標準四、健康教育課程及活動

健康生活技能教學與行動-辦理暑期少年育樂活動

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

「辦理暑期少年育樂活動」

 


 

 


 

說明:科學營-學生分組討論

說明:科學營-器具準備


 

 

 


 

說明:科學營-成品實作

說明:科學營-成果發表

 

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

「辦理暑期少年育樂活動」

 


 

 

 


 

說明:織布教學-學生實作

說明:織布教學-老師指導教學


 

 

 


 

說明:織布教學-學生實作

說明:織布教學-學生實作

 

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

「辦理暑期少年育樂活動」

 

 


 

 


 

說明:山林體驗營-始業式

說明:山林體驗營-走訪寒溪部落


 

 

 


 

說明:山林體驗營-體驗野外宿營

說明:山林體驗營-古魯林道踏查

 

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

「辦理暑期少年育樂活動」

 

說明:英語教育營-始業式

說明:英語教育營-英語朗讀

說明:英語教育營-英文寫作

說明:英語教育營-水域活動體驗

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

「辦理暑期少年育樂活動」

 

說明:游泳體驗營-岸上熱身

說明:游泳體驗營-打水練習

說明:游泳體驗營-蛙式練習

說明:游泳體驗營-成果施測

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

「辦理暑期少年育樂活動」

 

說明:足球育樂營-熱身活動

說明:足球育樂營-盤球練習

說明:足球育樂營-傳球練習

說明:足球育樂營-頭頂練習

 

 

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

「辦理暑期少年育樂活動」

 

說明:廣達游於藝活動

說明:學生擔任小小解說員

說明:學生擔任小小解說員

說明:表演課程

 

 

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

「結合民間團體舉暑期少年休閒育樂活動」

 

說明:參訪星空草原

說明:參訪海洋世界博物館

說明:參訪野柳生態區

說明:參加台電Fun電營活動

標準四、健康教育課程及活動

健康生活技能教學與行動-教育農園推動

宜蘭縣澳花國民小學健康促進活動

105學年度教育農園推動計畫

一、依據:

(一)「宜蘭縣有機農業促進自治條例」。

(二)「宜蘭縣飲食健康權自治條例」。

(三) 依據宜蘭縣政府105年9月10日府教體字第1050151601號函辦理。

二、現況分析:

(一)地形:澳花國小海拔 49公尺,東臨太平洋,西面為高聳的中央山脈,南以和平溪(大濁水溪)與花蓮縣秀林鄉為界。在校地的教師宿舍旁,原本是水生植物園區,學校考量學生安全及課程規劃需求,在101年時,透過鄉公所工程款,將水生植物園區填土後,規劃為教育農園用地。104學年實施食農教育課程,學生認識飲食安全及飲食文化傳承、探討環境教育及生命教育等相關議題,並藉由耕作體驗,讓孩子體會農夫種植的辛苦

(二)氣候:南澳鄉的氣候屬於副熱帶季風氣候,終年高溫,冬季不明顯。東臨太平洋,秋冬季節迎東北季風,從海上帶來豐富的水氣,加上夏季颱風經常侵襲,因此沒有明顯的乾季,澳花村降雨較少。南澳鄉之氣候,屬於獨立型氣候,分別介於宜蘭與花蓮之天氣,少下雨,日照充足,年平均溫度23.3℃,氣候溫和乾燥。

三、計畫目標:

(一)
實踐九年一貫課程,進行「現場探索-體驗學習」

透過教育農園經營之教學活動,讓教學體現做中學、生態教育及環境管理維護的實踐策略,以達成節能減碳簡樸生活之理念。藉由身體感官接觸自然環境中的植物,啟發、欣賞自然之美。此外,也讓學生們增進對自然資源的認識與珍習,陶冶生活情趣,並培養學生尊重大自然,愛護校園環境精神。

(二)結合校本課程,規劃在地化的特色課程平台

運用本校專業師資及結合社區人力資源,設計在地食農教育課程-泰雅族農業,讓學生了解泰雅族有哪些傳統農業、認識小米生長環境與實際食用方式、實地耕作小米並紀錄成長歷程等,並結合校本課程中的祖靈祭,帶領學生將種植的植物使用於祖靈祭課程中。

(三) 推展有機農場,實踐永續農業

原住民的農業智慧,有著永續農業的精神,學習祖先們的友善環境態 度,教導學生在澳花小農園中實施有機無毒的耕作方式,應用微生物 菌、雜草、樹葉、果皮、廚餘、菜廢棄物等來製成對植物有用的堆肥、液肥、酵素,讓學生了解利用生活中回收的資源,能種出美味無毒的食物,並能對環境生態友善,使土地良善的循環。

四、種植計畫:

(一)「教育農園」規劃概況

校園內(多項請詳列):

耕種地點

(花臺、花圃、盆栽、

空地、屋頂)

種植作物

種植面積

空地

小米、小黃瓜、南瓜、四季豆、空心菜、胡瓜、高麗菜、青椒、番茄、辣椒、玉米、九層塔、青蔥

約145平方公尺

(二)農夫老師:□曾參加政府機關培訓之食農教育種籽教師

■校內教職員工 ■社區志工 □有機/休閒農場

□鄉鎮市農會 □其他:

(三)預定種植基地照片(一張農地概況、一張土壤近照)

 

(四)參加對象:

年級

班級

參加學生數

三年級

忠班

10人

四年級

忠班

13人

五年級

忠班

14人

六年級

忠班

13人

 

(五)種植規劃(請比對學校年度行事曆並配合作物生長期):

時間

耕種實務項目

(如:整地除草、種下菜苗、

疏苗間拔、除草、抓蟲、採收)

