102三忠健康生活技能課程紀錄─健康真好
照片說明：健康真好~病菌在哪裡？
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照片說明：除了簡報上的地方，還有哪裡會有細菌呢？
洗手五步驟怎麼做？ |
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照片說明：寫學習單，我做到了嗎？ |
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照片說明：大家來做決定！洗手五時機，洗手五步驟都確實做到。 |
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照片說明：做完自我監督後，請導師簽名。 |
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作者: idan
4-1-1_102三忠健康生活技能課程教案─健康真好
一、主題名稱
健康真好
二、設計理念
近年來流感肆虐，學生常常交互傳染：班上一個小朋友得到
流感，接著就會有更多的小朋友被傳染。學校護士阿姨常常宣導
洗手五時機、五步驟，學生卻很少做到。其實很多習慣都要有小
做起、慢慢培養，健康與教育課本也有相關的課文在教導學生。
正好可以利用健康真好單元，融入生或技能模組，讓學生可以自
我察覺、批判思考，進而解決問題、做決定，培養良好習慣，「讓
壞菌不找我」。
三、課程架構
主題 |
| 健康真好 |
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時間 | 40分 | ||
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目標 | 【認知】 知道病菌出現的地方在哪。 知道病菌傳染的方式。 知道如何遠離病菌。 了解對待病人的方式。 【情意】 對病人能夠產生同理心並關心病人。 【技能】 說出疾病的傳染方式及如何避免傳染。 能夠照顧病人。 | ||
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小主題 | 我身體不舒服 | ||
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能力 指標 | 1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中 | ||
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上課 時間 | 40分 | ||
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教學 資源 | 電腦 單槍投影機 教學簡報 人型掛圖 圖卡(教學簡報擷取製成) 口罩 學習單(自我決定表、親子監督表) | ||
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主要教 學活動 | 一、老師生病了─ 老師利用角色扮演引起動機。 二、病菌躲貓貓─ 利用圖卡及教學簡報互動教學，讓學生了解病菌會躲藏的地方。 三、病菌趕光光─ 引導小朋友說出如何遠離病菌，並做出決定。 四、小紅帽身體不舒服─ 老師自編故事，請學生聽完故事後回答問題。 | ||
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生活 技能 | 批判思考 解決問題 做決定 同理心 自我健康管理、監督的技巧 | ||
活動教案
單元 名稱 | 健康真好─我身體不舒服 | |||||||
教學者 | 王孝龍 | 設計者 | 王孝龍 | |||||
教學 時數 | 40 | 教學對象 | 三年級 | |||||
教材 來源 | 改編自康軒版第五冊 | |||||||
教學 資源 | 電腦、單槍投影機、教學簡報、人型掛圖、圖卡(教學簡報擷取製成)、口罩 、學習單(自我決定表、親子監督表) | |||||||
能力 指標 | 1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並能表現 於生活中 2-1-3培養良好的飲食習慣 5-1-1分辨日常生活情境的安全與不安 7-1-1了解健康的定義，並指出人們為促進健 康所採取的活動 | 生活技能應用 | 1.批判性思考 2.自我覺察 3.解決問題 4.做決定 5.同理心 6.自我健康管 理、監督的技 巧 | |||||
教學 目標 | 【認知】 知道病菌出現的地方在哪。 知道病菌傳染的方式。 知道如何遠離病菌。 了解對待病人的方式。 【情意】 對病人能夠產生同理心並關心病人。 【技能】 說出疾病的傳染方式及如何避免傳染。 能夠照顧病人。 | |||||||
