月份: 2011 年 12 月

於每一個區域張貼區域清潔負責人

澳花國民小學100年度落葉堆肥廚餘廢水回收實施計畫

壹、計畫緣起：

本校綠蔭蒼蒼，每日學生所打掃落葉數量蠻多，為減少垃圾量，達成永續校園經營的目的，因此設置落葉堆肥區，有效的回收落葉來進行堆肥。再者雖然每日廚餘都能有效應用，但有些廚餘廢水難以處理，便與社區村長合作收集，再經發酵作為肥料，便可改善土質及作為花木施肥用

貳、目標：

(一).減少垃圾產量，達到永續校園目標。

(二).設置落葉堆肥區，達到生物多樣性校園。

(三).藉落葉堆肥及廚餘廢水處理，使師生體會資源回收「化腐朽為神奇」的效果。

(四).將落葉及廚餘廢水由垃圾變成有機肥料，肥化校園內的土壤。

(五).藉由不同的堆肥處理方式的觀查記錄，啟發學生的好奇心，並培養科學的態度。

（六）與社區共享資源，達成學校社區化目標。

參、實施方式：

  一、落葉堆肥：

(一).收集落葉：每天打掃的落葉統一集中，達到垃圾減量的目的。

(二).挑出枯枝與垃圾：將枯枝與難以分解的垃圾分開處理。

(三).適時澆水，在此分解過程中，水分、空氣與原土壤中所含的生物量，將影響分解的速度。

（四）適時

   二、廚餘廢水：

（一）收集廚餘廢水在資源回收桶。

（二）當資源回收桶八分滿，加入酵粉密封。

（三）放置二、三個月便可開封作為肥料澆花木。

肆、預期效益：

(一).讓學生了解善用資源，物質循環的原理。

(二).廢棄物減量，減少環境負擔。

(三).校園永續經營，景觀兼具生態與綠化美化。

(四).設置校園西側、以免影響校園景觀。

(五).長時間腐熟後的堆肥可與廚餘互相攪拌後供教學農園使用。

（六）收集廚餘廢水減少環境污染。

伍、本計畫經校長核准後實施，修正時亦同。

本校100年度用水負成長15.2%、用電負成長32.27%，成效卓著

宜蘭縣澳花國民小學100年度節能減碳實施計畫

壹、依據：

1.    行政院98年12月16日院臺經字第0980077778號函核定修正「政府機關及學校全面節能減碳措施」。

2.    教育部「國民中小學落實節能減碳具體建議」。

3.    宜蘭縣政府推動低碳家園政策方案。

4.    宜蘭縣國民中小學99年度環境教育考評實施計畫。

貳、實施目的：

1. 改善學校能源有效使用，確實執行節能減碳行動。

2. 宣導節能減碳教育，加強節能減碳行動，全校師生與社區落實節能減碳生活   達成永續校園經營之目標。

3. 藉由學校率先推動節約能源，示範引導全體師生與社區，落實全民節約能源行動。

參、計畫目標：

1. 有效掌控學校用電、用水和油量以不成長為原則。

2. 加強學校節能減碳物理環境之改善，提昇師生節能減碳與永續發展的理念。

肆、實施原則：

1.    全面推動，由個人、學校，進而推展到家庭、社區。

2.    有效運用能源，減少資源浪費及碳排放。

伍、實施方式：

1. 成立節能減碳推動執行小組。節能範疇包括省電及省水。

2. 逐年改善或更新學校資源硬體設備。

3. 融入相關領域課程設計及教學活動計畫，建立全校師生落實節能減碳措施正確理念。

4. 加強推動各項學生教育宣導活動，引導全校師生落實各項節能減碳措施。

5. 區分校園責任區域（空調場所、其他校舍、辦公處所、教室）能自主管理，推動節能減碳措施；並建立校園責任區域（空調場所、其他校舍）負責人，有效督導校園能源之使用。