10月

整地、除草、堆肥

10月

種下小米小黃瓜、南瓜、胡瓜、冬瓜四季豆、青椒、秋葵

10月~12月

除草、製作天然肥料

10月~12月

除草、製作驅蟲劑、施肥

1月

收成、整地、成果展

全年可種

驅蟲植物:九層塔、青蔥

2月

整地、除草、堆肥

2月

種下小米小黃瓜、南瓜、胡瓜、冬瓜四季豆、青椒、秋葵

3月

除草、製作天然肥料

4月

除草、製作驅蟲劑、施肥

5月

除草、
蟲、噴灑驅蟲劑、施肥

6月

收成、整地、成果展

 

五、課程規劃或教學活動設計【格式可參考附件3.作業範例二、食農教育活動細部規劃(每個年級/社團至少三個)】:

教學活動名稱:

時間:□全天半天

季節:秋季~冬季

地點:澳花小農園

對象:三、四年級

人數:23人

學習領域:彈性-校本課程

教學目標:

1.能懂得從何處蒐集相關資料並紀錄

2.懂得種子泡水技巧與育苗之照顧

3.能以簡易工具進行整地,並懂得播種技巧。

符合能力指標:中級(4)

達成食農教育議題:1-4、2-1

食農教育時數:3

教學活動名稱:

時間:□全天半天

季節:一整年

地點:澳花小農園

對象:五~六年級

人數:27人

學習領域:彈性-校本課程

教學目標:

1.能製作EM廚餘堆肥。

2.觀察EM廚餘水及堆肥使用效果。

3.懂得利用鋤頭、三叉耙、小鐮刀進行鋤草。

符合能力指標:中級(4)

達成食農教育議題:1-4、2-1、2-2

食農教育時數:6

教學活動名稱:

時間:□全天半天

季節:冬季、夏季

地點:澳花小農園

對象:三~六年級

人數:50人

學習領域:彈性-校本課程

教學目標:

1.飲食的文化與禮儀。

2.學習料理技能(如:煎、炒、燒等)。

符合能力指標:中級(4)

達成食農教育議題:1-1、1-3、3-1

食農教育時數:6

教學活動名稱:

時間:□全天 半天

季節:秋季、春季

地點:澳花小農園

對象:五年級

人數:14

學習領域:彈性-校本課程

教學目標:

1.學生能瞭解種小米需要的土壤與環境。

2.學生能實作小米的疏苗並能除草及施肥

符合能力指標:中級(5)

達成食農教育議題:1-4、2-1

食農教育時數:6

教學活動名稱:

時間:□全天 半天

季節:一整年

地點:澳花小農園

對象:六年級

人數:13

學習領域:彈性-校本課程

  1. 學生能以自然農法的概念完成耕作。
  2. 能親自種植農作物並做觀察與討論。

符合能力指標:中級(4)

達成食農教育議題:2-1、2-2

食農教育時數:6

六、預定進度:

項次

工作項目

時間進程

1 

食農教育計畫擬定規劃及班級討論

105年9月、106年2月

2 

整地,除草及農園規畫建置

105年9月、106年2月

3 

種苗及各項前置作業準備

105年9月、106年2月

4 

有機自然農法種植教學

105年9月~12月、106年2月~6月

5 

栽種,照顧及觀察記錄

105年9月~12月、106年2月~6月

6 

收成及成果製作

106年1月、6月

7 

實施成果彙整與執行檢討

106年1月、6月

8 

農園整地

106年7月

 

七、預期效益:

(一)讓學生在參與農作物生長過程中,了解在地食材的文化價值。

(二)藉由食農教育課程,讓學生了解『要怎麼收穫,先要那麼栽』,培養出珍惜食物的態度。

(三)活用本校既有校園空間,創造教育新價值。

八、經費概算(請詳列):

項目

單位

數量

單價

金額

備註

資材

元/年級

4

2,000 

8,000

種子(苗)、鏟子、鋤頭、除草耙、天然肥料、水桶、花盆等。

(三~六年級,共四班)

農作物烹飪成果費

元/年級

4

1,000

4,000

學期末將收成的農作物烹飪,辦理澳花小農夫料理饗宴

(三~六年級,共四班)

雜支

1

600

600

 
      

總計

12,600

 

承辦人: 主任: 會計: 校長:

※於學校空地或屋頂「建置」教育農園:□是(補助上限2萬元/校)

□否(補助上限1萬5,000元/校)

 

九、本計畫經縣府核定後實施,修正亦同。

承辦人:方亞馨 會計:吳仁輝 校長:吳文成

活動照片:


 


 


 


 


 

標準四、健康教育課程及活動

健康生活技能教學與行動-檳榔防制四格漫畫活動

澳花國小檳榔防制四格漫畫-真人版活動辦法

 

舉辦「檳榔防制四格漫畫-真人版」

一、活動目的

配合106年度無檳校園健康促進輔導計畫,舉辦檳榔防制四格漫畫真人版創意競賽,激發本校學童發揮想像力,創造檳榔防制之作品,並藉此活動讓檳榔危害的觀念深植學童的心中,以達寓教於樂之目的。

二、主辦單位

澳花國小教導處

三、承辦單位



澳花國小健康中心

四、協辦單位

宜蘭縣政府教育處。

五、徵選主題

(1)主題可自行發揮創意設計拒檳內容,並以拍照的方式構圖,並加上對話框以突顯主題。戒檳主題可自由發揮,例如婚喪喜慶篇、勸家人戒檳篇、個人衛生篇等等參加者可就日常生活中如何拒絕檳榔或如何勸導親朋好友戒嚼檳榔之方式自由發揮創意。

