宜蘭縣東光國民中學102年度環境教育計畫
一、依據
（一）教育部補助地方政府辦理環境教育輔導小組計畫作業要點。
（二）環境教育法第19條(略)。
（三）加強學校環境教育三年實施計畫。
二、目的
（一）增進本校全體員生對環境之認識與關懷，散播綠色種子，開闊全體員生視野，提升生活品質。
（二）培養學生正確的環保觀念與保護環境的能力，了解人與環境之相互關係，增進改善環境所需之知識、態度、技能及價值觀。
（三）重視維護自然生態環境之重要，推動淨化、美化、綠化校園環境活動，落實提昇環境品質的理念。
（四）培養愛護環境，尊重自然，養成珍惜資源、節約能源、惜福、愛物的生活習慣；實施垃圾分類、資源回收，期能達到垃圾減量，維護生態平衡，減輕環境的負擔。
三、計畫目標。
(一)健全學校環境保護小組運作。
(二)發展校本課程融入環境教育。
(三)全校式參與實施環境教育週。
(四)優選場域辦理環境教育校外教學。
(五)惜福愛物養成友善環境素養。
(六)提升教職員工生的環境教育知能與素養。
四、執行期間
102年度
五、計畫背景
（一）環境概述
本校位於羅東市區中心，交通便利人口集中。東鄰成功國小，西與縣立第二文化中心毗鄰，文風鼎盛。第二文化中除文化設施外，尚有200公尺田徑場及極限運動設施、人行運動步道等…相關設備，使本校學生使用空間加倍，體育與文化設備更臻完善，讓本校校園環境與各項設施趨於完美，可有效陶冶學生人格發展及提升教育品質。
1.自然資源
羅東鎮位於台灣宜蘭縣蘭陽平原的中央，全市為低平地（海拔4至13公尺），為全宜蘭縣商業中心都市，面積只有11.3448平方公里，是台灣全國現有縣轄鄉、鎮、市級行政區面積最小的。羅東鎮西及南面和冬山鄉相連，北瀕蘭陽溪，東及西北邊分別與五結鄉和三星鄉為鄰。 為全宜蘭縣的中心商務區，也是溪南各鄉鎮市的主要生活購物中心。早年因為作為太平山林場鐵路的木材集散地，商業繁盛，為宜蘭縣蘭陽溪以南重要的商業重心，近年來由於北宜高速公路通車後，宜蘭地區觀光業蓬勃發展，使羅東的商業發展更加興盛。
2.人文風土
羅東地區在未開發前是山林地帶，尤其是有很多野生猴子群居於森林中。「羅東」這個地名緣起於當地原住民噶瑪蘭族將「猴子」（Roton）稱為「老懂」，及後大清帝國漢人開墾蘭陽平原，因而沿用其名，稱此地為「羅東」。鄰近的羅東中山公園建於日治時期，位在熱鬧的羅東鎮中心商圈內，周圍設有多處攤販，為著名的羅東觀光夜市，是民眾品嚐美食及購物的好去處。羅東中山公園內小橋流水、綠意盎然，還建有日治時期的街長（相當於鎮長）陳純精的雕像及「陳純精翁紀念碑」，並設有多座涼亭供民眾休憩，每天傍晚皆有許多民眾到此傳唱歌仔戲，是中山公園裡一道特殊的風景，中山公園旁的羅東夜市位在由興東路、民生路、公園路及民權路形成方塊型，是羅東市區相當熱鬧的區域，不僅有眾多平價的服飾、雜貨及美食等多種店鋪攤販，日間則為家庭主婦經常前往購物的羅東菜市場。羅東夜市擁有許多美味小吃，包括龍鳳腿、台灣鹹滷味及包心粉圓等人氣小吃，其中又以曾於國宴料理中的肉捲最為著名，經常吸引許多民眾慕名前來品嘗。此外民國75年建造的羅東運動公園，歷經7年的精心營造，展現獨特的風貌，整座公園是以自然舒適的休閒活動空間為主要訴求，並結合園區周圍的標準運動設施，結合運動與休憩，提供一般民眾日常休閒活動，平時休憩的好去處。
3.校園環境
為使校園環境能成為有特色、健康、安全、有美感的學習場域，本校經由環境稽核檢視校園空間配置、生態與自然環境特性，規劃學校空間願景，籌措有限經費，持續進行環境改造與經營，使教師、學生共建適宜的學習品質，符合永續發展目標。
六、計畫發展架構
以全校朝向未來的教育願景為依歸，參考各處室與環境教育推動相關事務、國內推動綠色學校的發展面向為方針，進一步納入本校環境條件與特色，經學校環境保護小組討論並廣徵學校師生意見後，共同研擬。其發展架構圖，如下所示：
七、辦理內容
（一）推動校園環境管理
