2.實施環境教育本位課程，研發環境教育教材、教學模組、環境議題行動研究，並將環境教育融入各科教學。
2014綠色博覽會－食農綠廊－【國小中年級學習單】
班 級： 座 號： 姓 名： 內容設計:陳國清
宜蘭有得天獨厚的地理環境，宜蘭人愛惜食物、發展出許多獨樹一格的醃漬美食，並且希望孩子們能從小建立正確的飲食觀念，吃的健康、吃的環保。俗話說「民以食為天」，雖然在這個飲食不安的時代，但只要大家注重飲食安全，依然可以擁有健康的身體，所以設計「以農為食」的學習方式，來請問各位小朋友：
2.實施環境教育本位課程，研發環境教育教材、教學模組、環境議題行動研究，並將環境教育融入各科教學。
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班 級： 座 號： 姓 名： 內容設計:陳國清
宜蘭有得天獨厚的地理環境，宜蘭人愛惜食物、發展出許多獨樹一格的醃漬美食，並且希望孩子們能從小建立正確的飲食觀念，吃的健康、吃的環保。俗話說「民以食為天」，雖然在這個飲食不安的時代，但只要大家注重飲食安全，依然可以擁有健康的身體，所以設計「以農為食」的學習方式，來請問各位小朋友：