(2)參加競賽作品之故事架構、創意、拍照技巧及對白設計,請盡情自由發揮,以生動活潑之方式表達檳榔危害及檳榔子本身就是致癌物。

(3)電腦後製的技巧不會是唯一評分標準,不用擔心電腦功力不足會影響得獎的機會。

六、參賽資格

(1)能發揮創意詮釋拒絕嚼檳榔之106年度無檳校園國小學生,均可參賽。
(2)參選作品可獨立製作或小組共同合作,一件作品最多為5人。
(3)每人參賽作品以一幅為限,參選作品應為未曾發表之作品,且一稿不
得二投,作品之圖文版權作者自負。

七、作品規格

(1)請以拍照的方式構圖,並以電腦後製後,創作格式以四張照片組成之四格真人版漫畫。

(2)照片可經由電腦後製對話框來呈現文字對話。

(3)四格畫面須有人物出現。

(4)參賽者須出現在作品中,參賽者為多人時,未出現於作品者以一人為限(因掌鏡而未入鏡之參賽者以一人為限)。

(5)須依主辦單位提供之制式規格製作(每格以寬 14 公分,高 9.5 公
分為限,照片不可超過邊框)。檔案解析度必須300dpi以上。

(6)各班作品之電子檔統一以mail寄出,電子檔檔名請統一打上學校及參賽學生姓名(若多人打上第一序位學生姓名),如:澳花國小_張小明。

八、報名日期與辦法

(1)收件時間:106 年 5月1日至 106年 5月 31日。

(2)收件件數:不限。

(3)投稿辦法:由各班老師統一收件,以電子檔mail:pynwen@gmail.com
寄出。

(4)活動洽詢專線:03-9985108#130,護理師:賴嬪雯。

九、評選辦法

(1)入選名額:6組

(2)評分標準:
主題正確性50 %、創意設計50%。

十、獎勵方式:送精美禮物

優良作品:

 

標準四、健康教育課程及活動

健康生活技能教學與行動視力保健-

105學年度宜蘭縣澳花國民小學

視力實施計畫

一、依據:

1、依宜蘭縣105學年度健康促進學校工作實施計畫辦理。

2、依據教育部105年10月17日台教國字第1050104884G號函辦理。

3、依據學校衛生法。

 

二、祼視不良率發生成因分析 :

本校學童共80人,視力篩檢裸視不良率為9%,但是在歷年的數據顯示,視力不良的年齡層逐年降低,雖然視力下降的原因是多方面的,但目前大部分學生(1)電視、電腦、手機及科技產品的普及,學生在學習以外的時間很大一部分在看電視或玩電腦或線上遊戲。(2)過早開始讀書、寫字,而照顧者對他們的姿勢沒有足夠重視,造成不正確姿勢。(3)單親或隔代教養,部分家長對孩子關心過少,不了解且不重視孩子視力狀況,延誤治療時機。

三、各學年學生初檢祼視情形:

學年

視力不良率

103學年

19.7%

104學年

16.9%

105學年

9%

 

四、各學年視力不良改善策略與執行方式:

(一)改善策略:

1、成立視力保健工作小組。

2、擬定學童視力保健教育工作表。

3、舉辦家長及教師視力保健推廣教育研習活動。

4、加強學童及家長視力保健教育及服務。

5、強化視力保健生活及環境。

(二)執行方式:

1、成立視力保健工作小組。

組 織

職 稱

工 作 內 容

召集人

校長

督導視力保健小組,綜理計劃之推動。

總幹事

教導主任

協助召集人籌備並督導各組工作進度協調有關事宜。

委員

總務主任

1.負責課桌椅、教室採光及環境等各項支援工作並推動之。

2.負責視力保健各項所需之採購。

3.定期檢測教室照明度並記錄,通知改善。

委員

教務組長

負責視力保健課程及策劃及督導教學正常化。

委員

學務組長

1.訂定各項保健指導實施計劃。

2.舉辦視力保健學藝競賽。

3.協助資料彙整。

教育宣導組

各班教師

1.負責視力保健執行小組有關工作。

2.確實執行教學正常化、指導學童望遠凝視活動。

3.實施視力保健教學,並做隨機指導。

4.協助視力篩檢工作。

5.協助視力保健常識宣導、做愛眼操。

6.維護學習環境整潔、照明設備檢視。

保健服務組

護理師

1.視力篩檢活動並將結果登錄。

2.填發視力異常通知單。

3.追蹤就醫情形。

4.統計全校學童視力篩檢結果。

行政組

主計

負責視力保健各項所需一般經費之管制。

設備維修組

工友

照明系統的維護、課桌椅的維修及維護校園綠化工作。

委員

家長代表

協助學校視力保健各項活動之推展及整合社區人力資源協助推展健康服務。

 

 

 

 

 

 

2、擬定學童視力保健教育工作表。

項    目

實  施  要  項

執行單位

一、視力保健

行政與環境

1.成立視力保健工作小組,分配工作成員之職掌。

2.協助辦理親師視力保健教育推廣研習活動。

3.配合親職教育宣導視力保健的重要性。

4.檢測各教室燈光照度是否符合標準及補充不足照明設備。

5.維護環境綠化及美化。

教導處

總務處

健康中心

二、視力保健教學

1.指導學童閱讀、看電視時不要持續三十分鐘以上(3010),並於課後由導師帶領班上學童進行「望遠凝視」及護眼操。

2.減少學童需用眼之活動。

3.輔導學童閱讀正確姿勢。

4.提高戶外教學活動比率,落實課外活動及體能教學。

5.鼓勵學童下課走出教室外。

6.辦理視力保健有關競賽活動。

教務處

三、視力保健服務

1.學期初進行學童視力篩檢。

2.以亂點立體圖進行學童斜弱視篩檢。

3.將視力檢查結果異常者通知家長。

4.追蹤視力不良之學童矯治情形。

5.統計全校學童視力狀況與醫療矯治結果並製成報告。

6.依據全校學童視力狀況之統計結果提交校務會議中討論,並擬定因應計劃。

健康中心

七、經費或相關資源之需求:無

 

