標準一、學校衛生政策（17分）
子標準1-1 健康教育及健康促進計畫的定位（9分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
※1-1-1學校制定一套健康促進政策。 | |||
健康促進學校計畫成員涵蓋不同處室的成員(包括校長、處室主任、組長、校護、學生與家長代表等)，並依照需求評估，制定一套實施方案且納入整個學校的校務發展計畫或藍圖中，且經由校務會議審議通過。 | 3 |
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1-1-2學校衛生委員會（或類似委員會）設置及運作情形，能成立學校衛生委員會，依健康促進學校工作內容，負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。 | |||
學校衛生委員會（或健康促進學校委員會）或校務會議／行政會議中有討論健康促進議題之紀錄。 | 1 |
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1-1-3衛生經費籌措與預算支用情形編列或籌措相關經費因應。 | |||
學校衛生經費或健康促進學校計畫相關經費表。 | 2 |
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1-1-4學校教職員工參與學校衛生相關的在職訓練或衛生保健業務之研習活動。 | |||
教職員工(包含校內所有成員及代理教師)研習時數紀錄。 |
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子標準1-2 學校對於所訂立的健康政策，定期進行檢討（8分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
1-2-1學校依教育部或縣市教育局規定的健康議題，並按照實證導向的精神推動及落實。 | |||
請勾選一項學校推動議題 □菸害防制 □健康體位（健康飲食及身體活動） ■口腔衛生 □視力保健 □全民健保 □性教育(含愛滋病防治) □正確用藥 □檳榔防制 □學生藥物濫用防制 □安全教育與急救 □心理健康 □其他： | ＊1-2-1宜蘭縣102學年度澳花國小健康促進口腔保健~美齒天使比賽實施計畫
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※1-2-2遵循部頒或縣市定指標之精神，實施健康促進學校成效自主管理。 | |||
學校將部頒或縣市定指標之精神納入計畫書中，並自訂健康管理標準並有具體成效。 | 3 |
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標準二、學校物質環境（17.5分）
子標準2-1 提供安全環境（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
2-1-1在選購設施及器材時考慮安全因素，並確保使用人員瞭解安全的使用方法。 | |||
選購教育設施器材規格或採購會議紀錄、及使用人員訓練紀錄（或研習紀錄）。 | 2 |
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2-1-2定期實施建築物及設備、設施之安全檢查，並加以維護。 | |||
校園安全檢核表及紀錄（校園安全管理手冊）。 | 2 |
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2-1-3學校建立危急及災難應變機制（含防震、防火、颱風、土石流）。 | |||
防災計畫及演練過程紀錄。 |
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子標準2-2 提供適當的衛生設施與安全用水（7分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
2-2-1按規定設置足夠的大小便器及洗手設備並維持清潔。 | |||
（1）學校便器符合部頒標準，並有廁所管理辦法及紀錄。 u 根據國民中小學設備基準（民國91年6月10發布）每100位學生，男用大便器2至3個，小便器4至5個。女用大便器7至8個為原則。 u 根據普通高級中學設備標準（民國98年修正版） 男用大便器，每50人1個；小便器，每30人1個。女用大便器，每10人1個。
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（2）學校洗手設備符合部頒標準，並有洗手設備管理辦法及紀錄。 u 根據國民中小學設備基準，各校有關便器、洗手台、洗手盆之設置總數，應符合內政部所訂之【建築技術規則】之規定（民國100年6月30日公布）。 u 洗手（面）盆：各級學校每60人一個。
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| 3 |
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2-2-2訂定飲用水設備管理辦法，定期維護飲用水衛生。（如：定期清洗水塔、水池及飲水機水質檢驗） | |||
| ＊
| 1 |
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子標準2-3 學校支持推行環保計畫（1.5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
2-3-1學校透過循環再利用、節約用紙和能源等措施，推行環保行動。 | |||
具資源回收或環保行動辦法，相關設備及推行環保行動過程與紀錄。 | ＊2-3-1_宜蘭縣南澳鄉澳花國民小學加強學校環境教育三年實施計畫(102-104年) ＊ ＊2-3-1_102學年度環境教育暨節能省碳推行小組委員會組織表 ＊2-3-1_102年度邀請台灣環境管理協會到校辦理環保活動─水資源
| 1.5 |
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子標準2-4 鼓勵學生愛護校園設施（1分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
2-4-1學生參與清潔和綠化、美化校園工作，並鼓勵愛護校園設施。 |
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環境清潔和綠化實施或計畫。 | 1 |
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子標準2-5 提供良好的學習環境（3分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
2-5-1提供恰當的照明系統及確保光線充足。 | |||
學校一般教室照明標準原則（教育部民國89年6月修正公布）桌面照度不得低於三五○米燭光（LUX）；黑板照度不得低於五○○米燭光（LUX） | 2 |
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2-5-2學校針對未達安全標準之設施器材(體育設施及遊戲器材)尋求相關資源，獲得改善方法。 | |||
| 1 |
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標準三、學校社會環境（15分）
子標準3-1 學校支持推行心理健康並配合教職員工生之需求（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 | ||||
3-1-1學校推動反霸凌的工作。 |
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反霸凌週（或友善校園週）實施活動。 |
| 1 |
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3-1-2學校制訂班級的健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。 | |||||||
u 學校要有全校性的辦法要求各班級訂定健康生活守則的紀錄(行政上的佐證資料)，生活守則可以提出部分班級做代表。 u 要有學校整體的獎勵制度實施計畫 |
| 2 |
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3-1-3辦理教職員工健康促進相關活動。 | |||||||
心理健康或是健康生活的相關活動都包含在內 |
＊ 3-1-3_102澳花國小教職員關懷暨康樂活動成果(1)
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子標準3-2 學校提供互相關懷和友好的支持環境（6分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-2-1建立教職員工生彼此支持和關懷制度。辦理相互關懷及關愛生命等活動（如：優點大放送、愛要說出來、生命教育、成長團體、給予重大傷病事件或長期病假之師生關懷）。 |
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教職員工生支持和關懷實施計畫（或辦法），及活動紀錄。(含教職員工及學生) | 4 |
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3-2-2學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之暴力、受虐、性侵害、AIDS、自殺及死亡等事件。 | |||
校園對於教職員工生危機處理辦法。(含教職員工及學生) | 2 |
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子標準3-3 學校提供協助給予有特殊需
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-3-1鼓勵學生照顧弱勢族群，協助特殊教育需要服務的學生，設置相關機制或同儕服務組織。 | |||
相關機制或同儕服務組織設置之計畫及過程紀錄。 |
| 2 |
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子標準3-4 學校提供家長的教育需求資源，以影響學生福祉（2分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-4-1學校提供志工家長(如:故事家長…)訓練及場地。 | |||
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