教 學 活 動 歷 程 | ||||||||
能力 指標 | 教學活動內容 | 時間 | 教材 | 生活技能 | 評量 | |||
| 壹、 課前準備 【教師準備】
【學生準備】
貳、 發展活動 【引起動機】 老師生病了 老師角色扮演為生病者，戴著口罩進教 室，一進門就打個噴嚏，用衛生紙擤鼻涕， 邊咳嗽邊跟學生說：老師身體不舒服，老師 該怎麼做？引導學生幫老師解決問題。學生 提出了許多解決方法之後。老師拿下口罩跟 學生說：老師生病了拿下口罩是對的嗎？引 導學生說出不戴口罩會傳染給別人。最後告 知學生老師因為課程，而演出病人的角色。 進入本課前丟出問題：
請小朋友想一想，不用學生回答，進入課程 活動。(教室準備教學簡報) 【活動一】 病菌躲貓貓 一、準備一個病菌圖卡，跟學生說現在我們要 跟病菌玩躲貓貓，讓我們來一起找找病菌 會躲在哪裡？ 二、利用簡報來玩躲貓貓。 三、簡報的內容大致上是很多張病菌可能會 躲藏的圖，例如手、手帕…請學生猜猜病 菌是否會躲在這些地方，老師一一點學生 起來，並引導學生回答。 四、讓學生思考並發覺病菌隱藏在自己的生 活週遭，老師做個小結論：將病菌會隱藏 的地方做成圖卡，與病菌圖卡做連結。 五、請學生翻開課本26頁，請小朋友注意課 文禁止圖案的那些圖，病菌就是會透過這 些地方傳染疾病給我們，結合黑板上的圖 卡。那我們要如何把病菌趕走呢？帶入第 二個活動。 【活動二】 病菌趕光光 一、利用上一個活動的圖卡教學，問小朋友病 菌會躲在黑板上的圖卡上，那我們該如何 做才能將病菌殺光光，不再躲在這些圖卡 上，也就是你們的手、手帕上等呢？ 二、引導小朋友說出： 1.護士阿姨說過要常常洗手，並使用肥皂。 2.飯前、便後要使用肥早洗手。 3.生病要戴口罩。 4.吃營養的食物，規律的運動。 5.自己的手帕不能給別人 6.水壺或漱口杯不能借給別人用等。 三、做禁止圖卡標識活動一小朋友不能做的圖 卡。 1.禁止將手帕給別人用。 2.禁止使用別人的水壺喝水。 3.禁止隨地吐痰等。 四、做決定：老師拿出「自我決定表」，請學 生先唸一遍上面書寫的文字，並請學生簽 上自己的名字，告知學生千上名字就要做 到。 【活動三】 小紅帽身體不舒服 一、老師自編故事請學生找找哪裡出問題，一 有問題就舉手發言。 二、故事內容： 小紅帽在學校上廁所、玩沙子、摸動物都 不洗手，還一直吃手指頭。中午過後她開 始頭痛不舒服，一直感冒、流鼻水，突然 打了個噴嚏，用手將鼻涕隨手往桌子上面 擦，而且對著她座位前面的大野狼頭髮咳 嗽；大野狼不但沒生氣，還帶小紅帽去護 士阿姨那裡量體溫、拿口罩，護士阿姨稱 讚大野狼細心，懂得照顧病人。量完體溫 才發現小紅帽發燒了，就請奶奶到學校帶 小紅帽去看病，並在家休息。 三、問問題： 1.小紅帽為什麼會生病？ 2.小紅帽身體不舒服後做了什麼事？ 3.大野郎如何對待小紅帽？ 4.如果你生病了，你會怎麼做？你會希望別 人怎麼對待你？ 5.如果有人生病了，你會怎麼對待他？ 四、老師做這段的總結：身體不舒服就要跟老 師或家長說，要體貼病人，幫助他們恢復 健康好體力。 參、 綜合活動 一、總結這節課程 二、請學生大聲唸出洗手五時機、五步驟 三、告知學生如何在班上與導師進行師生監督表。 |
5M
10 M
12 M
10 M
3M |
口罩
教學簡報
教學圖卡
課本
教學圖卡
學習單(自我決定表)
自編故事
學習單(師生監督表) |
批判性思考
自我覺察
批判性思考
解決問題
自我覺察
解決問題
做決定
批判性思考
自我覺察
同理心
自我健康管理 、監督的技巧 |
口頭評量
口頭評量
口頭評量
口頭評量
口頭評量
作業評量 | |||
5-2-3_102學年南澳鄉澳花國小校園人車動線規劃與管理實施要點
102學年南澳鄉澳花國小校園人車動線規劃與管理實施要點
一、依據：依本校102學年度交通安全教育實施計劃辦理。
二、目的：為維護學童上下學及放學交通安全特訂定本辦法。
三、實施內容：
1、路隊編組：
第1路線：住在上村之學童。將學童分成男女兩大隊，各再細分成兩小隊
，此一路線共四小隊。
第2路線：住在下村之學童。學童分成男女兩大隊，各再細分成兩小隊
，此一路線共四小隊。
其他：本校家長接送的小朋友不多亦不定時，因此家長接送為最先放行，
帶家長接送的學童都放行完畢再進行路對放學。
2、雨天各路隊若有需要可改在樓下藝文教室前走廊等候，若人數不多帶至社
區巴士，請巴士載學生回家或是請村長載送。
3、機車接送之學生請戴安全帽。
4、搭乘交通車之學生要按照規劃之位置上下車，並遵守秩序以策安全。
5、教師之車輛請停幼兒園後方或是教學大樓後方停車唱。
6、因本校家長接送不多且不定時，但還是規劃至校門口右側(面向校園)。待
接送完才放行步行學童。
四、本要點呈請校長核可後實施，修正時亦同。