 

 

 

 

承辦人:賴嬪雯 組長:許春明 教導主任:方亞馨 校長:吳文成

 

105學年度宜蘭縣澳花國民小學視力實施計畫成果照片


 

 

105學年度宜蘭縣澳花國民小學視力實施計畫成果照片


 


105學年度宜蘭縣澳花國民小學視力實施計畫成果照片


 

 

105學年度宜蘭縣澳花國民小學視力實施計畫成果照片


105學年度宜蘭縣澳花國民小學視力實施計畫成果照片

標準四、健康教育課程及活動

特色加分-健康生活技能及教學活動「健康吃‧快樂動」飲食營養教育推動

宜蘭縣澳花國小健康促進活動

「健康吃‧快樂動」飲食營養教育推動計畫及成果

  1. 計畫緣起:

歷年數據顯示,本縣國小學童體位不良盛行率在體位過輕比率有逐年增加之趨勢,且皆高於全國平均值;在肥胖比率部分,雖較全國平均值低,102學年平均值仍往上增加,顯示本縣學童體位適中比率維持以往,然兩極化現象仍無法下降。

兒童體位不良的主要原因,無非飲食習慣不良、運動量不足、生活習慣不佳等,而這些飲食行為和生活型態大多從小養成,與口感、飲食喜好、環境、對食物的熟悉度有密切關係,若能夠培養兒童從小養成良好的飲食習慣,便能有效預防體位不良及慢性病,保障兒童多方發展。

貳、兒童飲食問題現況:


一、乳品攝取不足據最新「台灣地區國小學童營養健康狀況」調查發現,98%的男童、99.98%的女童鈣攝取量未達DRI(1000mg)。乳製品是良好的鈣質來源,人體吸收利用率佳,同時也含有豐富的維生素B2與其他營養素,若兒童時期鈣質攝取不足有可能發生生長遲緩、牙齒發育不全、過動症甚至影響大腦智力發展,且多攝取奶類也可幫助提升在校表現。


二、膳食纖維攝取不足(蔬果類與全穀類食物攝取不足)「台灣地區國小學童營養健康狀況」調查發現,男女學童膳食纖維的平均攝取量分別為16.8g和15.9g,僅約達美國2005年每日飲食指南建議量的60%。因此建議飲食應增加攝取複合性碳水化合物,尤其全穀類以增加膳食纖維攝取,全穀類富含維生素B群、礦物質與膳食纖維,對孩子的生長和學習能力有益;蔬菜和水果也是膳食纖維、維生素與礦物質豐富來源之一,每天應攝取2份水果與3碟蔬菜。


三、不吃早餐及早餐選擇不佳根據「健康吃‧快樂動」2012年調查發現,國小學童每天吃早餐的比例為79.6%,但有近五成學童早餐之選擇不佳。研究發現,不吃早餐的學童數學成績、注意力及出席率較差,因此若能從小培養吃早餐的習慣,對整體營養狀況的提升與學習能力的增進大有幫助。另外,在追蹤研究中也發現,有每天吃早餐的青少年五年內其BMI增加的幅度較小,有助於體位維持。


四、運動量不足世界衛生組織指出身體活動不足已成為影響全球死亡率的第四大危險因子,每年有6%的死亡率與身體活動不足有關。靜態生活除了增加死亡率,還會使心血管疾病、糖尿病、肥胖的風險加倍,並增加大腸癌、高血壓、骨質疏鬆、脂質失調症(lipid disorders)、憂鬱、焦慮的風險。

參、計畫目標:


一、結合衛生福利部國民健康署「校園周邊健康飲食輔導示範計畫」、「宜蘭縣飲食健康權自治條例」、「宜蘭縣國民中小學學校午餐提升鈣攝取量計畫」及長期推廣之「健康促進學校」,將「健康吃‧快樂動」教學活動融入縣內國小教學課程,建立兒童正確飲食營養觀念與培養兒童良好飲食習慣。

二、透過師資培訓課程,建構學校整體健康飲食支持性環境、提升教師營養教育知能。

肆、預期效益:透過每學期教育宣導搭配飲食及運動,教導學童正確飲食行為、認識健康飲食概念,同時養成規律運動習慣,進而降低本縣學童體位不良率。

伍、主辦單位:宜蘭縣政府、董氏基金會

陸、計畫期程:民國104年8月~民國106年7月

柒、計畫內容:

由宜蘭縣政府與董氏基金會就營養教育主題進行討論,並訂定宣導重點、教學目標等,並由董氏基金會負責教材之設計、製作、印製等工作,於104學年度上學期開始(104年9月)至105學年度下學期為止(106年6月),每學期前由董氏基金會辦理師資培訓研習三場(一場午餐秘書、一場健康促進承辦人員、營養師以及一場教師),說明教材之應用及相關作業程序。

進入校園之一切教材、相關文宣品(海報、單張、手冊、影片、宣導獎品等)、宣導獎品、其他進行營養教育時所需之資源均由董氏基金會提供,同時董氏基金會並將建置活動網站一式,提供各校進行成果分享。

捌、經費來源:由雀巢健康兒童全球計畫贊助支持。

玖、計畫執行工作與期程規劃:

一、每學飲食營養教育之教學對象與教學重點如下:

期間

宣導主題

104學年度

第1學期

104年9月~105年1月

  1. 均衡飲食六大類
  2. 每天2份奶

104學年度

第2學期

105年2月~105年6月

  1. 吃全榖,健康SO GOOD
  2. 蔬果GIVE ME FIVE

105學年度

第1學期

105年9月~106年1月

  1. 黃金比例321
  2. 健康體位好EASY

105學年度

第2學期

106年2月~106年6月

  1. 天天做運動
  2. 健康吃快樂動

二、師資培育:依據每學期宣導主題,辦理「健康吃‧快樂動」教學研習活動。

(一)辦理日期(暫定):104年8月、105年2月、105年8月及106年2月。

(二)培育對象:健康促進業務承辦人員、校園營養師、團膳營養師、國小教師(104學年度為1、3年級教師,105學年度為2、4年級教師)。

(三)活動內容:

  • 如何對學童進行飲食營養教學活動
  • 教材之應用
  • 活動網站使用說明
  • 活動方案之設計與應用
  • 相關資源分享(介紹其他有利於健康飲食教學之網站、影片…等資源)
    • 規劃研習簡章如附件。

(四)參加「健康吃‧快樂動」教學研習活動之人員,於學期中配合進行系列主題宣導時,將由董氏基金會提供一切所需教材、文宣品、獎品,及其他相關必要之資源。

 

 

標準四、健康教育課程及活動

特色加分-健康生活技能及教學活動檳榔防制四格漫畫-真人版活動

澳花國小檳榔防制四格漫畫-真人版活動辦法

 

舉辦「檳榔防制四格漫畫-真人版」

一、活動目的

配合106年度無檳校園健康促進輔導計畫,舉辦檳榔防制四格漫畫真人版創意競賽,激發本校學童發揮想像力,創造檳榔防制之作品,並藉此活動讓檳榔危害的觀念深植學童的心中,以達寓教於樂之目的。

二、主辦單位

澳花國小教導處

三、承辦單位



澳花國小健康中心

四、協辦單位

宜蘭縣政府教育處。

五、徵選主題

(1)主題可自行發揮創意設計拒檳內容,並以拍照的方式構圖,並加上對話框以突顯主題。戒檳主題可自由發揮,例如婚喪喜慶篇、勸家人戒檳篇、個人衛生篇等等參加者可就日常生活中如何拒絕檳榔或如何勸導親朋好友戒嚼檳榔之方式自由發揮創意。

(2)參加競賽作品之故事架構、創意、拍照技巧及對白設計,請盡情自由發揮,以生動活潑之方式表達檳榔危害及檳榔子本身就是致癌物。

(3)電腦後製的技巧不會是唯一評分標準,不用擔心電腦功力不足會影響得獎的機會。

六、參賽資格

(1)能發揮創意詮釋拒絕嚼檳榔之106年度無檳校園國小學生,均可參賽。
(2)參選作品可獨立製作或小組共同合作,一件作品最多為5人。
(3)每人參賽作品以一幅為限,參選作品應為未曾發表之作品,且一稿不
得二投,作品之圖文版權作者自負。

七、作品規格

(1)請以拍照的方式構圖,並以電腦後製後,創作格式以四張照片組成之四格真人版漫畫。

(2)照片可經由電腦後製對話框來呈現文字對話。

(3)四格畫面須有人物出現。

(4)參賽者須出現在作品中,參賽者為多人時,未出現於作品者以一人為限(因掌鏡而未入鏡之參賽者以一人為限)。

(5)須依主辦單位提供之制式規格製作(每格以寬 14 公分,高 9.5 公
分為限,照片不可超過邊框)。檔案解析度必須300dpi以上。

(6)各班作品之電子檔統一以mail寄出,電子檔檔名請統一打上學校及參賽學生姓名(若多人打上第一序位學生姓名),如:澳花國小_張小明。

八、報名日期與辦法

(1)收件時間:106 年 5月1日至 106年 5月 31日。

(2)收件件數:不限。

(3)投稿辦法:由各班老師統一收件,以電子檔mail:pynwen@gmail.com
寄出。

(4)活動洽詢專線:03-9985108#130,護理師:賴嬪雯。

九、評選辦法

(1)入選名額:6組

(2)評分標準:
主題正確性50 %、創意設計50%。

十、獎勵方式:送精美禮物

優良作品:

 

標準四、健康教育課程及活動

特色加分-健康生活技能及教學活動暑期少年育樂

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

(二)
「辦理暑期少年育樂活動」

 


 

 


 

說明:科學營-學生分組討論

說明:科學營-器具準備


 

 

 


 

說明:科學營-成品實作

說明:科學營-成果發表

 

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

(二)
「辦理暑期少年育樂活動」

 


 

 

 


 

說明:織布教學-學生實作

說明:織布教學-老師指導教學


 

 

 


 

說明:織布教學-學生實作

說明:織布教學-學生實作

 

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

(二)
「辦理暑期少年育樂活動」

 

 


 

 


 

說明:山林體驗營-始業式

說明:山林體驗營-走訪寒溪部落


 

 

 


 

說明:山林體驗營-體驗野外宿營

說明:山林體驗營-古魯林道踏查

 

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

(二)
「辦理暑期少年育樂活動」

 

說明:英語教育營-始業式

說明:英語教育營-英語朗讀

說明:英語教育營-英文寫作

說明:英語教育營-水域活動體驗

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

(二)
「辦理暑期少年育樂活動」

 

說明:游泳體驗營-岸上熱身

說明:游泳體驗營-打水練習

說明:游泳體驗營-蛙式練習

說明:游泳體驗營-成果施測

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

(二)
「辦理暑期少年育樂活動」

 