1.訂定永續校園與環境教育計畫
2.發揮永續校園與環境教育推展委員會
3.執行校園環境管理
（二）落實環境教育
1.培育環境教育師資
2.開發利用環境教材
3.舉辦環境教育教學活動
（三）推動校園生活環保
1.環境教育宣導
2.校園環境整潔活動
3.垃圾分類及減量
4.資源回收
5.校園美化綠化
6.舉辦環境教育生活競賽或相關藝文競賽
7.成立「環保志工隊」
8.協助維護社區環境衛生
9.使用再生能源、水資源回收再利用及使用省水省電器材。
10.推動辦公室做環保。
11.加強校園辦理省資源、低污染、綠色消費、綠色採購等生活環保教育宣導活動。
12.實施環保蔬食餐
八、內容概要
1.成立環境教育推動小組：
環境教育保護小組工作組織圖
職稱 | 成員 | 執掌 |
召集人 | 校長 | 綜理推動環境教育工作事宜、政策督導 |
環境教育聯絡窗口 | 指定人員 | 協助環境教育計畫規劃歷程、溝通協調、會議籌備安排，及對外聯繫、辦理計畫書與年度成果彙整提報 |
諮詢支援 | 家長會長 | 家長環境教育及協助相關活動之推展 |
環境規劃 | 總務主任 | 規劃環境空間、校園永續及場地設施改建、更新與活化；綠色採購 |
研究規劃 | 教務主任 | 規劃課程融入環境教育、教師專長增能與課程研發推動 |
研究規劃 | 學務主任 | 規劃環境教育各項議題，融入學生生活公約、辦理學校特色與學生參與協調議題。 |
研究規劃 | 輔導主任 | 推動環境倫理、志工組織因應友善校園規劃與執行 |
課程教學組 | 教學組長 | 環境課程計畫執行及協助教務相關推動工作 |
教學增能 | 課發組長 | 環境教育專業研習、教材研發之辦理 |
學生活動組 | 生活、衛生組長 | 推動環境整潔、衛生維護及安全宣導 |
教學推廣組 | 各班導師 | 環保教育課程落實執行、資源分類、環境整理、垃圾減量、生態教學設計 |
資訊老師 | 課程推動及環境教育網頁製作維護 | |
社區推廣組 | 科任老師 | 協助社區環境生活與活動教育工作 |
行政支援組 | 幹事 | 協助各項活動之執行與成果資料彙整 |
工友 | 校園環境改善與整理花草樹木之修剪、植栽及養護合乎生態作法 |
2.課程研發：
獎勵校本課程研發、提供環境教育專業輔導管道，逐步充實有學校特色的、按各學年核心的、進階的需要，增加8小時以上環境教育課程與教學的教材和輔助資源。
3.環境教育主題週活動實施計畫：
參考及配合環境政策，如自然保育、污染防治、防災、健康促進、海洋、濕地、環境倫理等環境教育議題，實施全校式。
4.擬定環境教育教學計畫：
以校園為環境教育素材，落實綠色、生態、永續校園教育，結合專業夥伴共同經營學校環境教育、實施校外教學。
5.社區參與:
設定學校環境行動項目、內容與方式，鼓勵社區志工、學生志工參與行動工作坊，共同設定行動目標，檢討行動經驗，及發表成果。
九、時程規劃
月次 工作項目 | 1月 | 2月 | 3月 | 4月 | 5月 | 6月 | 7月 | 8月 | 9月 | 10月 | 11月 | 12月 | 備註 |
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3.決定環境議題及目標 | |||||||||||||
4.發展環境教育適切的活動與課程 | |||||||||||||
5.編製教材及教學媒體 | |||||||||||||
6.實施環境教育課程教學活動 | |||||||||||||
7.建置與維護環境教育網站 | |||||||||||||
8.過程成效評價 | |||||||||||||
9.資料分析 | |||||||||||||
10.撰寫成果 | |||||||||||||
十、預期效益
(一)全校學生與教職員工分配活用校內、外研習資源，全員達成8小時。
(二)建立以環境教育計畫為核心推動全校經營環境教育。
(三)研發與推廣有學校特色的教材及