104 年永續校園計畫專用表格(網路申報預寫版)
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申請項目 施作 應符合之規定 應符合之規定 應符合之規定
壹、 整體規定：
一、 必需符合補助要點規定辦理 ，並以節能減碳 ，並以節能減碳 、健康生態防災應變 、健康生態防災應變 、健康生態防災應變 、健康生態防災應變 為目標。 為目標。
二、 學校 請勿以 「做工程」的心態， 「做工程」的心態， 「做工程」的心態， 直接將本案 交付廠商， 廠商， 致使校內 師生無法 師生無法 參與計畫 之學習 ，達成本案之目標。 達成本案之目標。 達成本案之目標。 達成本案之目標。 達成本案之目標。 達成本案之目標。 達成本案之目標。 達成本案之目標。 如環境永續生態循主題 環境永續生態循主題 環境永續生態循主題 環境永續生態循主題 環境永續生態循主題 環境永續生態循主題 環境永續生態循主題 環境永續生態循主題 環境永續生態循主題 環境永續生態循主題 中之各項 目，可由師生參與部分設計施工 (採雇工購料，請注意經費用途別之編 列)，亦即由永續校園計畫之經費提供一個平台，讓內外其他資源 （金 錢，人力或軟體 建設皆 可） 投注其中。
三、 請各校仔細評估學可達成的最終目標，避免中途不斷申變更以致公 請各校仔細評估學可達成的最終目標，避免中途不斷申變更以致公 請各校仔細評估學可達成的最終目標，避免中途不斷申變更以致公 請各校仔細評估學可達成的最終目標，避免中途不斷申變更以致公 請各校仔細評估學可達成的最終目標，避免中途不斷申變更以致公 文往返延宕時間，導致無法如期完成。
四、 建議縣市政府及整 合案可採聯招標作業，以免因金額太小廠商無意願 合案可採聯招標作業，以免因金額太小廠商無意願 合案可採聯招標作業，以免因金額太小廠商無意願 合案可採聯招標作業，以免因金額太小廠商無意願 合案可採聯招標作業，以免因金額太小廠商無意願 投標而無法順利招。 投標而無法順利招。 整合案可考慮同一設計單位，性質之工程則 整合案可考慮同一設計單位，性質之工程則 整合案可考慮同一設計單位，性質之工程則 可採聯合招標作業，以符整案之精神。
五、 不補助落葉與廚餘堆肥、教學農園資源回收再利用生態 不補助落葉與廚餘堆肥、教學農園資源回收再利用生態 不補助落葉與廚餘堆肥、教學農園資源回收再利用生態 不補助落葉與廚餘堆肥、教學農園資源回收再利用生態 不補助落葉與廚餘堆肥、教學農園資源回收再利用生態 不補助落葉與廚餘堆肥、教學農園資源回收再利用生態 不補助落葉與廚餘堆肥、教學農園資源回收再利用生態 不補助落葉與廚餘堆肥、教學農園資源回收再利用生態 (景觀 )水池等 水池等 項目，如將補助款執行這些或納入其他中本部收回上 項目，如將補助款執行這些或納入其他中本部收回上 項目，如將補助款執行這些或納入其他中本部收回上 項目，如將補助款執行這些或納入其他中本部收回上 項目，如將補助款執行這些或納入其他中本部收回上 項目，如將補助款執行這些或納入其他中本部收回上 項目，如將補助款執行這些或納入其他中本部收回上 項目，如將補助款執行這些或納入其他中本部收回上 項目，如將補助款執行這些或納入其他中本部收回上 項目，如將補助款執行這些或納入其他中本部收回上 述所用之經費。
六、 不補助購買植物費用，請由他校、其單位或林務局農業申提供。如所需植物無法從免費來源取得，請附名稱、種類及數量清單並上 如所需植物無法從免費來源取得，請附名稱、種類及數量清單並上 如所需植物無法從免費來源取得，請附名稱、種類及數量清單並上 如所需植物無法從免費來源取得，請附名稱、種類及數量清單並上 如所需植物無法從免費來源取得，請附名稱、種類及數量清單並上 無法由其他單位取得之文件，向本部申請經許可後方採購。