說明:足球育樂營-熱身活動

說明:足球育樂營-盤球練習

說明:足球育樂營-傳球練習

說明:足球育樂營-頭頂練習

 

 

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

(二)
「辦理暑期少年育樂活動」

 

說明:廣達游於藝活動

說明:學生擔任小小解說員

說明:學生擔任小小解說員

說明:表演課程

 

 

宜蘭縣澳花國民小學105年暑期保護青少年

─青春專案活動成果

(三)
「結合民間團體舉暑期少年休閒育樂活動」

 

說明:參訪星空草原

說明:參訪海洋世界博物館

說明:參訪野柳生態區

說明:參加台電Fun電營活動

標準四、健康教育課程及活動

特色加分-健康生活技能及教學活動教育農園推動計畫

宜蘭縣澳花國民小學健康促進活動

105學年度教育農園推動計畫

一、依據:

(一)「宜蘭縣有機農業促進自治條例」。

(二)「宜蘭縣飲食健康權自治條例」。

(三) 依據宜蘭縣政府105年9月10日府教體字第1050151601號函辦理。

二、現況分析:

(一)地形:澳花國小海拔 49公尺,東臨太平洋,西面為高聳的中央山脈,南以和平溪(大濁水溪)與花蓮縣秀林鄉為界。在校地的教師宿舍旁,原本是水生植物園區,學校考量學生安全及課程規劃需求,在101年時,透過鄉公所工程款,將水生植物園區填土後,規劃為教育農園用地。104學年實施食農教育課程,學生認識飲食安全及飲食文化傳承、探討環境教育及生命教育等相關議題,並藉由耕作體驗,讓孩子體會農夫種植的辛苦

(二)氣候:南澳鄉的氣候屬於副熱帶季風氣候,終年高溫,冬季不明顯。東臨太平洋,秋冬季節迎東北季風,從海上帶來豐富的水氣,加上夏季颱風經常侵襲,因此沒有明顯的乾季,澳花村降雨較少。南澳鄉之氣候,屬於獨立型氣候,分別介於宜蘭與花蓮之天氣,少下雨,日照充足,年平均溫度23.3℃,氣候溫和乾燥。

三、計畫目標:

(一)
實踐九年一貫課程,進行「現場探索-體驗學習」

透過教育農園經營之教學活動,讓教學體現做中學、生態教育及環境管理維護的實踐策略,以達成節能減碳簡樸生活之理念。藉由身體感官接觸自然環境中的植物,啟發、欣賞自然之美。此外,也讓學生們增進對自然資源的認識與珍習,陶冶生活情趣,並培養學生尊重大自然,愛護校園環境精神。

(二)結合校本課程,規劃在地化的特色課程平台

運用本校專業師資及結合社區人力資源,設計在地食農教育課程-泰雅族農業,讓學生了解泰雅族有哪些傳統農業、認識小米生長環境與實際食用方式、實地耕作小米並紀錄成長歷程等,並結合校本課程中的祖靈祭,帶領學生將種植的植物使用於祖靈祭課程中。

(三) 推展有機農場,實踐永續農業

原住民的農業智慧,有著永續農業的精神,學習祖先們的友善環境態 度,教導學生在澳花小農園中實施有機無毒的耕作方式,應用微生物 菌、雜草、樹葉、果皮、廚餘、菜廢棄物等來製成對植物有用的堆肥、液肥、酵素,讓學生了解利用生活中回收的資源,能種出美味無毒的食物,並能對環境生態友善,使土地良善的循環。

四、種植計畫:

(一)「教育農園」規劃概況

校園內(多項請詳列):

耕種地點

(花臺、花圃、盆栽、

空地、屋頂)

種植作物

種植面積

空地

小米、小黃瓜、南瓜、四季豆、空心菜、胡瓜、高麗菜、青椒、番茄、辣椒、玉米、九層塔、青蔥

約145平方公尺

(二)農夫老師:□曾參加政府機關培訓之食農教育種籽教師

■校內教職員工 ■社區志工 □有機/休閒農場

□鄉鎮市農會 □其他:

(三)預定種植基地照片(一張農地概況、一張土壤近照)

 

(四)參加對象:

年級

班級

參加學生數

三年級

忠班

10人

四年級

忠班

13人

五年級

忠班

14人

六年級

忠班

13人

 

(五)種植規劃(請比對學校年度行事曆並配合作物生長期):

時間

耕種實務項目

(如:整地除草、種下菜苗、

疏苗間拔、除草、抓蟲、採收)

10月

整地、除草、堆肥

10月

種下小米小黃瓜、南瓜、胡瓜、冬瓜四季豆、青椒、秋葵

10月~12月

除草、製作天然肥料

10月~12月

除草、製作驅蟲劑、施肥

1月

收成、整地、成果展

全年可種

驅蟲植物:九層塔、青蔥

2月

整地、除草、堆肥

2月

種下小米小黃瓜、南瓜、胡瓜、冬瓜四季豆、青椒、秋葵

3月

除草、製作天然肥料

4月

除草、製作驅蟲劑、施肥

5月

除草、
蟲、噴灑驅蟲劑、施肥

6月

收成、整地、成果展

 

五、課程規劃或教學活動設計【格式可參考附件3.作業範例二、食農教育活動細部規劃(每個年級/社團至少三個)】:

教學活動名稱:

時間:□全天半天

季節:秋季~冬季

地點:澳花小農園

對象:三、四年級

人數:23人

學習領域:彈性-校本課程

教學目標:

