第二學年第一學期學校特課程設計理念與單元課程教學計畫
設計者:林淑真
2-1設計理念與構想:
二下的主題「我愛我家園」能從教學活動加強對部落的認同,並維護部落環境的整潔衛生,認識資源回收並把垃圾變創作,綠色美化環境,達到美麗家園。
資源回收再利用的綠色環保觀念,雖已在學校及家庭行之有年。然而,對於大部分出入國小的二年級學生來說,仍是一項困難的挑戰,許多學生吃完早餐、午餐或拿到其他垃圾時,都不知該如何處理,因此希望藉由一連串有關「資源回收」的活動,讓學生了解資源回收的重要性,並將學到的知識身體力行於生活中。
2-2課程架構圖:
二.
2-3 教學綱要表:
單元一:「我們的自然環境」
學校特色課程教學計畫綱要表 | |||||||
適用年級 | 二上 | ||||||
學期總主題 | 我愛我家園 | ||||||
大單元名稱 | 社區環境的調查與維護實做(共13節) | ||||||
配合領域 | 綜合(6) | ||||||
彈性領域 | 7 | ||||||
設計者 | 林淑真 | ||||||
審核者 | 學校課程發展委員會 | ||||||
節次 | 單元目標 | ||||||
六 | 1、認識現今社區環境現況 2、能確切討論如何改善社區環境問題 3、能分工合作進行社區環境的維護。 | ||||||
節別 | 單元名稱 | 教學大綱及評量方式 | 能力指標 | 融入議題 | 十大能力 | ||
一 │ 五 | 社區環境的踏查 | 【活動一】40’(彈性)
【活動二】80′ (彈性)
【活動三】80′ (綜合)
| 1-1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 1-1-3 瞭解住家及學校附近環境的歷史變遷 1-1-2 描述家與學校附近的環境 | 【生涯發展教育】 2-1-1 能養成互助合作的態度。 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 【人權教育】 1-1-2 了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 | 四、五、七 | ||
八節 | 社區環境的維護實做 | 【活動一】40’(綜合)
【活動二】160’(彈性)
【活動三】40’(綜合)
【活動四】40’(綜合)
【活動五】40′ (綜合)
| 4-1-4 體會環境保護與自己的關係並主動實踐。 5-1-1 能隨著父母親或老師參與社區環境保護或關懷弱勢族群生活的活動經驗。 5-1-2 能做到簡單的校園環保行動,並落實到家庭生活中。 | 生涯發展教育】 2-1-1 能養成互助合作的態度。 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 【人權教育】 1-1-2 了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 | 四、五、七 |
單元二:「垃圾變黃金」
學校特色課程教學計畫綱要表 | ||||||||
適用年級 | 二上 | |||||||
學期總主題 | 我愛我家園 | |||||||
大單元名稱 | 垃圾變黃金(15節) | |||||||
配合領域 | 生活(7)領域 | |||||||
彈性領域 | 8 | |||||||
設計者 | 林淑真 | |||||||
審核者 | 學校課程發展委員會 | |||||||
節次 | 單元目標 | |||||||
十五 | 1、認識資源回收的種類 2、學會資源回收物的再利用 | |||||||
節別 | 單元名稱 | 教學大綱及評量方式 | 能力指標 | 融入議題 | 十大能力 | |||
一 | 資源回收認識 | 【活動一】40’(生活) 一、認識資源回收分類方式及環保標章。
