宜蘭縣澳花國小健康促進成果網

單元名稱

做身體的主人

教學者

澳花國小

郭亭君

適用階段

四年級

【活動】做身體的主人

活動目標：

1.分辨觸摸的感覺。

2.認識自己的身體界限。

3.知道每個人都有屬於自己的身體自主權，並且每人都不盡相同。

教學流程：

1. 準備活動
   

（一）學生準備

1.具備〈綜合活動〉認識兩性性別角色的差異，並建立性別平等互相尊重的關係之能力。

2.分組。

（二）教師準備

1.電腦及單槍投影機

2.學習單：聆聽身體說話

3.小組討論紀錄單

1. 引起動機
   

   觀賞教師播放動畫『為什麼白虎不喜歡我？』，〈下載自兒童性侵害防治國民小學教師進修網〉讓兒童有了身體界限這個概念。
   

三、
發展活動

1.教師提問：

( 1 ) 分享動畫。

（2）當別人碰觸到你的身體時，你有什麼感覺？你用什麼方法來免除這種感覺？

（3）當別人靠近你時，與別人保持怎樣的距離時你會覺得較舒適呢？

【我們對於任何人都會有一種自己覺得舒服的身體距離，而這個身體距離，可能因性別、熟悉度、喜惡等因素而因人而異。當我們覺得相當不舒服時，這時我們必須將自己的感受表達給對方知道。】

四、綜合活動

1.分組討論：發下分組討論題目內容

（1）每個人的允許範圍相同嗎？男生和女生允許範圍都一致嗎？請舉例說明。

（2）哪些部位是大家都能接受被觸碰的？

（3）哪些部位絕對不能被觸碰的？

（4）要是陌生人或是親密的人觸摸到自己絕對不能被觸碰的部位時，你應該怎麼做？

2.教師說明：

胸部、生殖器官、臀部是我們的隱私處，即使是爸爸也不能亂摸，我們的身體有其他人不可碰觸的部位及限制。

3.教師結語：

我們對於任何人都會有一種自己覺得舒服的身體距離及能接受被別人碰觸的範圍，而這個距離及範圍，可能因性別、熟悉度、喜惡等因素而因人而異，當別人碰觸到自己不喜歡別人觸碰的地方時，心裡一定有不舒服的感覺，而這種怪怪的接觸，會不會讓你不知道該怎麼辦才好呢？對，傾聽身體說話，相信直覺，勇於說「不」，這時候就有權利表達你的感受，並讓對方知道自己的情緒，因為身體是自己的，自己就是身體的主人！這時候記得三個字”No“”Run“”Tell“。拒絕這個人，對他說：”No“，之後跑開，找個信任的人，告訴他。相對的，我們也要尊重別人的身體，『己所不欲，勿施於人』，與人相處我們也要尊重對方，不隨便侵犯別人的身體界限！

結束

說 明

照 片

105學年度上學期性教育課程

說 明

照 片

105學年度上學期性教育課程-發表想法

說 明

照 片

105學年度上學期性教育課程

說 明

照 片

105學年度上學期性教育課程-討論

單元名稱

勇敢說「不」

教學者

澳花國小

郭亭君

適用階段

四年級

【活動】繪本教學

活動目標：

1.尊重他人的身體與身體界限。

2.具有表達自我感受的能力。

3.知道保護自己的方法。

教學流程：

1. 準備活動
   

（一）學生準備

1.具備〈綜合活動〉認識兩性性別角色的差異，並建立性別平等互相尊重的關係之能力。

2.分組。

（二）教師準備

1.電腦及單槍投影機

2.學習單：相信自己的直覺

3.小組討論紀錄單

1. 引起動機
   

   觀賞繪本「家族相簿」，以「家族相簿」兒童繪本故事內容說明關於性侵害的問題。
   

三、
發展活動

1.討論問題

（1）老鼠小妮絲的叔叔對他做了哪些事情？

（2）書中的小妮絲被瓦堤亞叔叔抱住時，她是喜歡的還是厭惡的？你/妳認為當時她可以怎麼做？

（3）你/妳會相信瓦堤亞叔叔對小妮絲說的「如果妳把我們的祕密告訴任何人，就會有一道好大好大的光從天上打下來，把妳最愛的那本相簿從中間撕成兩半！」如果是你/妳會怎麼解決這個問題？