1.能懂得從何處蒐集相關資料並紀錄

2.懂得種子泡水技巧與育苗之照顧

3.能以簡易工具進行整地,並懂得播種技巧。

符合能力指標:中級(4)

達成食農教育議題:1-4、2-1

食農教育時數:3

教學活動名稱:

時間:□全天半天

季節:一整年

地點:澳花小農園

對象:五~六年級

人數:27人

學習領域:彈性-校本課程

教學目標:

1.能製作EM廚餘堆肥。

2.觀察EM廚餘水及堆肥使用效果。

3.懂得利用鋤頭、三叉耙、小鐮刀進行鋤草。

符合能力指標:中級(4)

達成食農教育議題:1-4、2-1、2-2

食農教育時數:6

教學活動名稱:

時間:□全天半天

季節:冬季、夏季

地點:澳花小農園

對象:三~六年級

人數:50人

學習領域:彈性-校本課程

教學目標:

1.飲食的文化與禮儀。

2.學習料理技能(如:煎、炒、燒等)。

符合能力指標:中級(4)

達成食農教育議題:1-1、1-3、3-1

食農教育時數:6

教學活動名稱:

時間:□全天 半天

季節:秋季、春季

地點:澳花小農園

對象:五年級

人數:14

學習領域:彈性-校本課程

教學目標:

1.學生能瞭解種小米需要的土壤與環境。

2.學生能實作小米的疏苗並能除草及施肥

符合能力指標:中級(5)

達成食農教育議題:1-4、2-1

食農教育時數:6

教學活動名稱:

時間:□全天 半天

季節:一整年

地點:澳花小農園

對象:六年級

人數:13

學習領域:彈性-校本課程

  1. 學生能以自然農法的概念完成耕作。
  2. 能親自種植農作物並做觀察與討論。

符合能力指標:中級(4)

達成食農教育議題:2-1、2-2

食農教育時數:6

六、預定進度:

項次

工作項目

時間進程

1 

食農教育計畫擬定規劃及班級討論

105年9月、106年2月

2 

整地,除草及農園規畫建置

105年9月、106年2月

3 

種苗及各項前置作業準備

105年9月、106年2月

4 

有機自然農法種植教學

105年9月~12月、106年2月~6月

5 

栽種,照顧及觀察記錄

105年9月~12月、106年2月~6月

6 

收成及成果製作

106年1月、6月

7 

實施成果彙整與執行檢討

106年1月、6月

8 

農園整地

106年7月

 

七、預期效益:

(一)讓學生在參與農作物生長過程中,了解在地食材的文化價值。

(二)藉由食農教育課程,讓學生了解『要怎麼收穫,先要那麼栽』,培養出珍惜食物的態度。

(三)活用本校既有校園空間,創造教育新價值。

八、經費概算(請詳列):

項目

單位

數量

單價

金額

備註

資材

元/年級

4

2,000 

8,000

種子(苗)、鏟子、鋤頭、除草耙、天然肥料、水桶、花盆等。

(三~六年級,共四班)

農作物烹飪成果費

元/年級

4

1,000

4,000

學期末將收成的農作物烹飪,辦理澳花小農夫料理饗宴

(三~六年級,共四班)

雜支

1

600

600

 
      

總計

12,600

 

承辦人: 主任: 會計: 校長:

※於學校空地或屋頂「建置」教育農園:□是(補助上限2萬元/校)

□否(補助上限1萬5,000元/校)

 

九、本計畫經縣府核定後實施,修正亦同。

承辦人:方亞馨 會計:吳仁輝 校長:吳文成

活動照片:


 


 


 


 


 

標準四、健康教育課程及活動

特色加分-健康生活技能及教學活動視力實施計畫

105學年度宜蘭縣澳花國民小學

視力實施計畫

一、依據:

1、依宜蘭縣105學年度健康促進學校工作實施計畫辦理。

2、依據教育部105年10月17日台教國字第1050104884G號函辦理。

3、依據學校衛生法。

 

二、祼視不良率發生成因分析 :

本校學童共80人,視力篩檢裸視不良率為9%,但是在歷年的數據顯示,視力不良的年齡層逐年降低,雖然視力下降的原因是多方面的,但目前大部分學生(1)電視、電腦、手機及科技產品的普及,學生在學習以外的時間很大一部分在看電視或玩電腦或線上遊戲。(2)過早開始讀書、寫字,而照顧者對他們的姿勢沒有足夠重視,造成不正確姿勢。(3)單親或隔代教養,部分家長對孩子關心過少,不了解且不重視孩子視力狀況,延誤治療時機。

三、各學年學生初檢祼視情形:

學年

視力不良率

103學年

19.7%

104學年

16.9%

105學年

9%

 

四、各學年視力不良改善策略與執行方式:

(一)改善策略:

1、成立視力保健工作小組。

2、擬定學童視力保健教育工作表。

3、舉辦家長及教師視力保健推廣教育研習活動。

4、加強學童及家長視力保健教育及服務。

5、強化視力保健生活及環境。

(二)執行方式:

