教師（100.8-104.7）
得獎：
資訊融入教學：獲『台南縣中小學教師自製媒體競賽-多媒體組』佳作(民91)
資訊融入教學：獲『台南縣中小學教師自製媒體競賽-多媒體組』優等(民92)
中小學科學展覽會：榮獲宜蘭縣第四十五屆中小學科學展覽會國小組生活與應用科學科佳作。(生活魔法家、遠離二手煙等兩件)
中小學科學展覽會：榮獲宜蘭縣第四十五屆中小學科學展覽會國小組生活與應用科學最佳創意獎。(生活魔法家)
中小學科學展覽會榮獲宜蘭縣第第五十二屆中小學科學展覽會國小組生物組佳作
王聖喤教師
經歷：
台南市佳里國民小學實習（97.8-98.1）
宜蘭縣立澳花國民小學─二、三、四年級導師/體育教師（98.8-103.7）
宜蘭縣立澳花國民小學教學組長（103.8-104.7）
宜蘭縣利澳花國民小學教導主任（104.8至今）
得獎：
2011全國創意教學特優獎
宜蘭縣五十屆國民中小學科學展覽會國小組生活應用與科學佳作
103年度宜蘭縣中小學科學展覽國小組化學佳作
104年度宜蘭縣中小學科學展覽國小組物理佳作
103學年度宜蘭縣學童盃足球比賽甲組冠軍
104年度宜蘭縣舞蹈比賽民俗舞蹈乙組優等
六、 課表
日期 | 時間 | 活動內容 | 講師(助教) | 地點 |
7/04 (一) | 13:00~ 13:10 |
報到(發放學員識別證與活動手冊) |
視聽教室 | |
13:10~ 13:20 |
開訓典禮 |
澳花國小校羅健國 | ||
13:20~ 16:00 | 水火箭實做1 | 講師：王聖喤老師 助理講師：鄭青芳老師 |
自然實驗室 | |
16:00 |
快樂回家，期待明日見面 | |||
7/05 (二) | 13:00- 16:00 | 水火箭實做2 | 講師：王聖喤老師 助理講師：鄭青芳老師 |
自然實驗室 |
16:00 |
快樂回家，期待明日見面 | |||
7/06 (三) | 13:00- 16:00 |
鹽化製冰 | 講師：王聖喤老師 助理講師：鄭青芳老師 |
自然實驗室 |
16:00 |
快樂回家，期待明日見面 | |||
7/07 (四) | 13:00- 16:00 | 演化論（結合桌上遊戲） | 講師：鄭青芳老師 助理講師：王聖喤老師 |
自然實驗室 |
16:00 |
快樂回家，期待明日見面 | |||
7/08 (五) | 13:30- 15:30 |
吹不破的泡泡 | 講師：鄭青芳老師 助理講師：王聖喤老師 |
自然實驗室 |
15:30~ 16:00 | 頒發證書 |
澳花國小校長羅健國 |
視聽教室 | |
16:00 |
快樂回家，期待明年再見面 | |||
註：配合本校暑假課後輔導，故課程只排定15小時
七、 預期成果及效益：
(一)提升學生對於自然與生活科技領域課程之學習興趣，深化其學科學習成效。
(二)提供學生實驗操作交流帄台，增加國小學生實驗操作知能。
(三)提供教師觀察學生實驗操作能力的機會，作為精進教學的基礎。
八、 經費執行期限，自 105 年 7 月 1 日起至 105 年 8 月 31 日止為原則。如遇不可抗拒之 因素時，經向臺師大報備後得調整之。
參、經費概算
以下標註(*)者務請填寫，若無需編列也請於表格下方註明之。
項目 | 單價(元) | 單位 | 數量 | 總價(元) | 說明 |
*講師鐘點費 |
800 |
時 |
15 |
12000 | |
*助理講師鐘點費 |
400 |
時 |
15 |
6000 | |
膳費 |
0 |
式 |
0 |
0 | 配合學校暑假課後輔導課 午餐由學校其他經費支用 |
印刷費 | 5590 | 式 | 1 | 5590 | 活動海報印製、學員之課程講義資料印刷等 相關活動資料印製。 |
實驗材料費 | 15000 | 式 | 1 | 15000 | 實驗操作課程材料及消耗品。 |
*保險費 |
25 |
人 |
42 |
1050 | 保額最高 300 萬為上限。含學員及工作人員之實驗意外傷害保險。(不含公務人員、公立學校教職員及公營事業人員等) |
*二代健保補充保費 | 360 | 式 | 1 | 360 | 以鐘點費之 2%計算(單位負擔) |
雜支 |