（4）為什麼小妮絲不敢對媽媽或爸爸說叔叔做的事情呢？如果你是小妮絲你有沒有什麼解決的辦法？

（5）如果你/妳的同學曾經遭到性侵害，你/妳會看不起受過侵害的這些人嗎？為什麼？你/妳會用什麼方式幫助身旁曾經遭受過性侵害的人？

（6）你/妳認為只有女孩子才會遭到性侵害嗎？會對你/妳性侵害的人一定是認識的外人或陌生人嗎？

（7）你/妳要如何保護自己，又要怎樣尊重同性別及不同性別的人？

2.教師說明：

不管是大貓（陌生人）、還是親人（小妮絲的叔叔），我們都應該對侵犯我們身體的人勇敢的說不！並將情形告訴我們的父母或師長，想辦法找尋援助。

4.教師引導學童思考性侵害男女生都有可能會遇到，性侵害不只是陌生人，就是家族中最親的親人及朋友，都可能對自己造成傷害。因此尊重個人及他人隱私是有必要的，每個人都要能適時保護自己，尊重他人。

4.分組討論學習單–相信自己的直覺

3.教師結語：

【身體的接觸有三種：好的、不好和怪怪的。而怪怪的接觸是我們感到最不安、不自在、不舒服，但卻不知道該怎麼做的。其實它就是不好的接觸，通常對方可能以哄騙、賄賂、甚至暴力方式來達成自己的目的，所以當遇到這種怪怪的接觸，而不知道該怎麼辦，請記得大叫、跑開、告訴其他長輩。】

結束

說 明

照 片

105學年度下學期性教育課程-分享繪本

說 明

照 片

105學年度下學期性教育課程-討論故事

說 明

照 片

105學年度下學期性教育課程-發表想法

說 明

照 片

105學年度下學期性教育課程-分組討論學習單

單元名稱

「不」要怎麼說出口

教學者

許春明

教學時數

40分鐘

學習領域

健康與體育領域

教學對象

國小五年級學生

學生背景分析

學童已習得：

1. 菸與菸害的知識
   
2. 懂得吸菸行為是危害自己的健康
   

教學資源

能力指標

1-2-3 體認健康行為的重要性並運用做決定的技巧來促進健康 。

5-2-4 評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕其危害。

單元目標

具體目標

一、認知方面

1.知道吸菸的可能情境。

二、情意方面

2.表示拒菸的看法。

三、技能方面

3.知道拒菸的技巧。

1-1能說出可能會吸菸的情境。

1-2 能說出吸菸的動機或壓力的來源。

2-1 能體察出拒菸的困難原因。

3-1能提出拒菸的技巧。

3-2能執行拒菸的方法。

教學目標

教學活動

時間

教學資源

壹、準備活動

1. 教師準備
   
   1. 掛圖二。
      
   2. 教師協助同學進行分組，分成五組
      
2. 學生準備
   

   拒菸特攻隊學生手冊。

2-1

貳、發展活動

【引起動機】

教師提問：

「當你覺得無聊、好奇、壓力大，或是受到挫折時，有人請你吸菸，你會吸菸嗎？如果不想，又該怎麼拒絕？」引導同學思考拒菸的情境與心理的感受。

1′

1-1

1-2

<活動一> 菸雲的誘惑

1.請同學念出三種情境內容後，教師說明實際拒菸時可能遇到的困難，引出學習說「不」的重要性。

2.教師協助同學分成五組，每組分配一種邀菸情境，於稍後做演練。

4′

2′

學生手冊的搭配單元

2-1

3-1

<活動二> 拒菸你我他

1.教師說明四種拒菸的技巧，並示範實際情況的說詞。

2.請各組同學討論至少三種以上的拒菸技巧，並記錄於學習手冊上，稍後結合情境演練

3′

4′

學生手冊的搭配單元

2-1

3-2

<活動三> 勇敢說「不」

1.請每組同學準備情境內如中各腳色的台詞，並運用拒菸技巧於情境中。

2.請各組同學上台演是拒菸情形與技巧(每組各三分鐘)。

3.請教師綜合說明拒菸時應有的態度與原則

3′

17′

4′

學生手冊的搭配單元

參、綜合活動

1.教師總結本單元內容。

2.預告下一單元。

1′

1′

單元名稱

演技大考驗

教學者

許春明

教學時數

40分鐘

學習領域

健康與體育領域

教學對象

國小五年級學生

學生背景分析

落實拒吸二手菸技巧在國小學童生活誌翁是相當重要的，健康與體育課本內容中距吸二手菸行動相關課程稍嫌不足，

教學資源

教學DVD、電腦、單槍投影機(或是電視等播放媒體)

