部落格

十大基本能力

四、表達、溝通與分享。

九、主動探索與研究。

分段能力指標

環境教育：3-1-2

學校願景：3-1-1、3-1-2、3-1-3

單元教學目標

1-1知道地名的由來。

1-2知道路名的由來。

1-3認識社區的文化。

1-4能互相分享心得。

教學目標

教學過程及重點

教學時間

教學資源

教學評量

課前準備：

1.課前完成教學簡報。

2.完成學習單編印。

3.玉田國小Moodle數位學習平台先行連結。

1-1

1-2

1-3

（一）學習單提問與討論

1.拋出數個問題讓小朋友回家訪問家中長輩：

＊玉田地名的由來。

＊踏踏路路名的由來。

＊茅埔路路名的由來。

＊玉田的名產是？

＊玉田弄獅的由來？

＊玉田國小的年紀？

＊玉田位於農村、漁村還是都市？

＊你喜歡玉田嗎？

2.說明回家訪問長輩時應注意的禮節。

20’

學習單

上課態度

課堂發表

1-4

（二）分享「話說玉田」

1.請學生說出自己訪問的結果。（訪問誰？他的回答是…）

2.針對學生回答的問題作補充說明。

3.完成學習單。

60’

單槍

教學簡報

學習單

上課態度

課堂發表

學習單

十大基本能力

四、表達、溝通與分享。

九、主動探索與研究。

分段能力指標

環境教育：1-1-1、4-1-1、4-1-2

學校願景：1-1-4、3-1-2、3-1-3

單元教學目標

2-1知道拜訪社區時應注意的安全事項。

2-2實地走訪玉田社區。

2-3能分享參訪心得。

教學目標

教學過程及重點

教學時間

教學資源

教學評量

課前準備：

1.規劃拜訪社區的路線圖。

2.聯絡學校行政人員或家長陪同。

3.完成省思札記編印。

2-1

（一）行前安全事項說明

教師針對拜訪社區時應注意的事項與學生做說明和討論：

1. 天氣炎熱時，要戴帽子。

2. 攜帶水壺。

3. 拜訪的主要目的是什麼？

4. 在訪查的過程中，要注意哪些事情？

20’

路線規劃圖

上課態度

2-2

（二）拜訪玉田社區

1.出校門後右轉，沿著茅埔路出發。

2.沿途會經過小朋友的家，可停留作介紹。

3.沿著學校周圍的大排水溝步行。

4.介紹沿途經過的踏踏路、慈天宮、玉田社區活動中心、茅埔亭。

5.參訪過程中，討論社區有無環境污染的問題。

100’

行為表現

口頭發表

2-3

（三）參觀心得分享與討論

1.分享參觀玉田社區心得。

2.將討論的過程及心得記錄在省思札記──玉田我的家。

40’

省思札記

口頭發表

省思札記

十大基本能力

二、欣賞、表現與創新。

四、表達、溝通與分享。

九、主動探索與研究。

分段能力指標

環境教育：2-1-1

學校願景：3-1-1、3-1-2、3-1-3

單元教學目標

3-1參與小組合作。

3-2完成理想社區作品。

3-3能欣賞同學的作品。

教學目標

教學過程及重點

教學時間

教學資源

教學評量

課前準備：

1、小組分配。（2~3人一組）

2、佈置小組作品展示空間。

3-1

3-2

（一）畫出理想社區

1.討論何謂理想社區。

2.在理想的社區中，應如何進行分配或空間規劃。

3.引導學生畫出理想中社區的模樣。（可能學生覺得社區需要7-eleven、圖書館、公園、電影院……）

60’

圖畫紙

著色筆

合作態度

作品

3-3

（二）成果展示

1.每組學生帶著自己的作品上台介紹，並進行心得交換。

2.將全班作品共同展示出來。

20’

課堂發表

實際參與