七、 不補助購買動物 ，含：節肢不補助購買動物 ，含：節肢不補助購買動物 ，含：節肢不補助購買動物 ，含：節肢不補助購買動物 ，含：節肢(含昆蟲 )、環節動物鳥類及兩棲 、環節動物鳥類及兩棲 、環節動物鳥類及兩棲 、環節動物鳥類及兩棲 、環節動物鳥類及兩棲 (生)類 費用，學校應營造自然棲地讓生物遷徙。
八、 執行項目需有申請主題之功能，如自然 淨化水循環具執行項目需有申請主題之功能，如自然 淨化水循環具執行項目需有申請主題之功能，如自然 淨化水循環具執行項目需有申請主題之功能，如自然 淨化水循環具執行項目需有申請主題之功能，如自然 淨化水循環具淨化水循環處理之功能。
貳、 貳、各執行項目規定：
主題
項目
內容
補充說明
自然淨化水循環處理
1. 計畫內容需包含施作面積、地點現況、水源來量後續維護管理人員 或團體 、建議可 以納入有經驗的環保團體。
2. 應確定須淨化之水源，如 以廚房 洗菜水、手台污為優先 。不 可使用自來水及化糞池污。
3. 可配合其他項目申請，如雨水回 收水再利用 。
4. 應決定淨化程度及 相關 設施 並規 劃淨化後的水 源用途 。
5. 所須使用之水生植物可向其他學校（具有水池）或社區索取。
6. 必需規劃有 專責 人員或團體負後續的維護管理。
1. 雨水之淨化無意義，而糞池 雨水之淨化無意義，而糞池 雨水之淨化無意義，而糞池 污水之處理規模非校園所能承擔 。
2. 可考慮使用於 ：
a. 使用 油水分離槽處理廚 房污水後，再排入自然淨化系統 。
b. 例如灌溉用水、校內生態池補注用水 。
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雨水回收水再利用
1. 回收設施應注重整體景觀與安全性。
2. 必須裝設水錶，紀錄 必須裝設水錶，紀錄 必須裝設水錶，紀錄 回收 水用量。 水用量。
3. 思考將儲存水設備，成為災後緊急用水。
如：雨撲滿可設置圍籬 ，避免雨 ，避免雨 撲滿內存水受直射日照或 撲滿內存水受直射日照或 撲滿內存水受直射日照或 撲滿內存水受直射日照或 撲滿內存水受直射日照或 撲滿內存水受直射日照或 撲滿內存水受直射日照或 撲滿內存水受直射日照或 撲滿內存水受直射日照或 撲滿內存水受直射日照或 撲滿內存水受直射日照或 透光，材質選用儘量採不易 透光，材質選用儘量採不易 透光，材質選用儘量採不易 透光，材質選用儘量採不易 毀損、透光釋出有 毀損、透光釋出有 毀損、透光釋出有 毀損、透光釋出有 毀損、透光釋出有 害物質 害物質 等。並儘量能利用建築或基 等。並儘量能利用建築或基 等。並儘量能利用建築或基 等。並儘量能利用建築或基 地高 低差之位能。
透水性鋪 面
1. 底層須有導洩水系統 底層須有導洩水系統 底層須有導洩水系統 底層須有導洩水系統 底層須有導洩水系統 底層須有導洩水系統 底層須有導洩水系統 底層須有導洩水系統 底層須有導洩水系統 及相關設 施。 如施作洩水 坡度、埋設導管等 。
2. 原具有透水性機能之地表，不可再施作透水性 鋪面。
3. 級配 可採用廢棄混凝土（打成碎 塊後）或其他自然資材等再利 塊後）或其他自然資材等再利 塊後）或其他自然資材等再利 塊後）或其他自然資材等再利 塊後）或其他自然資材等再利 塊後）或其他自然資材等再利 塊後）或其他自然資材等再利 塊後）或其他自然資材等再利 塊後）或其他自然資材等再利 塊後）或其他自然資材等再利 塊後）或其他自然資材等再利 塊後）或其他自然資材等再利 塊後）或其他自然資材等再利 用，以符合零廢棄及永續之目標與精神。