能力指標

1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進健康 。

5-2-3 評估危險情境的可能處理方法及結果。

5-2-4 評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響，並能拒絕其危害。

單元目標

具體目標

一、認知方面

1.了解二手菸對健康的危害。

2.知道拒吸二手菸的方法。

二、情意方面

3.體認拒吸二手菸應有的態度。

三、技能方面

4.培養各種拒菸二手菸技巧。

5.培養多種拒二手菸的能力

1-1能說出二手菸的組成及危害。

2-1能說出拒吸二手菸的技巧。

3-1 能表現六種拒二手菸的態度。

3-2能表達對於吸菸的感受。

4-1能以角色扮演練習拒吸二手菸技巧。

4-2能將拒吸二手菸技巧落實在生活中。

5-1能展現不同情境中拒吸二手菸的應變方法。

教學目標

教學活動

時間

教學資源

壹、準備活動

一、教師準備：

電腦、單槍投影機(或電視等)播放媒體

教學DVD

二、學生準備：

拒菸特攻隊學生手冊。

1-1

2-1

貳、發展活動

【引起動機】

教師簡要說明二手菸在生活中隨處可見，喚起同學對於二手菸危害的知識，並應用拒絕的技巧來排除二手菸的危害。

2′

3-2

1-1

<活動一> 察”菸”觀色

1.教師詢問同學對他人吸菸的感受。

2.教師協助同學是否記得二手菸的組成？吸入二手菸對人體的危害有哪些？

3′

學生手冊的搭配單元

2-1

3-1

5-1

3-1

2-1

<活動二> 能量補給區

1.教師詢問同學面對各種二手菸的環境，應表現的態度和拒絕的技巧。

2.播放拒吸二手菸情境的模擬影片。

影片一：吸菸的老爸要我去買菸。這時我該怎麼辦？

影片二：叔叔來家裡玩，我真開心，但是叔叔卻吸起菸來了。這時我該怎麼辦？

影片三：在公共場所中，我發現一個不認識的大人正在吸菸。所有的人都覺得菸味很臭。這時我該怎麼辦？

3.說明拒吸二手菸該有的態度。(詳見教學活動指引)

4.教導拒吸二手菸常用的方法。(詳見教學活動指引)

8′‘

學生手冊的搭配單元

4-1

4-2

5-1

<活動三> 拒菸小勇士

1.老師先講述各組腳色的是演內容。

2.將同學分成五組，每組安排一個情境演練，並給予指導。

拒二手煙情境：

情境一、自己家中拒吸二手菸

情境二、他人家中拒吸二手菸及拒菸

情境三、學校警衛室拒吸二手菸

情境四、公車站拒吸二手菸

情境五、電梯裡拒吸二手菸

3.各組輪流上台表演，老師同時在黑板上紀錄同學演練所用到的拒絕技巧。

4.老師針對各組角色扮演的內容，進行拒吸二手菸技巧之綜合討論。

25′

學生手冊的搭配單元&超級變變變DVD影片

參、綜合活動

1.教師引導學生對本節課程做一個回饋、概念規內統整。

2.說明回家作業「環境體驗表」內容。

2”

說 明

照 片

105學年度下學期菸害檳榔防制課程-護理師到班宣導

說 明

照 片

105學年度下學期菸害檳榔防制課程-護理師到班宣導

說 明

照 片

105學年度下學期菸害檳榔防制課程-邀請衛生所護理師到校宣導

說 明

照 片

105學年度下學期菸害檳榔防制課程-邀請衛生所護理師到校宣導

單元名稱

迷霧叢林

教學者

許春明

教學時數

40分鐘

學習領域

健康與體育領域

教學對象

國小五年級學生

學生背景分析

學童生活中菸品隨處可見(人際、媒體)，但健康與體育課本中無完整的關於菸的知識，在四年級之前課本中有提到關於菸的部份如下：

1. 四上 綜合活動(翰林版)：
   

   第一單元 2我們都是好伙伴【出現禁止吸菸的標誌】
   

   請小朋友回答各標誌是代表什麼意思，再設計自己的標誌(例如禁止吸菸、健保局、中華電信…等)。
   

2. 四上 健體(仁林版)：
   

   主題二 活力少年 2-1健康大體檢【不吸菸是預防心血管疾病的好方法】
   

   在「健康的心臟」裡「預防心血管疾病」中提到不吸菸、常運動、均衡飲食、保持心情愉快為預防心血管疾病的好方法。
   

3. 四上 健體(南一版)：
   

   主題一奇妙的身體 (一 )健康的身心【健康的身心 —要拒絕吸菸、飲酒】
   

   課本列出適當的運動、充足的睡眠、均衡的飲食、拒絕吸菸、飲酒…等等，要小朋友勾選做到哪幾項，哪些沒做到。
   

4. 四下 健體(翰林版)：
   

   第一單元 活動3″珍愛自己 向菸說不”【說明吸菸的害處及如何向菸說不】有完整的四頁。開頭先用爸爸吸菸的故事切入，再說明吸菸的害處（對口腔、咽喉、支氣管及肺的影響），經驗分享及拒菸技巧（說不的方法）。