承辦人：王孝龍 教導處：鄭嘉毅 校長：羅健國
5-2-3_102人車動線規劃─校內停車場
澳花國小交通安全教育執行成果
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人車動線 規劃
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| ※校內無遮雨棚停車場，教學大樓後方。
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| ※校內遮雨棚停車場(機車)，幼兒園大樓後方。
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澳花國小交通安全教育執行成果
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人車動線 規劃
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| ※校內遮雨棚停車場(汽車)，幼兒園大樓後方。
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| ※校內遮雨棚停車場(汽機車)，幼兒園大樓後方。
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5-2-2_愛心商店實施要點
宜蘭縣澳花國民小學「愛心商店」實施要點
壹、 目的：
結合社區資源、凝聚社區共識，發揮守望相助精神，確保學童安童。
貳、 實施原則：
一、加強社區宣導，請家長鼓勵社區人士、學生家長共同參與，並遵重導護商店之意願。
二、加強導護老師、導護媽媽、與導護商店的協調溝通，以增進處理各種狀況之應變能力。
參、 實施要點：
一、 徵募對象：
1‧學生上下學路隊經過的區域範圍〈含肇事頻率高之特殊定點區域〉，自願擔任服務工作之一 樓商店或住戶。
2‧優先考量選擇校內義工、家長委員住家、村里鄰辦公室、便利商店等。
3‧徵募對象應適度過濾，排除不宜場所〈如電動遊樂場、撞球場〉參與。
二、徵募方式：
1‧設計調查表格，徵求學區內志願擔任之家長或商店。
2‧對有意願之商店或住家，校方應親自拜訪，瞭解學生求助環境，並委託協助支援項目。
三、協助支援項目：
1‧協助學生上下學時交通安通安全之維護〈含違規停車、流動攤販之勸導〉。
2‧學童被搭訕、跟蹤或偶發事件時，提供安全庇護場所。
3‧提供學童急用時之電話借用服務。
4‧提供雨天時躲雨、輕便雨具租售服務。
5‧上課時間學生在校外逗留之通報與協尋。
6‧校外暴力事件或意外事故發生時之通報與協助處理。
四、識別標誌：
1‧由縣府統一設計，並於每學年開始時調查各校數量，統一發送到各校。
2‧由本校轉發到各店家，張貼於學童易辨識之位置，以供學童辨識。
五、宣導活動：
（一） 學校應於每學期初向學童宣導導護商店之目的與功能，配合本制度之實施，透過導護商店地圖，宣導識別標誌，並使學生瞭解上下學路線之導護店家。
（二） 各校配合學區內店家支援項目與內容，加強學童自身安全教育，培養兒童應變能力。
肆、 其他配合事項
一、 成立危機處理小組，設置專線電話，提供導護商店緊急聯繫或親師聯繫之用。
二、 與當地派出所密切聯繫，選擇適當導護商店設置定點巡邏箱，加強學生上下學之巡邏工作。
伍、 獎勵
配合學校活動，適時表揚服務熱心之店家。
5-2-2_愛心商店名冊
宜蘭縣國民中小學落實「全國孩子支持網」—愛心服務站負責人名冊
填報單位：澳花國小 承辦人：王孝龍 聯絡人：王孝龍
商店名稱 | 負責人 | 地址 | 聯絡電話 | 具體事項 | 備註 |
澳花商店
| 黃守義
| 澳花村中央路1-1號
| 03-9985*** |
曾參與過 □校園安全走廊 ■愛心商店 ■愛心志工 □其它
| 警察分局回覆 文號：警澳(澳) 字第001
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曾參與過 □校園安全走廊 □愛心商店 □愛心志工 □其它
| 警察分局回覆 文號：
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曾參與過 □校園安全走廊 □愛心商店 □愛心志工 □其它
| 警察分局回覆 文號：
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備註：1、以個人(非商店)身分參與本方案者免填商店名稱
2、愛心服務站三個以上時，請自行增加空格
承辦人：王孝龍 主任：鄭嘉毅 校長：羅健國
5-2-2_愛心商店
澳花國小交通安全教育執行成果
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三、交通安全與輔導