二、垃圾尋寶: 1. 引起動機:教師拿出一袋垃圾,將之倒出並做說明,以讓學生體會班上昨日所製造垃圾量之多。 2. 請學生上台報告課前在家觀察家中一天之垃圾量。 三、認識垃圾: 1. 重新定義「垃圾」 (1) 教師提問:「不要的東西就是垃圾嗎?」 2. 介紹資源垃圾 (1)教師運用網路資源,播放故事書「照顧我們的地球」之動畫,引導孩子利用說明資源回收重要性以及分類方式。 (2)教師舉數個例子,介紹可被再利用的垃圾,如:再生紙‧‧‧等,再請孩子舉例。 3. 回收分類 (1) 介紹分類的原因。 (2) 以學校為例,說明如何去做。 (3) 以班上昨日製造之垃圾為例,實際去做分類。 四、最後完成環保小尖兵學習單 | 4-1-4 體會環境保護與自己的關係並主動實踐。 5-1-1 能隨著父母親或老師參與社區環境保護或關懷弱勢族群生活的活動經驗。 5-1-2 能做到簡單的校園環保行動,並落實到家庭生活中。 | 生涯發展教育】 2-1-1 能養成互助合作的態度。 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 【人權教育】 1-1-2 了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 | 四、七 | |||
二 │ 七 | 垃圾變黃金(一)—再生紙的製作 | 【活動一】40′ (彈性)
【活動二】160′ (彈性) 教師:講解再生紙的製作步驟 再生紙的製作 2. 製作紙漿 (2)將抄紙框貼於乾報紙上,利用乾抹布擦拭抄紙框背面,可將再生紙轉貼於報紙上。 (4)請學生製作再生紙小書(每人至少10頁) 【活動三】40′ (彈性)
| 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
4-1-4 體會環境保護與自己的關係並主動實踐。 5-1-1 能隨著父母親或老師參與社區環境保護或關懷弱勢族群生活的活動經驗。 5-1-2 能做到簡單的校園環保行動,並落實到家庭生活中。 | 生涯發展教育】 2-1-1 能養成互助合作的態度。 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 【人權教育】 1-1-2 了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 | 二、 四 | |||
八 │ 十一 | 垃圾變黃金(二)—鋁箔紙盒的再應用 | 【活動一】40(彈性)
【活動二】80(生活) 教師:講解個人收納盒的製作步驟。 鋁箔紙收納盒的製作 鋁箔紙盒、剪刀、白膠、透明膠帶、美工刀、蠟筆或彩色筆。 2.製作收納盒 (1)於課前先請學生把收集的鋁箔紙盒洗乾淨,並晾乾。 (2)請學生先思考要做的收納盒大小,利用美工刀裁切出適當的長度。 (3)利用白膠、膠帶把數個收納盒黏在一起。 (4)利用彩色筆或蠟筆進行彩繪即可完成。 【活動三】40’(生活)
| 4-1-4 體會環境保護與自己的關係並主動實踐。 5-1-1 能隨著父母親或老師參與社區環境保護或關懷弱勢族群生活的活動經驗。 5-1-2 能做到簡單的校園環保行動,並落實到家庭生活中。 | 生涯發展教育】 2-1-1 能養成互助合作的態度。 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 【人權教育】 1-1-2 了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 | 二、 四 | |||
十二 │ 十五 | 垃圾變黃金(三)—保特瓶的再應用 | 【活動一】40(彈性)
【活動二】80(生活) 教師:講解保特瓶植物盆栽的製作步驟。 保特瓶植物盆栽製作 保特瓶、剪刀、透明膠帶、美工刀、培養土、植物種子、麻繩。 2.製作植物盆栽 (1)於課前先請學生把收集的保特瓶洗乾淨,並晾乾。 (2)請學生先用美工刀把保特瓶側面切掉約三分之一的部分處。 (3)利用膠帶把切掉的部分封住,以免割傷手部。 (4)瓶口及瓶底利用麻繩綁住。 (5)加入培養土及要種的植物種子。 (完成圖) (6)亦可將裝飾後的保特瓶用來種植黃金葛或泰雅族的傳統主食─地瓜。 (完成圖) 【活動三】40’(生活)
