標準四

※4-1-1健康教育課程設計以生活技能為導向，並運用多元化和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。

A. 包含「健康與體育學習領域」/「健康與護理科目」之學校總體課程計畫.

B.有以生活技能取向及學生為中心的健康教學教材設計

以生活技能取向的健康議題(請參照1-2-1)設計生活技能取向及學生為中心之教案

C.有生活技能取向及學生為中心的教學活動紀錄

以生活技能取向的健康議題(請參照1-2-1)設計生活技能取向及學生為中心之教案

4-1-1-一年級健康與體育教案

4-1-1-我是體適能高手教案–五年級

4-1-1-二年級健康與體育教案

4-1-1-三年級健康教案

5

4-1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數，各年級每週至少一節課。(國小)

4-1-2依據課程規定安排健康教育或健康護理課程上課時數，每週至少一節課。(國高中)

各年級課表或教學日誌。

4-1-2 103-1班級課表

1

4-1-3健康教育課程設計能讓學生與社區相關議題或生活經驗相連結，將所學運用在生活中。

課程教學計畫，教學過程紀錄或學習單。

4-1-3 一年級學習單

4-1-3 三年級學習單

4-1-3二年級學習單

4-1-3 四年級學習單

4-2-1-三年級學習單

2

標準項目及評分說明

佐證資料

滿分

得分

4-2-1健康教育授課教師建置個人教學檔案(包含教案、教材、學習單)。

授課教師教學檔案。

4-2-1-一年級健康與體育教案

4-2-1-三年級健康教案

4-2-1-二年級健康與體育教案

4-2-1-二年級學習單

4-2-1-四年級學習單

4-2-1-二年級學習單

4-2-1-四年級健康與體育教案

1.5

4-2-2每學年（或是定期）辦理課程統整或協同教學之健康教育教學觀摩。

舉辦教學觀摩過程紀錄。

一年級教學觀摩照片4-2-2

三年級教學觀摩照片4-2-2

四年級教學觀摩照片 4-2-2

五年級教學照片4-2-2

1

※4-2-3健康教育授課教師有參與專業在職進修，每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。

健康教育授課教師研習時數統計表。

註：新進教師需九小時。

教職員工研習時數統計 4-2-3

研習證明文件 4-2-3

2

4-3-1學校提供家長及社區成員以技能為取向的健康訓練課程。

健康生活技能等相關訓練課程計畫及過程紀錄。

4-3-1-健康生活技能–頭蝨防治

4-3-1-健康生活技能-頭蝨防治計劃

3

4-3-2在校內籌組衛生隊、急救社團、健康服務隊等組織。

組織成立辦法及運作情形。

4-3-2 澳花國小103學年度健康中心小天使輪值表

4-3-2-健康小天使組訓辦法

1