分類: 子標準5-1鼓勵家庭及社區參與學校的活動

宜蘭縣澳花國小安心走廊路線圖

辦理母親節感恩活動，促進親子間的情感互動，提升彼此的身心健康。

宜蘭縣南澳鄉澳花國民小學辦理101學年孝親楷模暨

慶祝母親節活動計畫

一、計畫緣起：為有效促進邊陲部落共識與團結，加強家庭和諧，宣揚孝親教育、增進部落互動，並提倡正當休閒活動永續部落傳統文化之傳承，藉由母親節結合學校、公所及村辦公室擴大辦理此活動。

二、計畫內容及對象：學生（含附設幼稚園）及母親（或隔代教養祖母、阿姨等）約150人。

三、活動內容：

1、各班準備一項才藝表演。

2、節目表演穿插學生向母親獻上感恩卡並向母親說「我愛您，母親節快樂」，進而達到孝親尊師的教育目的，發揚原住民優良傳統。

3、活動流程表：

四、活動時間：訂102年5月6日14：00-16：30舉辦。

五、活動地點：宜蘭縣南澳鄉澳花國小餐廳。

六、辦理單位：歡迎參辦單位派員蒞臨指導參加。

    指導單位：宜蘭縣政府

    主辦單位：宜蘭縣澳花國民小學

    協辦單位：南澳鄉公所、、陳議員孝仁、澳花村辦公室、澳花國小家長會、台電和平施工處、和平電力有限公司等。

七、經費概（預）算：

八、預期效益：

   1、有效增進部落團結共識，永續文化傳承。

   2、促進家庭和諧及幸福交流，讓愛心及尊敬長輩教育落實。

   3、提昇原住民內涵並愛惜子女，小孩藉由活動更愛父母親。

   4、提倡正當表揚活動，帶來家庭健康快樂。

   5、給邊陲弱勢部落注入一絲活水，激發孝親觀念。

九、本計劃奉核定後於學校餐廳辦理。

承辦人：         主任：            主計：         校長：

學校辦理閱讀種子營活動，鼓勵家長和孩子一同參與，提昇親子間的情感交流。

給爸爸媽媽：

    您好，根據研究，閱讀能力的提升將有助於孩子各方面的學習，在此引用以下兩位專家的話，供您參考：

南美英(2008)『閱讀教育是開發孩子的頭腦，是教他們方法， 教他們閱讀的技術，教他們課業學習的基礎能力。』

江福祐(2008)『掌握閱讀魔法，讓孩子具備十大關鍵能力－思考能力、品德能力、資訊能力、創造能力、學習能力、行動能力、人際互動能力、 應變能力、文化表現能力、閱讀能力。』

(1)   是否同意孩子加入閱讀種子營

□我願意讓孩子在每周二晚上７點至８點半參加閱讀種子營

□孩子目前還無法加入閱讀種子營

(2)是否願意成為澳花閱讀團隊一員

   □我願意加入閱讀團隊，陪孩子一同閱讀成長

□目前還無法加入閱讀團隊

孩子姓名：________________________

家長簽名：                       

本學期的活動主要為：1900~1930 繪本故事分享、1930~2020 閱讀書籍

歡迎家長每個星期二晚上帶著孩子一同參加喔！

辦理校外教學~海洋公園之旅，並邀請家長一同參與。