教師:跟學生討論植物盆栽製作的心得,提醒學生資源可以再利用。。 | 4-1-4 體會環境保護與自己的關係並主動實踐。 5-1-1 能隨著父母親或老師參與社區環境保護或關懷弱勢族群生活的活動經驗。 5-1-2 能做到簡單的校園環保行動,並落實到家庭生活中。 | 生涯發展教育】 2-1-1 能養成互助合作的態度。 2-1-2 學習與不同性別者平等互動。 【人權教育】 1-1-2 了解、遵守團體的規則,並實踐民主法治的精神。 | 二、 四 |
單元三:
「綠色生活我最行」
學校特色課程教學計畫綱要表 | |||||||
適用年級 | 二上 | ||||||
學期總主題 | 我愛我社區 | ||||||
大單元名稱 | 綠色生活我最行(共2節) | ||||||
配合領域 | 綜合(2)領域 | ||||||
彈性領域 | 0 | ||||||
設計者 | 林淑真 | ||||||
審核者 | 學校課程發展委員會 | ||||||
節次 | 單元目標 | ||||||
四 |
3、 能製作個人綠色生活卡並實際實行。 | ||||||
節別 | 單元名稱 | 教學大綱及評量方式 (含時間分配) | 能力指標 | 融入議題 | 十大能力 | ||
一 |
綠色生活初體驗 | 【活動一】40’(綜合)
什麼是綠色生活? 「綠色生活」就是說按照大自然的規律(亦即所謂「天理」、「道」)做人,不污染破壞自己身心靈的內在世界,也不污染破壞地球生態。自古以來其實所有生物一直都在「綠色」地生活,近代人類的思想言行生產方式以至社會制度及世界觀乖離自然,所以今天所謂過「綠色」生活其實等於人生全面回歸自然。 綠色生活與環保有什麼關係? 「環保」一般指保育地球生態,「綠色」則是觀念、心態、存在境界、生活方式、事物安排的方法。 綠色生活按照自然的方式做人,令地球生態可持續,更令人間恢復美好。 要過綠色生活會與舒適的生活違背嗎? 真正「舒適」的生活必然是綠色的,因為人性本來就是符合自然規律,嚮往淡泊、簡樸、純真、清麗、親近大自然。現代人往往追求物質剌激來滿足肉慾或心理需求,例如以巨型電視熒幕、高科技座椅、跑車、「智慧」房屋當作「舒適」,這是變態而非常態。
| 4-1-4 體會環境保護與自己的關係並主動實踐。 | 【環境教育】 1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。。 【生涯發展教育】 1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。 | 四、七 | ||
二 | 綠色生活檢核表製作 | 【活動一】40′ (綜合)
| 4-1-4 體會環境保護與自己的關係並主動實踐。 | 【環境教育】 1-1-1 能運用五官觀察體驗、探究環境中的事物。。 【生涯發展教育】 1-1-1 養成良好的個人習慣與態度。 | 四、七 |
我是環保小尖兵
二年
班 姓名:_____________________
一、小尖兵們,下圖哪些是可以回收再利用的垃圾,勾勾看。
| |||
( )CD片 | ( )廢電池 | ( )保特瓶 | ( )玻璃瓶 |
( )落葉 | ( )鋁罐 | ( )舊報紙 | ( )廚餘 |
二、下面哪一個是資源回收標章?圈圈看。
三、垃圾分類大作戰
用完的面紙盒
•
沙士空罐 •
橘子皮 •
礦泉水空瓶 •
糖果包裝紙
•
油油的廢紙 •
罐裝咖啡 •
擦過的衛生紙
•
教學日誌
授課時間 | 104年3月31日(星期二)13時30分~15時00分 | 授課地點 | 澳花社區 | ||||||||||||||||||||||||
授課科目 | 民族教育 | 授課班級 | 二年級 | ||||||||||||||||||||||||
授課主題 | 社區大掃除 | ||||||||||||||||||||||||||
教學者 | 主 教 學 | 協 同 教 學 | |||||||||||||||||||||||||
李俐瑩 | |||||||||||||||||||||||||||
說 明 | 照 片 |
辦理社區大掃除活動 |
說 明 | 照 片 |
辦理社區大掃除活動 |
說 明 | 照 片 |
辦理社區大掃除活動 |
104-2-8-1 學生參與社區淨溪活動
學生參與社區淨溪活動
說 明 | 照 片 |
學校學生參與社區辦理淨溪活動 |
說 明 | 照 片 |