陸、具體措施：

一、節約用電

（一）空調

1.    室內溫度未超過28℃，不要開冷氣。使用冷氣時，務必將門窗緊閉，以免冷氣外洩或熱氣侵入，增加冷氣用電負擔。

2.    室內悶熱時，請開窗或使用電風扇，風扇轉速則請設定在「弱」以降低電力消耗。

3.    各辦公室儘量不開冷氣，以使用電風扇為宜。

（二）照明

1.    採購相關燈具器材時，一律採購高效率照明燈具。

2.    依國家標準(CNS)所訂定之照度標準，檢討各處所及教室環境照度是否適當，據以配置合理之照明開燈數量。

3.    各班級教室配合學校作息開關燈光，下課時間除非必要，一律關閉燈光。

4.    各班至專科教室上課或上室外課時，務必關閉原教室燈光、電風扇及其他電器用品。

5.    各班級每日放學後一律關閉教室總電源。

6.    養成廁所照明燈使用後隨手關燈的習慣。

7.    確實落實燈具保養維護，定期清潔燈具，並按燈管光衰及黑化程度更換燈管，以維持應有亮度。

8.    全校午餐及午休時間關燈（12：00 至13：00）。

（三）事務機器及其他

1.    選購電腦或其週邊設備，優先選用具環保標章或節能標章產品。

2.    本校所有電腦，應設定為：當其未使用時，即自動進入低耗能休眠狀態；長時間不用電腦時應關閉電源，減少待機耗電損失。

3.    辦公室教師用電腦設定在晚間七時自動關機。

4.    各處室於每日下班前，應指定專人負責檢視確認電器電源關閉狀況。

5.    各電腦連線至影印機一律預設黑白雙面重複列印；若為影印，影印前先正確設定所需之紙張大小及複印份數，以免無效複印，浪費紙張及電力。

6.    可以雙面印製之資料，儘量採用雙面印製。所有文件在初稿校對階段，皆應使用已廢棄文件之空白背面試印或起稿。

7.    各處室如有單面回收並且平整之紙張（訂書針應自行拆除），集中放置於總務處，可作文書組列印公文簽單或其他影（列）印使用。

8.    各類復習考如以板書或口述題目即可完成者，不必一定印成考卷。負責審核油印單者，應詳查交印內容，過濾不必要之印製的文件。

9.    資料印製如非必要，應盡量避免以彩色列印。

10.    開會應自備環保杯，不用紙杯；用餐應自備環保筷，不用免洗筷。

二、用水管理

1.    加裝省水龍頭、二段式沖水系統，調節適當水量供師生使用，並於水龍頭旁貼節約用水標示。

2.    校園各區花木草坪以地下水澆灌，有效利用水資源。

三、紀錄及查核：執行單位定期抄錄用電、用水紀錄。

四、自我評量及檢討改善：

1.    用電、用水量應與前一年度同期作比較，無特殊理由不應成長。

2.    定期檢討內部各單位責任區域及整體節約用電目標達成情形。

3.    定期檢討購置及汰換設備、器具、節約用電、用水措施等執行成效，並追蹤、分析差異原因及擬定改善對策。

4.    網路資料填報基本資料及節能計畫：由能源管理人員於每年1月25日前上經濟部能源局網站(http://www.moeaboe.gov.tw)完成基本資料、以及年度節能計畫之填報或修正、前一年度採行節能措施檢討表、及設備、器具及車輛汰換情形填報表。