0 |
式 |
0 |
0 | 實驗操作研習所需相關辦公、庶務用品。 (與實驗相關之各項費用請由實驗材料費項 目支應)。 |
合 計 | 40000 | ||||
計畫承辦人： 處室主任： 會計主任： 校長： |
(註1)如課程無需講師鐘點費，請於此處說明。(例：講師由志工擔任不支領鐘點費) (註2)此活動之目的也鼓勵培養當地教師成為種子老師，敬請以當地教師為優先考量對象。
|
主題：吹不破的泡泡
活動名稱：可觸摸泡泡
材料：燒杯、洗碗精、膠水、滴管、玻璃棒
步驟：
- 用燒杯量取洗碗精10ml。
- 用燒杯量取膠水50ml。
- 混和攪拌。
- 靜置等待小泡泡消失。
- 用吸管吹泡泡，觀察泡泡是否可以觸摸。
注意事項：
1.膠水與洗碗精攪拌後，會產生乳化現象（很多小泡沫），可靜置隔夜，泡沫就會消失，再吹看看。
2.如果過於粘稠，可以加一些些水或酒精（不要加太多喔）。
3.可觸摸泡泡破掉後，會殘留白色的膠狀物，請注意環境清潔。
觀察與紀錄：
結果與討論：
主題：演化論
活動名稱：演化論-物種起源
材料：演化論-物種起源桌遊、ppt投影片
步驟：
- 利用ppt投影片說明規則
- 享受遊戲
觀察與紀錄：
結果與討論：
活動名稱:水火箭
器材:保特瓶瓶身、剪刀、膠帶、4個機翼、發射噴頭、發射器、發射架、
打氣筒
實驗步驟
準備活動
- 每人準備四個保特瓶，其中二個保特瓶取平順部分壓平製作尾翼，並用油性筆把瓶身對角分成二等分準備製作尾翼。
- 另外準備：剪刀、膠帶(包括有色絕緣膠布)，4個尾翼。
- 準備發射用具：打氣筒、發射架、發射器、噴射頭(以上器具由學校提供)。
- 已完成之水火箭一只(師)展示教學用。
發展活動
- 檢查用具：一個完整的保特瓶、一個瓶頭(半)、剪刀、膠帶、4個尾翼。
- 請小朋友說明材料取得方式！並摸摸看比比看，哪一種品牌的保特瓶比較厚，形狀較流線？
- 作品分解說明：
- 老師先取出已製作完成之水火箭成品展示，並請小朋友說出拆解後之各部位元件。
- 老師組合水火箭身，特意製造錯誤粘接造成彎曲，以引起學生注意並提出糾正。老師藉此機會詢問如何才能讓水火箭身接正並且不會彎曲？
稍固定後用以下方法調整瓶身：
- 目測法＊平面滾動法
(3)尾翼粘接示範：師拿一尾翼請同學發表應置於那個位置？展示火箭的造型圖卡，請同學指出火箭的導翼裝在哪個位置？
(4)如何固定尾翼會比較理想？請同學提出意見。
- 老師說明本次競賽評分標準及給獎類形有造型獎、技術獎，
- 想想看，偉大的科學家將打造一架舉世獨一無二的火箭，你想製作什麼樣的造型呢？討論後畫下草圖。
- 老師說明操作注意事項：美工刀使用要領、剪刀操作注意事項、固定方式等，勿受傷。
- 實際操作，老師行間巡視。
- 請做好的同學將剩餘的材料收拾好並回收，準備下節課試射。
- 綜合活動
- 請小朋友把保特瓶裝1＼3滿的水，到操場集合，定好發射方向後，請同學於安全位置坐好，並安排兩位同學協助測量距離。
- 第一輪試射：
- 依座號把做好的水火箭拿到發射架上灌氣，並請同組同學協助觀察打氣筒上之壓力及發射仰角，發射後並觀察飛行狀況。
- 請同學檢討發射缺失(飛行方向、拋物線、流暢度等)並調整缺失後，再做第二輪試射。
- 第二輪試射：如第一輪試射記錄並調整。
- 第三輪試射：正式水火箭射遠競賽，請各組同學依自己設計之水火箭及前兩次發射記錄，設定正式競賽之裝水量、瓶重、氣壓、尾翼、發射仰角調整等完成發射。
- 老師綜合評述：
- 請同學指出哪一組飛得最遠？
- 請同學指出哪一組飛得最順暢？
- 請以上同學將作品展示，同學思考自己作品和同學作品比較異同處並提出調整的方法。
- 請全班同學將作品展示於教室內，並將學習單習寫繳交。
活動名稱:鹽化製冰
器材:二氧化碳汽水、鹽、冰
準備活動
引起動機：使用鹽和冰能降溫的特性製造冷劑，在教室中不使用冰箱也可以製冰。但是…一分鐘內將整瓶可樂變成冰，可能嗎?教師拿出事先準備好的可樂，將瓶蓋打開，使可樂瓶裡的氣體逸散，可以看見可樂從上面開始凝固成冰。
發展活動：
- 播放實驗影片
回顧製作霜和冰，由於鹽溶於水會防礙晶體的形成，使凝固點下降，在加上食鹽融化時，也會吸收熱量，以此作為「冷劑」。觀看化學