學校學生參與社區辦理淨溪活動 |
說 明 | 照 片 |
學校學生參與社區辦理淨溪活動 |
說 明 | 照 片 |
學校學生參與社區辦理淨溪活動 |
103參與縣府環教活動
103澳花國小「加強辦理學校推動廢乾電池回收工作」執行計畫
澳花國小「加強辦理學校推動廢乾電池回收工作」執行計畫
一、計畫緣起:
本校為配合教育部及行政院環境保護署訂定之「加強學校環境教育三年實施計畫」及「加強辦理各級學校推動廢乾電池回收工作」,擬提本執行計畫,以加強教育宣導學生有關廢乾電池回收知識,瞭解回收廢乾電池的重要性,並結合學生家長共同執行落實廢乾電池回收工作於日常生活習慣中,提高廢乾電池回收率,以降低其污染環境。
二、計畫目標:
透過各種宣導活動,期能透過動員全校師生影響家庭成員,建立廢乾電池回收知識與觀念,養成隨手回收廢乾電池之生活習慣,落實廢乾電池回收工作。
三、執行依據:
依本校環保計劃工作辦理。
四、現況分析:
目前本校班級數含幼稚園共7班,師生人數約 130人,辦理資源回收項目有紙類、寶特瓶、鋁箔包、塑膠類、燈管、廢電池、鐵鋁罐等共七項。
五、計畫內容:
(一)加強資源回收廢乾電池工作:
1.預計設置廢乾電池回收集點 7 個。每個點放置1個回收桶。
2.每週一訂為本校廢乾電池回收日,並將各班級回收之廢乾電池集中管理貯存。
3.加強管理貯存場地,以防止產生意外事件。
4.定期通知清潔隊回收廢乾電池,請其填具回收簽收單,並逐次紀錄回收日期、回收量及回收單位等資料,以便彙整提供環保署審核。
(二)辦理說明會、宣導會或其他資源回收競賽活動:
1.宣導資訊:
(1)張貼廢乾電池宣傳海報,以宣導廢乾電池回收工作。
(2)製作廢乾電池回收家長聯絡單100張,以加強宣導回收廢乾電池之觀念,並落實於日常生活習慣中。
(三)定期辦理本案之工作檢討會議:
為檢討並強化本校辦理推動學校提昇廢乾電池回收工作執行計畫之成效,預計舉辦1場工作檢討會。
(四)本計畫聯絡人:學務處 王孝龍 敬啟
電話:03-9985108分機:39
六、預期效益:
(一)期能透過各項宣導及競賽等教育活動,建立全校師生及家長廢乾電池回收相關知識及觀念,以提高廢乾電池回收成效。
承辦人: 教導主任: 總務主任: 校長:
活動照片:
103澳花國小實驗室安全衛生工作守則
宜蘭縣澳花國小實驗室安全衛生工作守則
本守則僅為一般性實驗場所之安全衛生管理提醒要項,特殊性質之實驗場所,應依個別實際危害性質之不同,自訂注意須知或特殊工作守則。
一、必須遵守本校及所屬單位訂定之安全衛生工作守則及相關注意事項。
二、任何實驗應明訂作業程序、作業條件及安全衛生注意事項。
三、實驗室注意事項:
1. 實驗進行中,對於防火、防爆、防水災都須有相當的考慮,並在門
上明顯位置告示緊急狀況之簡易處理流程、緊急絡人及聯絡方式。
2. 未經教師允許不可擅自取用他人實驗室之器材及設備等物品。
3. 儀器應妥為保管維護,並依隨附使用說明書使用。
4. 從事任何實驗前,應確實做好安全評估,並採取適當的防護措施。
使用儀器前,務必詳細研讀使用說明書,不會使用時,請勿自行動
手,以免發生意外。
5. 酒精燈、電磁爐以及蠟燭等加熱設備附近嚴禁放置易燃物及易爆炸
化學藥品,操作時需派人檢查,避免超時加熱,造成危險。
6. 在實驗室內操作,必要時須穿手套並配戴安全鏡及防護口罩。
7. 實驗室成員均須會操作滅火器,並確知各項緊急應變設備(如洗手台
及逃生口等)之所在位置及使用方法。
8. 實驗室內禁止吸煙、吃喝食物、喧鬧、嬉戲或進行無關的實驗。
四、化學藥品注意事項:
1. 化學藥品應依「危害通識規則」張貼危害圖式及內容。
2. 使用化學藥品,應於實驗前詳細閱讀有關藥品之物質安全資料表。
3. 各類廢液、空瓶應依環保法令相關規定標示清楚並分類存放,不得
任意傾倒、堆放。
4. 危險性或異味實驗時,實驗在進行中需於門外張貼警示標示,並請
張貼緊急處理聯絡人。
五、具危險性之實驗或實習,應在正常辦公時間內進行,如需要在非辦公
時間進行,則須先經教師同意。
六、最後離開實驗室的人員,尤其是停電、週末及放長假前,必須確實檢
查所有化學用品是否擺放正確位置、所有電器、實驗設備之開關、水
龍頭、及實驗室門窗等是否確關閉。