4. 不可使用連鎖磚之硬 鋪面。除 該 區域有必要之使用目的，如學生活動、車輛通行 …. ….等需求， 需 經本部 同意。
5. 透水性 鋪面材質及施作工法請詳 細說明，並需經本部審查通過 細說明，並需經本部審查通過 細說明，並需經本部審查通過 細說明，並需經本部審查通過 細說明，並需經本部審查通過 細說明，並需經本部審查通過 細說明，並需經本部審查通過 細說明，並需經本部審查通過 細說明，並需經本部審查通過 細說明，並需經本部審查通過 細說明，並需經本部審查通過 細說明，並需經本部審查通過 細說明，並需經本部審查通過 後，方可施作。
1. 施作前務必 與輔導團 聯繫， 聯繫， 聯繫， 安排 現場訪視 或其他方式檢 或其他方式檢 或其他方式檢 或其他方式檢 或其他方式檢 或其他方式檢 視，並提供 現場施工圖以視，並提供 現場施工圖以檢視， 避免完工後無法查驗 避免完工後無法查驗 避免完工後無法查驗 避免完工後無法查驗 避免完工後無法查驗 避免完工後無法查驗 避免完工後無法查驗 避免完工後無法查驗 避免完工後無法查驗 底層施作材料與工法 。
2. 學校應 確實提出現場施作透 確實提出現場施作透 確實提出現場施作透 確實提出現場施作透 確實提出現場施作透 確實提出現場施作透 確實提出現場施作透 確實提出現場施作透 確實提出現場施作透 水鋪面的照片 、相關圖說 相關圖說 相關圖說 相關圖說 、 預算及施工圖說，請校方確 預算及施工圖說，請校方確 實依正確的工法與圖說施 實依正確的工法與圖說施 實依正確的工法與圖說施 實依正確的工法與圖說施 實依正確的工法與圖說施 實依正確的工法與圖說施 實依正確的工法與圖說施 實依正確的工法與圖說施 實依正確的工法與圖說施 實依正確的工法與圖說施 實依正確的工法與圖說施 作。
3. 因透水性 鋪面易隨時間及使 面易隨時間及使 面易隨時間及使 面易隨時間及使 面易隨時間及使 面易隨時間及使 面易隨時間及使 用特性而 沈陷，尤其是停車 陷，尤其是停車 陷，尤其是停車 陷，尤其是停車 陷，尤其是停車 陷，尤其是停車 陷，尤其是停車 場或車道 。故請 廠商應訂定 廠商應訂定 廠商應訂定 廠商應訂定 廠商應訂定 完工後保修服務之辦法 。
再生能源應用
1. 建議校方提確實做好施工前評估報告。
2. 要求 廠商 提供該系統之 完整教 育訓練及中文化操作指引 手冊。
3. 必須具體呈現發電量之教育展示板，結合能源節約軟體設計。
4. 建議該發電設備，計為即用，提升電能使效益；避免「市 用，提升電能使效益；避免「市 用，提升電能使效益；避免「市 用，提升電能使效益；避免「市 用，提升電能使效益；避免「市 用，提升電能使效益；避免「市 電併聯」 系統運作。
5. 可結合多樣再生能源，如風力、光電結合或水力、，提升其再生能源使用價值，並豐富教案內容。
1. 建議於提案與施工前應依當 建議於提案與施工前應依當 地環境條件與使用需求，提 地環境條件與使用需求，提 出詳盡的效益評估報告，以 出詳盡的效益評估報告，以 提升再生能源施作效益。
