作者: kjnm

99年六忠環境教育融入藝文課程教案.doc

宜蘭縣南澳鄉澳花國民小學 採購環境保護產品金額統計.doc

澳花國小校園環保減碳生活公約

保護我們美麗的生活環境，擁抱大地，需要你我的關懷，守護地球村是大家的責任，我願信守保護環境的約定，並要鼓勵家人、親友一起來實踐環保新生活公約。
我願實踐下列事項：
　一﹑節約用水和用電：我會節約用水，並養成隨手關燈的好習慣。
　二、自備購物袋購物：我願推行垃圾不落地運動，購物自備購物袋，少用塑膠袋，或過度包裝、不易分辨、不易分解、不易回收的產品。
　三、關心校園的環保：我願參與校園環保活動，做好垃圾分類，配合資源回收工作，共同維護校園環境。
　四、做個綠色消費者：我力行綠色消費，自備午餐餐具，減少飲用多層包裝的飲料，並使用環保標誌的產品。
　五、均衡飲食要做到：我要飲食均衡適量，提倡喝白開水，避免食用包裝飲料與零食。
　六、愛心看待動植物：我願拒食、拒買、拒養野生動植物及其產品，愛護花草樹木，不棄養寵物。
　七、大眾運輸省又好：我願使用大眾運輸工具並鼓勵共乘。
　八、禮儀環保靜悄悄：我願告訴家長，年節、祭神、祭祖少用紙錢、鞭炮、不製造噪音污染。
　九、抵制污染小廣告：我願抵制垃圾郵件廣告，不會亂貼海報並舉發廣告污染。
　十、綠色休閒真美妙：我願倡導綠色休閒生活，減輕自然環境的負荷，並鼓勵家人共同參加植樹、種花運動。

打造美麗的家園，需要你我共同的努力

節能省碳宣導活動.doc

校園節能省碳.doc

校園節能減碳現況

問題與建議：

一，計畫執行團隊

二，執行方案（檢附相關規劃及初步設計圖面，自行安插於適當頁數）

（一）計畫緣起

      本校傍山面海，是一所丘陵形的原住民部落小學。為響應近年對推廣節約觀念及地球環境趨惡之下，利用學校環境之優勢，來營造綠色校園之校。藉著日光能量和雨水水量，設計一套再生循環系統，可以為校內省電省水，將節約力行實踐，也藉由永續校園的引進，和社區民眾認識生態環境，進而配合周遭生態地域環境邀約外界人士做一趟校園和社區地域教學之旅，營造一個優質的綠色校園。

 （二）計畫內容：

 1。名稱：再生能源應用

（一）施做地點：校園屋頂裝置太陽能板供聚寶屋電源使用。

（2）功能效用：能源再利用。環境教育。

（三）現況分析：

        日出早。約十點鐘和屋頂已垂直至七十度，其日光強度強烈。若善用有限的自然資源能源轉換成電源，達成節約能源的目標。讓學生了解能源再生的知能及循環利用的觀念。從中培養學生愛惜大自然所產生資源能量的情感。

（4）規劃內容：

       因學校四周環境無高聳物體遮蔽，日光直接照射，面積廣大，故屋頂直接裝置太陽能板運轉，將其能源轉換成電能，供應部分校區電力，承擔部分電費。

2。名稱：雨水再生水利用

（一）施做地點：Œ圖書館三樓。

（2）功能效用：生態教學。能源再利用 

（三）現況分析：

      雨量豐沛。利用讓雨水回收設備，先將雨水資源積存下來，再讓儲存的雨

水，注入於校園每一個植物中，有效利用利用水資源，帶動學校及社區節水惜福的觀念。

（4）規劃內容：

於餐廳前方草皮，建置雨水回收筒（屋），定期澆水前方草皮，以維護草皮及延續植物的生存。

  三，教學內容及社區配合計畫

（一）太陽能光電系統

    透過再生源太陽能光電系統供應校區電源循環裝置，太陽能光電板預計放置於屋頂，屋頂視野極佳，可以觀賞社區和太平洋景色。教師可以運用設置教導學生再生能源的重要性，並邀請社區家長來觀察，共同討論節約能源的重要性和全球暖化的危機，當然有機會，整個社區一起裝置，為地球永續作努力。

（二） 雨水再生水利用

    透過此雨水再生水利用，挖生態景觀池和儲水桶（屋）設置，並在樹旁設立教學平台，池中放入水生植物，變為教師指導學生生態教學的好去處及社區家長休閒場所。在假日，眾多遊客也常常喜歡至校，看一看校園廣大的草皮，若有生態景觀池，將成為社區部落景點之一，當然，利用雨水回收系統，將延續學校植物的生機，和改善用水使用量，實踐節水之目標。

  （三）社區互動

      若上述申請成功，將可提供本鄉社區和國小作為活化校園空間的參考，本校亦會提供這些資源與本鄉國小和社區互動，讓“開創閒置空間新生命，營造永續節源新基地“的精神傳遞下去，發揮其最大功效

四，預期成果與效益

  （一）建構具科技，生態，教育的永續校園。

（二）培養學生正確環保觀念並落實於日常生活中。

（三）營造學校成為為社區的綠色精神堡壘，具示範教育價值

 （四）透過環境議題的教學及體認，喚起學生對環境教育的認知及情操。

  台，提供學校活動辦理時學生的表演舞台。