教學資源

掛圖一～三、教學DVD

能力指標

5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。

7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。

單元目標

具體目標

一、認知方面

1.瞭解菸品對人體的危害。

2.了解菸害防制法內容。

二、情意方面

3.察覺並同意吸菸行為是危害自己的健康。

三、技能方面

4.比較吸菸與不吸菸對健康的影響。

1-1能說出吸菸對人體不同的器官所造成的傷害。

2-1 能知道菸害防制法的規定。

3-1能接受吸菸行為是會造成個人的健康問題。

4-1 能看圖指出吸菸對健康的危害。

4-2能看圖指出吸菸對健康的危害。

教學目標

教學活動

時間

教學資源

1. 準備活動
   
   1. 教師準備
      

      教學DVD、吸菸小傻瓜影片、掛圖一~三。
      

   2. 學生準備
      

      拒菸特攻隊學生手冊。

1. 發展活動
   

   【引起動機】
   

   教師提問：
   

   1. 詢問小朋友有沒有聞到過菸味？請說出是什麼味道？有什麼感受？身體有沒有不舒服的感覺？

5′

1-1

能說出吸菸對人體不同的器官所造成的傷害

<活動一> 吸菸對身體有什麼傷害

1.詢問小朋友吸菸對身體的影響。

2.教師利用掛圖說明吸菸的立即傷害及長期傷害。

7′

掛圖一

2-1

能知道菸害防制法的規定

<活動二> 菸害防制法的認識

1.說明菸害防制法的相關規定

2.告訴小朋友拒絕二手菸的權利，請小朋友比出NO的手勢，並大聲唸出菸害防制法的申訴電話。

3.讓小朋友知道戒菸專線，並覆誦一次

15′

3-1

能接受吸菸行為是會造成個人的健康問題

<活動三> 這不是我想要的

1.播放吸菸小傻瓜的影片，讓小朋友知道吸菸對肺部的影響。

2.利用肺癌掛圖，再次讓小朋友感受吸菸的後果。

10′

吸菸小傻瓜影片

掛圖二

4-1

能看圖指出吸菸對健康的危害

4-2

能看圖指出吸菸對健康的危害

參、綜合活動

1.教師引導學生對本節課程做一個回顧、概念歸納統整。

2.說明課後練習作業的內容。

3′

說 明

照 片

105學年度上學期菸害檳榔防制課程

說 明

照 片

105學年度上學期菸害檳榔防制課程

說 明

照 片

105學年度上學期菸害檳榔防制課程-如何戒菸

說 明

照 片

105學年度上學期菸害檳榔防制課程-寫學習單

宜蘭縣澳花國小─正確就醫與用藥教案設計

單元名稱

健康醫療，從「觀念」做起

設計者

許春明

教學節數：

2堂

教學對象：

國小高年級

教材來源

自編、正確用藥資訊網、醫療分級資訊網

適用場所：

班級教學

參考資料：

1. 正確用藥互動數位資訊學習網http://drug.doh.gov.tw/doh_medication/index.php
2. 行政院衛生署藥物資訊網http://drug.doh.gov.tw/