五、教育訓練與宣導：

1.    將節約能源列為經常性業務，利用校內各種集會場合宣導節能減碳觀念及作法

2.    鼓勵全體教職員工師生參加研習節能減碳管理技術及方法。

柒、督導及成效考核：

一、督導機制：各負責單位督導考核所屬班級之整體推動成效。
二、考核獎懲機制：

1.    各負責單位提供用電、用水成長理由，並提出改善執行報告。

2.    執行節能有功人員呈報主管機關核定獎勵。

捌、經費：

一、充份有效運用年度預算。

二、妥善運用校內資源。

三、專案報府申請相關經費。

玖、預期效益：

一、增設用電與用水系統監控系統；達成用電量及用油量逐年以1％-3％比例減量。

二、透過學校親師生參與，共創符應永續發展安全舒適的校園。

拾、本計畫陳校長核定後實施，修正時亦同。

時間：100.03.31

地點：澳花國小水塔

活動名稱：請廠商進行學校水塔及水管維護檢修

每週檢查學校淨水機，並定期更換濾心

設置水循環再利用設施

於聚寶屋裝設太陽能發電器，節約能源

宜蘭縣澳花國民小學100年度綠建築執行計畫

一，計畫執行團隊

二，執行方案

（一）計畫緣起

      本校傍山面海，是一所丘陵形的原住民部落小學。為響應近年對推廣節約觀念及地球環境趨惡之下，利用學校環境之優勢，來營造綠色校園之校。藉著日光能量和雨水水量，設計一套再生循環系統，可以為校內省電省水，將節約力行實踐，也藉由永續校園的引進，和社區民眾認識生態環境，進而配合周遭生態地域環境邀約外界人士做一趟校園和社區地域教學之旅，營造一個優質的綠色校園。

 （二）計畫內容：

1。名稱：再生能源應用

（一）施做地點：校園屋頂裝置太陽能板供聚寶屋電源使用。

（2）功能效用：能源再利用。環境教育。

（三）現況分析：

        日出早。約十點鐘和屋頂已垂直至七十度，其日光強度強烈。若善用有限的自然資源能源轉換成電源，達成節約能源的目標。讓學生了解能源再生的知能及循環利用的觀念。從中培養學生愛惜大自然所產生資源能量的情感。

（4）規劃內容：

       因學校四周環境無高聳物體遮蔽，日光直接照射，面積廣大，故屋頂直接裝置太陽能板運轉，將其能源轉換成電能，供應部分校區電力，承擔部分電費。

2。名稱：雨水再生水利用

（一）施做地點：Œ圖書館三樓。

（2）功能效用：生態教學。能源再利用 

（三）現況分析：

      雨量豐沛。利用讓雨水回收設備，先將雨水資源積存下來，再讓儲存的雨

水，注入於校園每一個植物中，有效利用利用水資源，帶動學校及社區節水惜福的觀念。

（4）規劃內容：

於餐廳前方草皮，建置雨水回收筒（屋），定期澆水前方草皮，以維護草皮及延續植物的生存。

  三，教學內容及社區配合計畫

（一）太陽能光電系統

    透過再生源太陽能光電系統供應校區電源循環裝置，太陽能光電板預計放置於屋頂，屋頂視野極佳，可以觀賞社區和太平洋景色。教師可以運用設置教導學生再生能源的重要性，並邀請社區家長來觀察，共同討論節約能源的重要性和全球暖化的危機，當然有機會，整個社區一起裝置，為地球永續作努力。

（二） 雨水再生水利用

    透過此雨水再生水利用，挖生態景觀池和儲水桶（屋）設置，並在樹旁設立教學平台，池中放入水生植物，變為教師指導學生生態教學的好去處及社區家長休閒場所。在假日，眾多遊客也常常喜歡至校，看一看校園廣大的草皮，若有生態景觀池，將成為社區部落景點之一，當然，利用雨水回收系統，將延續學校植物的生機，和改善用水使用量，實踐節水之目標。

  （三）社區互動

      若上述申請成功，將可提供本鄉社區和國小作為活化校園空間的參考，本校亦會提供這些資源與本鄉國小和社區互動，讓“開創閒置空間新生命，營造永續節源新基地“的精神傳遞下去，發揮其最大功效

四，預期成果與效益

  （一）建構具科技，生態，教育的永續校園。

（二）培養學生正確環保觀念並落實於日常生活中。

（三）營造學校成為為社區的綠色精神堡壘，具示範教育價值

 （四）透過環境議題的教學及體認，喚起學生對環境教育的認知及情操。

時間：99.12.24

地點：澳花村

活動名稱：配合家長進行社區大掃除活動