1、成立視力保健工作小組。

組 織

職 稱

工 作 內 容

召集人

校長

督導視力保健小組,綜理計劃之推動。

總幹事

教導主任

協助召集人籌備並督導各組工作進度協調有關事宜。

委員

總務主任

1.負責課桌椅、教室採光及環境等各項支援工作並推動之。

2.負責視力保健各項所需之採購。

3.定期檢測教室照明度並記錄,通知改善。

委員

教務組長

負責視力保健課程及策劃及督導教學正常化。

委員

學務組長

1.訂定各項保健指導實施計劃。

2.舉辦視力保健學藝競賽。

3.協助資料彙整。

教育宣導組

各班教師

1.負責視力保健執行小組有關工作。

2.確實執行教學正常化、指導學童望遠凝視活動。

3.實施視力保健教學,並做隨機指導。

4.協助視力篩檢工作。

5.協助視力保健常識宣導、做愛眼操。

6.維護學習環境整潔、照明設備檢視。

保健服務組

護理師

1.視力篩檢活動並將結果登錄。

2.填發視力異常通知單。

3.追蹤就醫情形。

4.統計全校學童視力篩檢結果。

行政組

主計

負責視力保健各項所需一般經費之管制。

設備維修組

工友

照明系統的維護、課桌椅的維修及維護校園綠化工作。

委員

家長代表

協助學校視力保健各項活動之推展及整合社區人力資源協助推展健康服務。

 

 

 

 

 

 

2、擬定學童視力保健教育工作表。

項    目

實  施  要  項

執行單位

一、視力保健

行政與環境

1.成立視力保健工作小組,分配工作成員之職掌。

2.協助辦理親師視力保健教育推廣研習活動。

3.配合親職教育宣導視力保健的重要性。

4.檢測各教室燈光照度是否符合標準及補充不足照明設備。

5.維護環境綠化及美化。

教導處

總務處

健康中心

二、視力保健教學

1.指導學童閱讀、看電視時不要持續三十分鐘以上(3010),並於課後由導師帶領班上學童進行「望遠凝視」及護眼操。

2.減少學童需用眼之活動。

3.輔導學童閱讀正確姿勢。

4.提高戶外教學活動比率,落實課外活動及體能教學。

5.鼓勵學童下課走出教室外。

6.辦理視力保健有關競賽活動。

教務處

三、視力保健服務

1.學期初進行學童視力篩檢。

2.以亂點立體圖進行學童斜弱視篩檢。

3.將視力檢查結果異常者通知家長。

4.追蹤視力不良之學童矯治情形。

5.統計全校學童視力狀況與醫療矯治結果並製成報告。

6.依據全校學童視力狀況之統計結果提交校務會議中討論,並擬定因應計劃。

健康中心

七、經費或相關資源之需求:無

 

 

 

 

 

承辦人:賴嬪雯 組長:許春明 教導主任:方亞馨 校長:吳文成

 

105學年度宜蘭縣澳花國民小學視力實施計畫成果照片


 

 

105學年度宜蘭縣澳花國民小學視力實施計畫成果照片


 


105學年度宜蘭縣澳花國民小學視力實施計畫成果照片


 

 

105學年度宜蘭縣澳花國民小學視力實施計畫成果照片


105學年度宜蘭縣澳花國民小學視力實施計畫成果照片

標準四、健康教育課程及活動

特色加分-社區關係健康促進闖關活動

105學年度澳花國民小學健康促進闖關活動計畫

  1. 依據:本校健康促進實施計畫辦理
  2. 目的:
    1. 希望透過不一樣的教學方式-遊戲設計及闖關活動,提昇學童學習效果力,並建立學童日常健康生活型態。
    2. 藉由活動方式,讓教師教學活動中建立並落實健康促進議題的實施。
  3. 主辦單位:健康中心
  4. 協辦單位:教導處、總務處
  5. 實施日期:106年 5月 12 日
  6. 活動時間:10:00~11:50闖關
  7. 實施地點:最美校樹下
  8. 活動內容:

關名

學習目標

過關標準

負責人

第一關

護眼博士(視力保健)

潔牙高手(口腔保健)


 

正確用眼方法

正確口腔保健知識

依抽到的指示,列出正確答案

王聖喤

第二關

健康吃(健康飲食)

快樂動(健康體位)


 

健康飲食及不健康飲食的認識

體能挑戰

1.每位抽3種不同食物

2.請依據各種食物健康與否放在正確位子

(紅燈、黃燈、綠燈)

綠色:常常吃、黃色:偶爾吃、紅色:盡量少吃

3.挑戰跳繩及呼拉圈

林美鳳

第三關

健康達人(拒菸拒檳)

用藥安全、性教育、傳染疾病及健保宣導

拒檳榔拒香菸

認識藥品及藥袋上的標示

正確性教育、傳染疾病及健保知識

依抽到的指示,念出正確答案

許春明

 

九、獎勵:完成闖關,闖關單可至健康中心換取小禮物。

十、經費概算表(經費來源由宜蘭縣105學年度健康促進計畫經費支付)

項目

單價

數量

合計

過關獎品

22

100

2200

總 計

2200

十三、本計畫由校長核可後公佈實施。

承辦人:賴嬪雯 教導主任:方亞馨 主計:吳仁輝 校長:吳文成

 

 

105學年度澳花國民小學健康促進活動闖關卡

_____年______班______號 姓名_____________________

關卡名稱

過關章

第一關 護眼博士

潔牙高手

 

第二關 健康吃

快樂動

 

第三關 健康達人


 

 

 

105學年度澳花國民小學健康促進闖關活動成果

第三關 健康達人菸檳問答卡

家長一同參與健促議題闖關活動

第一關護眼博士、潔牙高手,學生家長共同完成任務

家長一同參與健促議題闖關活動

第二關健康吃快樂動關卡

家長一同參與健促議題闖關活動

 

105學年度澳花國民小學健康促進闖關活動成果

第一關護眼博士、潔牙高手家長一同參與

第二關健康吃快樂動關卡

第一關護眼博士、潔牙高手

第二關健康吃快樂動關卡

第三關 健康達人問答卡

家長一同參與健促議題闖關活動

 

105學年度澳花國民小學健康促進闖關活動成果


105學年度澳花國民小學健康促進闖關活動成果