分類: 教學與宣導活動

學生參與社區大掃除活動，清淨家園，落實社會服務工作

教學日誌

活動照片（每一節最少四張照片）

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澳花國小104年度辦理科學教育研習

1. 依據：
   1. 教育部國民及學前教育署中小學科學教育計畫補助
      
   2. 宜蘭縣政府104年1月5日府教輔字第1030215177號
2. 目的：
   

   (一)研討開發行為之適宜性及對自然景觀之相容性做初步探勘評估，並提出因應策略。
   

   (二)依九年一貫課程教學目標、能力指標，訂定教材選取準則，開發一套基礎性、原創性、實用及前瞻性之鄉土教材。
   

   (三)達成運用基本能力，能主動觀察、描述原民與土地的正確依存關係，體認人是自然環境一部份，並主動參與、關心，對自然環境進行分享、親近、欣賞。
   

3. 主辦單位：澳花國小。
   
4. 承辦單位：本校教導處。
   
5. 實施對象：本校教師。
6. 實施日期：104年7月10日
7. 實施內容及課程表：

1. 報名：參加教師請於研習當日中午十二時前自行上本縣教育局教師進修網
   

頁報名。

玖、研習時數：參加研習教師全程參與者，本校轉請教師研習中心核予二小時研習時數，如未全程參與，不核發研習時數。

拾、經費：

1. 來源：本校科學教育計畫經費項下支出。
   
2. 經費概算：
   

拾壹、預期效益：

一、由澳花部落鄉民，用泰雅人原民觀點，開發出一套具本土意識及能推廣應用之鄉土教材，有其需要。

二、以澳花原民部落開發出具備S.T.S.精神之鄉土活性教材，使下一代原民具有宏觀之環境素養。

拾貳、本計畫經校長核可轉縣府核定後實施，其修正亦同。

澳花國小104年度辦理科學教育研習

1. 依據：
   1. 教育部國民及學前教育署中小學科學教育計畫補助
      
   2. 宜蘭縣政府104年1月5日府教輔字第1030215177號
2. 目的：
   

   (一)研討開發行為之適宜性及對自然景觀之相容性做初步探勘評估，並提出因應策略。
   

   (二)依九年一貫課程教學目標、能力指標，訂定教材選取準則，開發一套基礎性、原創性、實用及前瞻性之鄉土教材。
   

   (三)達成運用基本能力，能主動觀察、描述原民與土地的正確依存關係，體認人是自然環境一部份，並主動參與、關心，對自然環境進行分享、親近、欣賞。
   

3. 主辦單位：澳花國小。
   
4. 承辦單位：本校教導處。
   
5. 實施對象：本校教師。
6. 實施日期：104年4月1日
7. 實施內容及課程表：

1. 報名：參加教師請於研習當日中午十二時前自行上本縣教育局教師進修網
   

頁報名。

玖、研習時數：參加研習教師全程參與者，本校轉請教師研習中心核予四小時研習時數，如未全程參與，不核發研習時數。

拾、經費：

1. 來源：本校科學教育計畫經費項下支出。
   
2. 經費概算：
   

拾壹、預期效益：

一、由澳花部落鄉民，用泰雅人原民觀點，開發出一套具本土意識及能推廣應用之鄉土教材，有其需要。

二、以澳花原民部落開發出具備S.T.S.精神之鄉土活性教材，使下一代原民具有宏觀之環境素養。

拾貳、本計畫經校長核可轉縣府核定後實施，其修正亦同。

提報參加教育部綠色學校網路夥伴計畫，每年至少提案二件以上並有成果績效展現

104年度南澳鄉聯合辦理山野教育尋根踏查活動

全校師生參訪2015宜蘭綠色博覽會

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教師積極進修申請環境教育認證人員，以利推動環境教育活動

環境業務承辦人辦理各項活動並提報於綠色學校夥伴網頁