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愛心商店 |
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| ※愛心商店。
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愛新商店 |
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| ※愛心商店。
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3-1-1_102年友善校園週活動成果
102年友善校園週活動成果
照片說明：始業式進行各項友善校園宣導
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照片說明：辦理友善校園宣導活動
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3-1-1_102友善校園週活動規劃表
宜蘭縣澳花國民小學
推動102學年度第1學期友善校園週【活動預定規劃表】
實施期程：102年8月30日至9月6日
學校總班級數： 6 班；參與班級數： 6 班
教職員數： 17 人；全校學生總人數： 89 人；參與學生數： 89 人
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校長主持之場次:
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日期
| 活動名稱
| 參與
學生數
| 參與
教職員數
| 活動摘要
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9/2
| 開學典禮
| 89 人
| 12 人
| 一、宣達友善校園週之意義
二、推廣紫錐花標誌及反毒觀念
三、防治霸凌宣導
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辦理
項目
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| 辦理
場次
| 參加
人次
| 預定
活動日
| 主持人
| 活動摘要
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＊紫錐花運動
（反毒宣導）
| 反毒運動
大家一起來
| 2
| 100左右
| 9/3
| 王孝龍
組長
| 於共同彈性活動時間，介紹紫錐花網頁
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＊反黑、反霸凌、反飆宣導
| 反黑反霸凌宣導
| 1
| 100左右
| 9/3
| 王孝龍
組長
| 於學生朝會宣導
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＊防災宣導
| 人為災害防制宣導及演練
| 2
| 105左右
| 9/3
9/11
9/21
| 羅健國
校長
| 一、 於朝會宣導一氧化碳防範中毒
二、 天然災害逃生演練預演
三、 天然災害逃生演練
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天然災害防制宣導及演練
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防詐騙宣導
| 防詐三步驟
緊急聯絡卡
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＊人權教育宣導
| 人權兩公約
| 1
| 105左右
| 9/3
| 哈勇諾幹
組長
| 利用學生朝會時間，向全校師生介紹人權兩公約內容。
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＊法治教育宣導
| 法律常識宣導
| 1
| 100左右
| 9/3
| 王孝龍
組長
| 利用共同彈性宣導時間宣導
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＊生命教育議題
| 自殺防治宣導
| 6
| 105
| 9/5
| 班級
導師
| 利用導師時間，由導師分享生命教育的繪本故事(自殺防治)，教導孩子學會尊重生命，關懷他人。
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推展品德教育
| 日行一善活動
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