3. 行政院衛生署國民健康局http://www.bhp.doh.gov.tw/BHPnet/Portal/

4. 教育部台灣健康促進協會http://140.111.34.38/Default.aspx

教學資源：

投影機、電子白板、海報、藥袋、學習單

設計理念：

1. 錯誤用藥不僅無法恢復身體健康，甚至可能對身體造成傷害。
   
2. 就醫時若能善用社區醫療資源，可以節省時間與金錢成本。

教學目標：

1.教導學生正確用藥的五大核心能力

2.認識藥品及藥袋上的標示

3.認識醫療分級制

4.建構家庭醫療照顧網

教學

目標

教 學 活 動

教材

教具

時間（分）

備註

第一節課

1

1-2

4-2

一、準備活動

教師部分：1教師針對學生對於正確用藥的概念進行前測，了解學生是否了解正確用藥的內容。

學生部分：蒐集家中各式的藥袋及成藥盒子。

二、教學活動

¿ 引起動機：播放一段用藥安全影片，提醒學生影片

中有五個用藥錯誤的內容，請學生指出並討論。

¿活動一：運用正確用藥互動資訊學習網http://drug.doh.gov.tw/doh_medication/index.php

提供的99正確用藥公版教材─兒童版的內容做詳細的介紹，教導學生認識的五大核心能力。

• 五大核心能力：
  

  1.看病時應向醫師說清楚
  

  2.領到藥品時應核對清楚
  

  3.清楚用藥的方法、服藥的時間
  

  4.做身體的主人
  

  5.與藥師、醫師做朋友
  

¿活動二「正確用藥」小學堂http://drug.doh.gov.tw/doh_medication/page8-4.php

運用小遊戲幫助學生更加了解正確用藥的核心能力。

(以上為網頁畫面)

三、統整活動

將學生於活動中表現做總結，給予獎勵。再次說明正確用的的重要，請學生將正確用藥的學習單(附件一)完成並與家人分享。

單槍、

電子白板

5

20

10

5

第二節課

1-3

2-1

2-2

• 準備活動

教師準備醫療分級宣導短片、

• 教學活動

【我該去哪裡看病?】

• 引起動機：

1. 複習宣導短片上的內容。
2. 帶領全班回答教師問題，並以小組競賽的方式刺激榮譽心。

• 活動一：我該去哪裡看病？
  

1. 教師提問醫療機構分成哪三級?
2. 教師講述醫療三級制。
3. 教師提問並請小組討論：
   1. 一般感冒等病症通常都去哪裡看病?
      
   2. 為什麼?
4. 教師問並請個別學生回答｡
   1. 有沒有家人看病後醫生要求轉診的例子?
      
   2. 為什麼醫生要求轉診到大醫院?
   3. 醫生有沒有拿甚麼單子給你?是甚麼樣的單子?
   4. 結果如何?

• 活動二：醫療分級的成本分析
  

1. 教師問然後請小組討論：為什麼要做醫療分級制?
   1. 如果一般的病症都到大醫院去看病對病人會產生那些成本?你覺得這些成本會不會太高?
      

      (交通成本､時間成本､家人陪伴的成本､醫師對病人的病歷不熟悉的成本)
      

   2. 如果一般的病症都到大醫院去看病對醫院會產生那些成本?你覺得這些成本會不會太高?

      (醫師看病時間縮短､醫師對病人醫療史的不熟悉產生的誤診成本､醫院的負荷量等)

2. 各組實際計算澳花到和平看病v.澳花到羅東看病的資源成本分析｡
   1. 計算時間
      
   2. 計算金錢
   3. 計算家人陪伴成本

◆    活動三：建構家庭醫療網絡

1. 教師分析家庭醫生制v.一般醫療制

(1)醫師分析病情需要對家庭病史及個人病史需做詳細分析

(2)一般醫院醫師與社區醫師對於病人家庭病史與個人病史

的掌握程度不同，因此對病人會有不同的處置｡

(3)到社區就診除了節省就醫成本也同時保證醫生對病人家庭病史與個人病史的熟稔度而給予適當的處置｡

三、綜合活動

將學生於活動中表現做總結，給予獎勵。再次說明醫療分級的重要，請學生將正確用藥的學習單(附件二)完成並與家人分享。

醫療分級宣導短片

5

10

20

5

能回答問題

能參與討論並歸納

能回答問題

能參與討論並歸納

學習採訪技巧

春明老師詢問家人用藥情形

春明老師解釋正確用藥

春明老師詢問家人就醫情形

春明老師解釋醫療分級制

教學主題

菸害防制

編修者

許春明

教學對象

六年甲班學生

教學時數

40 分鐘

教材來源

健康九九 http://health99.doh.gov.tw/ 董氏基金會 http://www.jtf.org.tw/

教學目標

具體目標

★1-2-3-3 體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康。

★2-1-3-1 培養良好的飲食習慣。

★6-2-5-1 瞭解並培養健全的生活態度

節次

教學活動流程

教學資源

一

【準備活動】

調查家中抽菸人口、抽菸習慣與對家人的影響 對於菸味有何體會？

【發展活動】

知己知彼—香菸

1.認識菸的內容物─菸有多毒？！菸品裡包括尼古丁、焦 油等共有 4 百多種化學物質可能危害人體。

(1) 香菸燃燒時產生的有毒物質

a. 尼古丁─長期吸入尼古丁會導致腦細胞痲痺，引致失 憶、工作能力釥低、心跳加速(每支香煙平均會使脈搏加快

15-20 下)、甚至中風和心肌梗塞。

b. 一氧化碳─是一種有毒氣體，會造成慢性氧氣利用不 夠，進而影響中樞神經系統功能。

c. 焦油─(海綿篇-短片)

