課程架構
好YI-LAN
E級表現
LOVE關懷
LOHAS學習
選單
宜蘭國小資優課程發展模式
Betts(1985)自主學習者模式(ALM)是針對資優生而設計的一種教育模式，成為一個自主學習者並不是件容易的任務，因此他們需要一套完整個規劃幫助資優生發展自我概念、有效的人際互動關係、並從中提升思考過程以及做決定和問題解決的技能，最終培養資優生成為肯負責、有創造力、獨立自主的學習者！因此宜蘭國小資優班在這樣的課程模式下針對以下這五個向度進行課程規劃的設計
定向輔導
- 了解資優
- 團體塑造活動
- 自我了解
- 方案的機會與責任
個別發展
- 人際及自我學習技巧
- 學習技能
- 科技運用
- 生涯投入
- 組織能力及生產力
充實活動
- 探索及研究
- 文化活動
- 社會服務
- 冒險旅行
深入研究
- 深度研究企畫書
- 在有興趣領域從事個人/小組研究
專題研討會
- 座談研討會
- 團體課程
各年級授課節數
三年級
必修8堂課
三年級
基礎科學、趣味數學、家族任務、自我探索、人文、研究奠基
四年級
必修8堂課
四年級
應用科學、生活數學、家族任務、研究工具、自我發展與挑戰、人文
五年級
必修4堂課
選修4堂課
五年級
人文(選修)、設計小學堂(選修)、家族任務、服務學習、研究方法
六年級
必修5堂課
選修4堂課
六年級
人文(選修)、創客實驗室(選修)、家族任務、生涯冒險、獨立研究
LOHAS學習
好YI-LAN
Love關懷
E級表現
LOHAS學習
| 領域/課程 | 學分 | 三年級上下學期 | |
| 部定課程 | 人文課程 | 必修2學分 | 創意文字、圖畫詩、故事骰骰故事 |
| 數學課程 | 必修2學分 | (上學期)基礎科學 | |
| 科學課程 | (下學期)趣味數學 | ||
| 特殊需求 | 研究奠基 | 必修2學分 | 研究基礎、自主學習 |
| 情意發展 | 必修1學分 | 自我探索 | |
| 領導才能 | 必修1學分 | 家族任務 | |
好YI-LAN
| 領域/課程 | 學分 | 四年級上下學期 | |
| 部定課程 | 人文課程 | 必修2學分 | 神話探究、蘭城漫遊、鐵道小旅行 |
| 數學課程 | 必修2學分 | (上學期)應用科學 | |
| 科學課程 | (下學期)生活數學 | ||
| 特殊需求 | 研究工具 | 必修2學分 | 研究工具應用、自主學習 |
| 情意發展 | 必修1學分 | 自我發展與挑戰 | |
| 領導才能 | 必修1學分 | 家族任務 | |
Love關懷
| 領域/課程 | 學分 | 五年級上下學期 | |
| 部定課程 | 人文課程 | 選修2學分 | 地圖會說話、旅行文學、未來樂園 |
| 校定課程 | 生活科技-資訊 | 選修2學分 | 設計小學堂 |
| 特殊需求 | 獨立研究 | 必修2學分 | 研究方法-質性研究、實驗研究 |
| 情意發展 | 必修1學分 | 服務學習 | |
| 領導才能 | 必修1學分 | 家族任務 | |
E級表現
| 領域/課程 | 學分 | 六年級上下學期 | |
| 部定課程 | 人文課程 | 選修2學分 | 報導文學、媒體識讀、公園未來革命 |
| 校定課程 | 生活科技-資訊 | 選修2學分 | 創客實驗室 |
| 特殊需求 | 獨立研究 | 必修3學分 | 獨立研究-主題研究 |
| 情意發展 | 必修1學分 | 生涯探索 | |
| 領導才能 | 必修1學分 | 家族任務 | |