2. 設施與技術應一併確實交 設施與技術應一併確實交 設施與技術應一併確實交 設施與技術應一併確實交 設施與技術應一併確實交 設施與技術應一併確實交 設施與技術應一併確實交 設施與技術應一併確實交 設施與技術應一併確實交 設施與技術應一併確實交 設施與技術應一併確實交 接，避免完工後沒人會操 接，避免完工後沒人會操 接，避免完工後沒人會操 接，避免完工後沒人會操 接，避免完工後沒人會操 接，避免完工後沒人會操 接，避免完工後沒人會操 接，避免完工後沒人會操 接，避免完工後沒人會操 接，避免完工後沒人會操 接，避免完工後沒人會操 作、使用 ，尤其是太陽能、 ，尤其是太陽能、 ，尤其是太陽能、 ，尤其是太陽能、 ，尤其是太陽能、 ，尤其是太陽能、 ，尤其是太陽能、 ，尤其是太陽能、 風力發電設施。
3. 該項設施及技術存在相當之 該項設施及技術存在相當之 危險性，應備妥完整安全設 危險性，應備妥完整安全設 施，並定期檢查。
4. 學校及廠商應具體提出預估 學校及廠商應具體提出預估 有效使用年限、維護計畫與 有效使用年限、維護計畫與 成本分析。
採用健康建材與自然素材
1. 建議考量採用綠材，或應提出相關健康建材、環保標章或綠章證明。
2. 採用木料應慎重考量其使年限 及後續維護管理問題，勿採用具毒性或致癌可能之防腐藥劑腐技術。如有施作之必要，請廠商提供 防腐使用藥物的證明 防腐使用藥物的證明 防腐使用藥物的證明 防腐使用藥物的證明 防腐使用藥物的證明 防腐使用藥物的證明 防腐使用藥物的證明 防腐使用藥物的證明 防腐使用藥物的證明 (建
1. 與社區做一整體性規劃，可 與社區做一整體性規劃，可 提供更多的自然資材。
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議採取 ACQ 防腐技術以取代毒性 較高的 CCA 防腐 )，並建議 盡量設 置於不要與人體直接觸的地 置於不要與人體直接觸的地 置於不要與人體直接觸的地 置於不要與人體直接觸的地 置於不要與人體直接觸的地 置於不要與人體直接觸的地 置於不要與人體直接觸的地 置於不要與人體直接觸的地 置於不要與人體直接觸的地 置於不要與人體直接觸的地 置於不要與人體直接觸的地 置於不要與人體直接觸的地 置於不要與人體直接觸的地 方，例如：圍籬看板木棧道等。
3. 應多利用校園廢棄建材，如老舊課桌椅及廢棄木窗框。
4. 建議多運用及配合具當地文化特色之建材，部分施工可採用師生或社區共同參與。
多層次生態綠化、親 和性圍籬
1. 植物來源 儘量採非購 取得， 亦 可向其他學校或縣市苗圃 索取 。 社區及學生家長亦可提供部分植栽。
2. 可配合相關課程設計，提供師生參與機會。
3. 建議結合多層次植栽設計穿透性高的校園圍籬。
1. 可補助運輸車輛與技術工之 可補助運輸車輛與技術工之 費用 。
2. 應視各校環境狀況選擇適當 應視各校環境狀況選擇適當 植物 ，避免造成生長 不 良之情事發生。
3. 可補助拆除既有圍牆之費 可補助拆除既有圍牆之費 可補助拆除既有圍牆之費 可補助拆除既有圍牆之費 可補助拆除既有圍牆之費 可補助拆除既有圍牆之費 可補助拆除既有圍牆之費 可補助拆除既有圍牆之費 可補助拆除既有圍牆之費 可補助拆除既有圍牆之費 可補助拆除既有圍牆之費 用。
其他
1. 舉凡發揮地方或校園特色之項目均可申請 。
2. 學校可多發揮創意，提出其他具永續理念之施作項目，並配合規劃相關教案，以鼓勵之精神與目的補助。
1. 許多學校為申請前列項目而 許多學校為申請前列項目而 進行牽強的規劃設計，不如 進行牽強的規劃設計，不如 發揮創意 。
2. 建議校方提供可由師生、社 建議校方提供可由師生、社 區共同參與的永續校園工程 區共同參與的永續校園工程 計畫，提升其 教育意義。
參加國立宜蘭大學103年度「永續校園局部改造計畫說明會」，並申請教育部補助永續校園局部改造計畫。