d. 其他刺激物質─會直接刺激支氣管粘膜，破壞其功 能，造成慢性肺疾病等。

(2) 抽菸引發肺癌、口腔癌、喉癌 (3) 抽菸的壞處

a. 牙齒黑黃、口氣不好

b. 致癌

c. 心血管疾病、肺氣腫

d. 孕婦易早產、流產，胎兒異常

e. 皮膚老化體力變差

2. 二手菸的危害─ (1)對兒童健康的影響比吸菸者更大，甚至會影響發育中兒

麥克風

師生討論

透過短片傳 達菸品對身

體健康的危

害情形。

麥克風

單親投影 網頁

師生問與答

童閱讀、數學、推理能力，不可輕忽。

(2)從點菸到香菸進手燃燒約 10 分鐘左右，吸菸者真的吸 入只有短短 10幾秒，但是大多時間都是放在指尖或菸灰缸

上空燒，散佈於空氣中的時間其實更長。

3. 菸的危害─短片欣賞 (1)戒菸–海綿篇(短片)。

(2)拒當煙灰缸篇(短片)。

【綜合活動】師生問答

師生討論

單元

名稱

拒菸拒檳

教案設計者

許春明

教材

來源

實施年級

六年級

教學時間

1節

能力

指標

生活領域

9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。

健體領域

1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。

1-1-5 討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。

5-1-1 分辨日常生活情境的安全與不安全。

6-1-2 學習如何與家人和睦相處。

6-1-5 了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。

教學目標

1.瞭解抽菸的害處。

2.瞭解嚼食檳榔的害處。

3.能夠將拒菸拒檳的概念落實到生活中。

教材分析

本次教學對象為高年級的學童，他們的先備知識較少，但是我們還是能從學童相關的健康、家庭概念以及簡單的菸檳害的知識著手，並奠基於學生過去關於「健康」、「家庭」的概念，期待我們的學童，能對拒菸拒檳的活動有更深一層的認識與學習。

教學

資源

學習單

教 學 流 程

能力指標

教 學 活 動

教學資源

時    間

評量方式

壹、引起動機

1.老師拿出正常的肺臟與吸菸過後的肺臟圖片展

示給學生看。並請學生猜猜看黑色肺臟的成因。

2.觀賞菸害防治錄影帶。

貳、發展活動

活動一：吸菸危害知多少？

1.教師提問：

(1)你對吸菸者有什麼看法？

(2)你知道吸菸對身體造成哪些危害？

2.介紹香菸中的成分

3.由老師講解吸菸的危害：

(1)對本身的危害。

(2)孕婦吸菸對胎兒及嬰兒的危害。

(3)二手煙。

活動二：嚼食檳榔危害知多少？

1. 老師拿出因嚼食檳榔導致口腔癌的圖片展示給學

生看。

2.觀賞拒食檳榔的錄影帶。

3.教師提問：

(1)你對嚼食檳榔者有什麼看法？

(2)你知道嚼食檳榔對身體造成哪些危害？

4.介紹檳榔中的成分

5.由老師講解嚼食檳榔的危害。

活動三、營造無菸無檳榔環境

1.教師提問：

(1)對於抽菸、嚼食檳榔的人，我們應該怎麼做？

(2)如果家人或親戚朋友有人抽菸、嚼食檳榔，我們要怎麼做？

2.教師講解：

(1)戒菸、不嚼食檳榔的好處。

(2)戒菸、不嚼食檳榔的方法。

参、綜合活動

1.指導學生填寫學習單。

2.作品展示（學習單）。

圖片

影片

(竹東國中>健康促進學校網頁>影音)

香菸

圖片

影片

檳榔

學習單

10′

10′

10′

‘

5′

5′

能專心觀賞影片。

能熱烈參與討論

能專心觀賞影片。

能熱烈參與討論

能熱烈參與討論

說 明

照 片

105學年度下學期菸害檳榔防制課程

說 明

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105學年度下學期菸害檳榔防制課程

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105學年度下學期菸害檳榔防制課程

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105學年度下學期菸害檳榔防制課程-寫學習單